2020年五年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練.doc

2020年五年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練1. 閱讀理解 微 笑(節(jié)選) 一個(gè)微笑,(耗費(fèi) 花費(fèi))很少, 卻(價(jià)格 價(jià)值)很高; 給的人幸福, 收的人回報(bào)。 一個(gè)微笑,僅有幾秒, 就轉(zhuǎn)瞬即逝;留下回憶, 終生美好。（1）選擇括號(hào)里合適的詞語。（2）這兩個(gè)小節(jié)主要介紹了_。（3）關(guān)于“微笑”的美好記憶你有嗎?請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫一寫。(寫出是誰在什么時(shí)候給了你怎樣的微笑,你覺得怎樣。)2. 按課文內(nèi)容、課外積累填空。（1）“走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了_的淡紅的花，這繁花_，不留 _ ，陽光下就像幾座噴花的飛泉”這個(gè)句子中，作者用“噴花的飛泉”比喻 _。（只揀兒童多行處（2）閱讀課文，我們領(lǐng)悟了許多道理。魯迅先生的一個(gè)“_”字讓我們懂得了什么是珍惜時(shí)間；海倫凱勒的自傳_，阿炳創(chuàng)作的二胡名曲_和司馬遷發(fā)憤寫_等讓我們懂得了什么是執(zhí)著。（3）春光，竟會(huì)這樣地_，這樣地_！它把一冬天蘊(yùn)藏的_，都盡情地釋放出來了！（4）月光似水_，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲索繞在他的耳畔。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了_， 傷心的哭泣，_，倔強(qiáng)的吶喊（5）哪里有洪水，_；哪里有危險(xiǎn)，_。滔滔洪水中的群眾，_，_，就像看到了他們的大救星。（6）游園不值中蘊(yùn)含哲理的詩句是：_，_。請(qǐng)?jiān)賹懸痪涮N(yùn)含哲理的詩句：_，_。（7）禮到人心暖，_。3. “接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”描寫的是（ ）A .洞庭湖的美麗景象B .太湖的美麗景象C .西湖的美麗景象D .鏡湖的美麗景象4. 下面古詩及所對(duì)應(yīng)的常識(shí)沒有錯(cuò)誤的一組是（ ）。A .隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。春夜喜雨（李白）B .接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）C .舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家。烏衣巷（劉禹錫）D .洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。涼州詞（王昌齡）5. 閱讀下文，回答問題長(zhǎng)江之歌你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外，你用純潔的清流,灌溉花的國土；你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代，我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。（1）你從文中讀到了長(zhǎng)江的哪些特點(diǎn)？（2）文中用你稱呼長(zhǎng)江合適嗎？為什么？（3）文中說長(zhǎng)江有母親的情懷，你贊成嗎？為什么？（4）作者在文中抒發(fā)了怎樣的感情？6. 閱讀下面的文段，完成問題?；剜l(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)？（1）兩首詩中的“客”和“君”各指的是誰？（2）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的情懷？有何異同？（3）“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”描繪了一幅什么畫面？（4）“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”描繪了怎樣的情景？（5）你最喜歡兩首詩中的哪一句？說明理由。7. 閱讀下面古詩，完成練習(xí)。冬日田園雜興放船閑看雪山晴，風(fēng)定奇寒晚更凝。坐聽一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。（1）這首詩為讀者描繪了一幅湖山雪景圖。畫中有人物、有_，有動(dòng)、有靜，通過視覺、_、_等多方面描寫，刻畫出了冬季的嚴(yán)寒。（2）這首詩描寫了冬季雪后初晴，這是在湖面上什么時(shí)候看到的景象？（3）詩中的“凝”、“不知”分別是什么意思？8. 想一想，填一填。 風(fēng) 解落三秋葉， 能開二月花。 過江千尺浪， 入竹萬竿斜。（1）這首詩共_句話。（2）這首詩寫了風(fēng)能解落_、能開_、過江_、入竹_。9. 結(jié)合語境,回憶平時(shí)積累填空。（1）我們勸別人珍惜時(shí)間,可以說:_,一寸光陰不可輕。（2）如果有人一直不說話,人們會(huì)說他“徐庶進(jìn)曹營_?！保?）“求新”不僅是新時(shí)代對(duì)人才的要求,古代也重視,古人云:_，日新者日進(jìn)也。10. 課內(nèi)閱讀。小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤著我小小的心田。（1）文中的“關(guān)愛”的意思是_；“期盼”的意思是_?！罢纭边€可以換一種說法，是_。（2）在這一小節(jié)中，小作者把_比作_，這種修辭手法是_；使“我”體會(huì)到了：長(zhǎng)輩對(duì)_。11. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）巴金原名_，字_，現(xiàn)代著名的_、_。他的主要作品有愛情三部曲：_、_、_；激流三部曲：_、_、_。（2）從前在家鄉(xiāng)七，八月的夜晚在庭院里的時(shí)候，我最愛看天上_的繁星。（3）_，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)的夜。（4）海上的夜是_的，是靜寂的，是_的。12. 閱讀詩歌，回答問題牧童詩黃庭堅(jiān)騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，短笛橫吹隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。