【教學(xué)設(shè)計(jì)】《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》（教科）.docx

電磁感應(yīng)現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。2、知道感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向及磁場(chǎng)方向有關(guān)。3、知道發(fā)電機(jī)的工作原理，知道發(fā)電機(jī)在工作時(shí)能量如何轉(zhuǎn)化。4、知道我們的生活用電是交流電。記住我國(guó)供生產(chǎn)生活用的交流電的頻率?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、通過(guò)經(jīng)歷探究“磁生電”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行逆向思維和發(fā)散思維的能力；2、通過(guò)課件演示發(fā)電機(jī)的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解應(yīng)用能力，并鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展小制作活動(dòng)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、向?qū)W生介紹法拉第的生平與貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。2、通過(guò)介紹和查閱發(fā)電機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用，使學(xué)生了解科技發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的巨大推動(dòng)力。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件以及電磁感應(yīng)中能的轉(zhuǎn)化【教學(xué)難點(diǎn)】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解 課前準(zhǔn)備靈敏電流計(jì),滑動(dòng)變阻器,蹄型磁鐵,原副線圈一套,手搖發(fā)動(dòng)機(jī)，干電池二節(jié),開(kāi)關(guān)一只，導(dǎo)線若干，多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)，問(wèn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？師：奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明電流的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，即電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們利用逆向思維思考：既然電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，反過(guò)來(lái)，你有什么猜想？生：磁場(chǎng)是不是也能產(chǎn)生電流呢？二、新課教學(xué)（一）探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件我們所需要的主要實(shí)驗(yàn)器材？線圈和磁鐵如果實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了電流，我們又該如何檢測(cè)呢？用電流表。本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的電流很小，用我們實(shí)驗(yàn)室常用的電流表是不容易觀察的。我們需要更靈敏的電流表，這就是靈敏電流計(jì)。按照課本表中步驟演示，要求認(rèn)真觀察，并做好記錄。分組討論，試著得出結(jié)論。利用多媒體幫助學(xué)生分析導(dǎo)體切割磁感線的情況，最后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，歸納概括出結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。（二）感應(yīng)電流的方向同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)觀察到電流計(jì)的指針左右偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明在剛才的切割磁感線運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的感應(yīng)電流具有方向性，感應(yīng)電流的方向跟哪些因素有關(guān)呢？【學(xué)生猜想】【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)證自己的猜想：1、磁感線方向不變，導(dǎo)體分別向左、向右做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。2、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不變，改變磁體的南北極。導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向磁極方向電流表指針1234學(xué)生觀察現(xiàn)象并進(jìn)行分析討論、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：改變磁場(chǎng)方向和改變切割磁感線的方向，感應(yīng)電流的方向就會(huì)改變，即感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)的方向和切割磁感線的方向有關(guān)。在上述的活動(dòng)中，閉合電路的哪一部分相當(dāng)于電源？（課件展示）講述法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史意義，并且發(fā)明了第一臺(tái)發(fā)電機(jī)，從而下一活動(dòng)。（三）發(fā)電機(jī)教師搖動(dòng)發(fā)電機(jī)，讓學(xué)生觀察小燈泡發(fā)光感知電路有電流，然后發(fā)電機(jī)再與電流計(jì)連接，慢慢搖動(dòng)發(fā)電機(jī)手柄，指導(dǎo)學(xué)生觀察電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：電流中為什么會(huì)產(chǎn)生電流，是怎樣產(chǎn)生電流的？電流計(jì)的指針為什么發(fā)生左右擺動(dòng)？電流的大小和方向?yàn)槭裁词亲兓?電流的大小和方向的變化與什么因素有關(guān)？教師利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察與討論得出：當(dāng)線圈平面轉(zhuǎn)到與磁感線相垂直時(shí)不產(chǎn)生感應(yīng)電流，這是因?yàn)榇藭r(shí)線圈的邊不切割磁感線。當(dāng)線圈平面轉(zhuǎn)到與磁感線相平行的位置時(shí)，這時(shí)線圈的二個(gè)邊做垂直切割磁感線運(yùn)動(dòng)，所以電路中的電流有最大值。當(dāng)線圈平面每轉(zhuǎn)過(guò)與磁感線相垂直的位置時(shí)，電流的方向就改變一次，周而復(fù)始，就形成交流電。我國(guó)供生產(chǎn)生活用的交流電的頻率是50赫茲，周期為0.02秒。多媒體圖片展示水電站、火電站，拓展學(xué)生視野。（四）能量轉(zhuǎn)化思考：剛才實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有電源但靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)了，電能是從何而來(lái)？得出：電磁感應(yīng)現(xiàn)象中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。教師補(bǔ)充：在發(fā)電的過(guò)程中，機(jī)械能除了轉(zhuǎn)化為電能外，由于線圈中存在電阻，電流經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)發(fā)熱，因此還有部分能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。三、典型例題1.下列有關(guān)電磁現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（ ） A電磁感應(yīng)現(xiàn)象中電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 B感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向有關(guān) C奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng) D電鈴工作時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 2. 改變感應(yīng)電流的方向的是（ ）A.同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體切割磁感線的的運(yùn)動(dòng)方向B.保持導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向不變，改變磁場(chǎng)方向C.將磁場(chǎng)方向和切割磁感線的導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向都不改變D.增加切割磁感線的導(dǎo)線的長(zhǎng)度3.如圖所示的手搖式手電筒，筒內(nèi)沒(méi)有電池，只要轉(zhuǎn)動(dòng)手電筒的搖柄，燈泡就能發(fā)光。 以下設(shè)備與這種手電筒工作原理相同的是 （ ）A發(fā)電機(jī) B電動(dòng)機(jī)