SOLO分類評價理論在化學(xué)試題中的應(yīng)用.docx

例1為探究苯與溴的取代反應(yīng)，甲用右圖裝置I進行如下實驗：將一定量的苯和溴放在燒瓶中，同時加入少量鐵屑做催化劑，3-5分鐘后發(fā)現(xiàn)滴有AgNO3的錐形瓶中有淺黃色沉淀生成，即證明苯與溴發(fā)生了取代反應(yīng)。（1）裝置I中的化學(xué)方程式為？學(xué)生1：學(xué)生2：2Fe+3Br22FeBr3；學(xué)生3：2Fe+3Br22FeBr3；【評析】學(xué)生1的回答被問題中“加入少量鐵屑做催化劑”誤導(dǎo)，沒有將題目信息進行深入思考，但整個反應(yīng)方程式的思路基本正確，為單點結(jié)構(gòu)水平；學(xué)生2 的回答能聯(lián)系多個知識點，知道實際有催化作用的是Fe3+而不是Fe，其可觀察到的學(xué)習(xí)結(jié)果為多點結(jié)構(gòu)水平；學(xué)生3 的回答考慮是由于粗心造成的誤差，漏寫了產(chǎn)物HBr，但答題思路基本正確，判斷其可觀察到的學(xué)習(xí)結(jié)果為多點結(jié)構(gòu)水平。（2）中長導(dǎo)管的作用是？學(xué)生1：導(dǎo)氣，冷凝回流學(xué)生2：連接圓底燒瓶和錐形瓶【評析】學(xué)生1能找到題目線索正確回答問題，知道反應(yīng)為放熱反應(yīng)，長導(dǎo)管讓揮發(fā)出來的溴單質(zhì)冷凝，防止對產(chǎn)物的干擾，即長導(dǎo)管的作用為導(dǎo)氣、冷凝回流，其可觀察到的學(xué)習(xí)結(jié)果為單點結(jié)構(gòu)水平；學(xué)生2不明白當(dāng)前問題的指向，回答得過于表面，沒有從化學(xué)的角度回答問題，表明學(xué)生思維處在前結(jié)構(gòu)水平。（3）要想得到純凈的產(chǎn)物，可用稀NaOH溶液、蒸餾水洗滌。洗滌分離粗產(chǎn)品應(yīng)使用的最主要儀器是 。檢驗產(chǎn)物已純凈的方法是 。學(xué)生1：濾紙；無。學(xué)生2：分液漏斗；取少量最后一次洗液，加入稀HNO3，再加入AgNO3溶液，溶液不渾濁說明產(chǎn)品已洗凈。學(xué)生3：分液漏斗；加入AgNO3溶液，無沉淀產(chǎn)生說明產(chǎn)品已洗凈?！驹u析】學(xué)生1不了解相關(guān)知識，從本題中可觀察到的學(xué)習(xí)結(jié)果為前結(jié)構(gòu)水平。學(xué)生2能分析出產(chǎn)物中可能有未反應(yīng)的溴水，用NaOH溶液試劑洗滌，反應(yīng)生成溶于水的物質(zhì)，然后進行分液，此操作屬于液液分離，所以使用分液漏斗。第二問能想到產(chǎn)物中可能含有溴離子，溴離子可與硝酸銀反應(yīng)生成溴化銀沉淀以及排除其他離子干擾，其可觀察到的學(xué)習(xí)結(jié)果為關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)水平。學(xué)生3能區(qū)分出分離物的狀態(tài)并使用正確的儀器，第二問僅用一種信息就得出一般結(jié)論，沒有想到會有其他離子干擾，有失嚴(yán)謹(jǐn)，表明學(xué)生思維處在多點結(jié)構(gòu)水平。（4）乙同學(xué)設(shè)計右圖所示裝置，并用下列某些試劑完成該實驗?？蛇x用的試劑是：苯、液溴；濃硫酸；氫氧化鈉溶液；硝酸銀溶液；四氯化碳。a的作用是安全瓶，防止倒吸。能證明苯和液溴發(fā)生的是取代反應(yīng)，而不是加成反應(yīng)，那試管b中應(yīng)加入四氯化碳，試管c中應(yīng)加入AgNO3溶液?！驹u析】從圖上信息可知，支管是短進短出a的作用是防止倒吸安全裝置b中要除去Br2，試劑為四氯化碳，試管c檢驗溴離子，應(yīng)加入AgNO3溶液，本題考查多個化學(xué)知識或技能單元，并結(jié)合試題信息，通過分析、歸納、綜合才能得到答案，因此屬于SOLO分類理論中的關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)水平。（5）比較兩套裝置，裝置的兩個優(yōu)點是：控制反應(yīng)進行防止倒吸?！驹u析】本題考查的層次為多點結(jié)構(gòu)水平，答案包括防止倒吸；可以控制反應(yīng)進行程度；避免雜質(zhì)干擾；防止污染空氣例2實驗室制取一定量的氨氣，原料為氯化銨、氨水、生石灰和氫氧化鈣溶液。1、請盡可能多地設(shè)計制取方案(用方程式表示)。學(xué)生1：寫出一種制取方案的方程式：【評析】該維度屬于單點結(jié)構(gòu)水平。