牧童呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（1）這兩首詩中都描寫了牧童的笛聲，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其對(duì)刻畫牧童形象的作用。（2）這兩首詩表達(dá)主旨的手法有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13. 讀一讀，填一填。 四季花 春天to _花開滿園。 夏天h_花池中連。 秋天j_花齊爭(zhēng)艷。 冬天mi _花傲嚴(yán)寒。（1）一年四季分別是_、_、_、_。（2）根據(jù)拼音，寫出這四種花，分別是_花、_花、_花、_花。14. 閱讀下面古詩，回答問題。春游湖宋徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。（1）春游湖的夾岸桃花蘸水開的“蘸”用的十分傳神,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2）“小舟撐出柳陰來”一句表現(xiàn)了作者什么心情？15. 古詩詞閱讀江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。（1）這首詩是描寫作者春季尋花的情景,向我們描述了_、花壓枝頭、_、_等幾個(gè)畫面。（2）對(duì)于這首詩,以下說法不正確的一項(xiàng)是（ ）16. 根據(jù)內(nèi)容連線，并按要求作答白日放歌須縱酒_ 五千仞岳上摩天三萬里河?xùn)|入海_ 花木成畦手自栽洛陽親友如相問_ 青春作伴好還鄉(xiāng)茅檐長(zhǎng)掃凈無苔_ 一片冰心在玉壺古人喜歡詠物言志，如唐代詩人李賀在馬詩中寫“_，_”來表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的志向。17. 語言積累。（1）草銅橫野六七里， _。（2）怪生無雨都張傘，_。（3）最喜小兒亡賴， _。（4）_，吾將上下而求索。（5）_，天連碧水碧連天。18. 古詩文積累與運(yùn)用。（1）_，忠言逆耳利于行。（2）西塞山前白鷺飛，_。（3）長(zhǎng)江氣勢(shì)浩蕩，令人心神激蕩。在古代，更有許多詩詞寫到了長(zhǎng)江，如“無邊落木蕭蕭下，_”；“_，碧水東流至此回”。19. 填入缺少的字。 天地分_下，_ _照今古。20. 把下面詩句補(bǔ)充完整。（1）_，千里共嬋娟。（2）_，今夕是何年。21. 下列對(duì)詩句理解正確的是（ ）（多選）A .這首小詩不只是即興詠景，而且進(jìn)而詠物言志，是詩人內(nèi)在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能給讀者啟迪和鼓舞。B .山行后兩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的意思是停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。C .這是一首描寫和贊美初秋山林景色的小詩。22. 寫出下列詩句的意思。（1）死去無知萬事空，但悲不見九州同。（2）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？（3）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。23. 閱讀詩江南春，回答問題千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（1）結(jié)合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言，把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。（2）全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3）對(duì)于詩的后兩句，有人認(rèn)為是表達(dá)詩人對(duì)江南景物的神往，有人認(rèn)為是借古諷今。你贊同哪一種?說說你的理由。（4）前人在評(píng)論這首詩時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一說？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩的主旨作簡(jiǎn)要分析。24. 賞析感悟。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（1）這首詞的作者是_代詩人_。（2）同“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”用法不同的是_。（ ）（3）用自己的話解釋詞句的意思。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（4）根據(jù)理解完成填空。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，采用的是以動(dòng)寫靜的寫法，和我們學(xué)過的王維的鳥鳴澗中的詩句“_，_”有異曲同工之妙。“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！泵鑼懙囊饩澈完懹蔚挠紊轿鞔逯械摹癬，_”極為相似。（5）從詞句中你能夠感受到作者怎樣的思想感情？25. 閱讀樂園 這兒,原來是一座村莊(節(jié)選) 這就是昔日 的農(nóng)民, 改革開放給他們插上翅膀,似春燕在田野上飛起, 著新的信息, 著美好春光。（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）詩人把_比喻成了_,表達(dá)了_的主題。（3）結(jié)合課文說說當(dāng)今的農(nóng)民和過去的農(nóng)民相比都有什么變化。26. 把古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。 （1）補(bǔ)充古詩。_絕，_徑_蹤滅。孤_蓑笠翁，獨(dú)釣寒_。（2）這首詩的作者是_代詩人_。（3）找出詩中的兩對(duì)近義詞。_ _27. 以下詩句中都含有“春”字,其中不是描寫春季的一句詩是（ ）A .春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來B .忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開C .最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都D .不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀28. 按要求完成下列練習(xí)。（1）伯牙所念，鐘子期必得之。（寫出這句話的意思）（2）夏夜，月光籠罩田野。（用不同修辭手法讓句子更生動(dòng)）_29. 按課文內(nèi)容