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訂單培養(yǎng)會(huì)議記錄時(shí)間:2011.12 15地點(diǎn):校小會(huì)議室主持人:馮校長(zhǎng)出席人:學(xué)校班子成員 中層領(lǐng)導(dǎo) 汽車(chē)班主任會(huì)議議題: 如何更好的推進(jìn)完善訂單培養(yǎng)模式會(huì)議紀(jì)要:主持人:“訂單教育”,是指學(xué)校與企業(yè)簽訂定向就業(yè)協(xié)議后,由校企雙方共同參與選拔學(xué)生、組織教學(xué)、考核上崗等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的辦學(xué)模式?!坝唵闻囵B(yǎng)”作為校企聯(lián)合辦學(xué)的具體形式,彌補(bǔ)了課本知識(shí)落后于社會(huì)發(fā)展的不足,使所教內(nèi)容與企業(yè)需求同步,有利于現(xiàn)代教育體制的改革;突破了學(xué)校到企業(yè)尋求實(shí)習(xí)場(chǎng)所,企業(yè)到學(xué)校獲得廉價(jià)勞動(dòng)力的淺層次合作,使企業(yè)參與了學(xué)校的人才培養(yǎng)過(guò)程,有利于人才培養(yǎng)模式的變革;調(diào)動(dòng)了企業(yè)辦學(xué)的積極性,發(fā)揮企業(yè)資源在辦學(xué)過(guò)程中的作用,有利于校企資源的有機(jī)結(jié)合和優(yōu)化配置;幫助學(xué)生了解企業(yè)文化,熟悉企業(yè)的規(guī)章制度,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和敬業(yè)精神,有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。 近年,我校用企業(yè)“訂單”來(lái)解決學(xué)生的就業(yè),保持較高的就業(yè)率已不成問(wèn)題。尤其是與海爾的合作,使學(xué)校煥發(fā)了無(wú)限生機(jī)。 發(fā)言摘要:蔡校長(zhǎng): 在入學(xué)時(shí)就幫助學(xué)生根據(jù)個(gè)人條件和企業(yè)的“訂單”標(biāo)準(zhǔn),選好自己的專(zhuān)業(yè)方向,定準(zhǔn)未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。然后,根據(jù)雙向選擇原則,學(xué)校與“訂單”企業(yè)共同做好學(xué)生的推優(yōu)和選拔,組建“訂單班”。馮校長(zhǎng): 課程設(shè)置決定著學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)院在深入到“訂單”企業(yè)對(duì)其整體和具體的工作崗位進(jìn)行調(diào)查分析,把握其培養(yǎng)意向和目標(biāo)后,與他們共同確定課程方案,依據(jù)其職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃,有針對(duì)性地組織好課堂教學(xué)。并且根據(jù)企業(yè)需要,采用“1+2”、“2+1”、“1+1+1”等的教學(xué)模式,動(dòng)態(tài)開(kāi)放課程。教務(wù)處王主任: 建有完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施,建立了穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地,定期把課堂搬進(jìn)“訂單”企業(yè),讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地操作訓(xùn)練,使他們?cè)谛F陂g就能熟悉生產(chǎn)工藝,甚至掌握生產(chǎn)技術(shù),走出校門(mén)就具備熟練的操作技能,實(shí)現(xiàn)校園與車(chē)間的“無(wú)縫”聯(lián)接。就業(yè)組焦主任:樹(shù)立“人人有才,才有各異”的思想,使每個(gè)學(xué)生在加強(qiáng)能力橫向拓展的同時(shí),注重針對(duì)“訂單”企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)進(jìn)行技能特長(zhǎng)的強(qiáng)化訓(xùn)練,把學(xué)生打造成擁有一技之長(zhǎng)、企業(yè)搶手的優(yōu)秀人才、特色人才和品牌人才。計(jì)算機(jī)王主任:每年安排教師輪流到企業(yè)特別是“訂單”企業(yè)實(shí)習(xí)或掛職鍛煉,優(yōu)化他們的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍
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