學(xué)生2：寫出兩種制取方案的方程式：【評析】該維度屬于多點結(jié)構(gòu)水平。學(xué)生3：通過分析產(chǎn)物與原料之間的關(guān)系，找到制取氨氣有關(guān)的各種方案。氨氣的制備有多種途徑，可以從銨鹽與堿的反應(yīng)、銨鹽的加熱分解和濃氨水與固體燒堿或生石灰混合快速制氨三個角度考慮，得到以下三個方案:【評析】對于此項問題的解決有清楚的思維脈絡(luò)，該維度屬于關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)水平。2、找出制取氨氣最節(jié)約原料、成本最低的最佳步驟。制取氨氣可供選擇的三種方案如中(略)，由這些方程式可以看出方案原料來源豐富，成本低，反應(yīng)條件簡單，而且可以快速制氨。因此，制取氨氣最好用第三種方案。【評析】不但能從反應(yīng)原理的角度分析制取產(chǎn)物的各種方案，而且還對這些方案進行分類歸納、分析對比，找出制取氨氣最節(jié)約原料、成本最低的最佳步驟，表現(xiàn)出極強的靈活運用知識解決實際問題的能力，其思維品質(zhì)更高一籌，該維度屬于拓展抽象結(jié)構(gòu)水平。（2015年山東）例3（19分）毒重石的主要成分為BaCO3（含Ca2+、Mg2+、Fe3+等雜質(zhì)），實驗室利用毒重石制備BaCl22H2O的流程如下:（1）毒重石用鹽酸浸取前需充分研磨，目的是增大反應(yīng)物的接觸面積（2分）。實驗室用37%的鹽酸配置15%的鹽酸，除量筒外還需使用下列儀器中的a、c（3分）。a.燒杯b.容量瓶c.玻璃棒d.滴定管【評析】試題以考生熟悉的內(nèi)容為問題背景材料，解答問題只需要單個化學(xué)知識或技能單元，如能根據(jù)要求配置溶液（配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液）及了解實驗室常見儀器的主要用途等，因此屬于SOLO分類理論中的單點結(jié)構(gòu)水平。（2）Ca2+Mg2+Fe3+開始沉淀時的pH11.99.11.9完全沉淀時的pH13.911.13.2加入NH3H2O調(diào)節(jié)pH=8可除去Fe3+（填離子符號），濾渣中含Mg(OH)2、Ca(OH)2（填化學(xué)式）。加入H2C2O4時應(yīng)避免過量，原因是H2C2O4過量時Ba2+轉(zhuǎn)化為BaC2O4沉淀，BaCl22H2O產(chǎn)品的產(chǎn)量減少。已知：Ksp（BaC2O4）=1.610-7，Ksp（CaC2O4）=2.310-9【評析】本題第1問、第2問均以通過調(diào)pH進行離子除雜這一考生熟悉的內(nèi)容作為問題背景材料，涉及“難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡”“常見物質(zhì)的檢驗、分離和提純”等多個化學(xué)知識或技能單元，屬于SOLO分類理論中的多點結(jié)構(gòu)水平。第3問中涉及到H2C2O4沉淀Ba2+、Ca2+等考生不熟悉的化學(xué)知識，考生需調(diào)動“難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡”“沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)”“實驗方案的設(shè)計、評價或改進”等多個化學(xué)知識或技能單元，并結(jié)合試題新信息，通過分析、歸納、綜合才能得到答案，因此屬于SOLO分類理論中的關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)水平。（3）利用簡潔酸堿滴定法可測定Ba2+的含量，實驗分兩步進行。已知：2CrO42-+2H+=Cr2O72-+H20 Ba2+CrO42-=BaCrO4步驟：移取xml一定濃度的Na2CrO4溶液于錐形瓶中，加入酸堿指示劑，用b mol/L鹽酸標(biāo)準(zhǔn)液滴定至終點，測得滴加鹽酸體積為V0mL。步驟：移取y mLBaCl2溶液于錐形瓶中，加入x mL與步驟相同濃度的Na2CrO4溶液，待Ba2+完全沉淀后，再加入酸堿指示劑，用b mol/L鹽酸標(biāo)準(zhǔn)液滴定至終點，測得滴加鹽酸的體積為V1mL。滴加鹽酸標(biāo)準(zhǔn)液時應(yīng)用酸式滴定管，“0”刻度位于滴定管的上方（填“上方”或“下方”）。BaCl2溶液的濃度為（V0b-V1b）/y mol/L，若步驟中滴加鹽酸時有少量待測液濺出，Ba2+濃度