億以內(nèi)數(shù)的寫法教案.doc

億以內(nèi)數(shù)的寫法 張 偉 艷教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法；2、培養(yǎng)學(xué)生婁推、概括能力；教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法；教學(xué)難點(diǎn)：中間有零的數(shù)的寫法；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生拿出自己制作的數(shù)位順序表，說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識(shí)？2、讀出下面各數(shù)：160634 201567 4060010 300060二、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須會(huì)寫這些數(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法（板書課題）三、探究新知1、猜想：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法其實(shí)是有聯(lián)系的，同學(xué)們不妨大膽猜想一相，它們之間有什么樣的聯(lián)系？2、探究寫數(shù)的方法1）師讀數(shù)，學(xué)生在數(shù)位表上嘗試寫數(shù)千百十萬 千百十個(gè)萬萬萬位位位位 位位位位七萬寫作：七十萬寫作：七百零八萬寫作：2）分組討論：七萬怎樣寫？七十萬和七百零八萬呢？分組討論：整萬的數(shù)該怎樣寫？學(xué)生歸納得出：整萬的數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的寫法去寫，再在個(gè)級(jí)添四個(gè)千百十萬 千百十個(gè)萬萬萬 位位位位位位位位十萬二千三百四十五寫作：二十三萬零六百寫作：二千零五十萬七千寫作：教師：這些數(shù)和例3中的數(shù)相比，有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生說出這些數(shù)不是整萬的數(shù)，它含有萬級(jí)和兩級(jí)的數(shù)，要復(fù)雜一些。：雖然數(shù)要復(fù)雜一些，但是我們也可以借助例3寫整萬數(shù)的方法來寫，同學(xué)們想試著寫一寫嗎？學(xué)生寫出數(shù)后，把寫出的數(shù)在展示臺(tái)上展示出來。老師和學(xué)生在上起先訂正對(duì)錯(cuò)，然后圍繞下面兩個(gè)問題分組展開討論：1、這些數(shù)包含幾級(jí)？寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)？再寫哪一級(jí)？2、在寫出的數(shù)中，第一個(gè)數(shù)萬位上為什么要寫0？第二個(gè)數(shù)的千位、十位和個(gè)位為什么要寫0？第三個(gè)數(shù)的百萬位、萬位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫0？引導(dǎo)學(xué)生訪問說出因?yàn)榈谝粋€(gè)數(shù)萬位上沒有單位，所以要寫0占位，其他兩個(gè)數(shù)都是同樣的道理，要寫0占位。在以上討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。板書：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。請(qǐng)學(xué)生完成第8頁(yè)的“做一做學(xué)生重點(diǎn)說說：五百零六萬中的十萬位上為什么要寫0？八千零六十萬二十中間為什么要連續(xù)寫三個(gè)0？三、鞏固練習(xí)1、口答（練習(xí)二第1題）師生對(duì)口令、教師說一個(gè)數(shù)的最高位是萬位，學(xué)生馬上回答出：它是五位數(shù)；或老師說一個(gè)數(shù)是九位數(shù)，學(xué)生馬答出它的最高位是億位，還可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)口令。2、把練習(xí)二第2題的練習(xí)形式改成連線題，即用線把讀出的數(shù)與正確寫出的數(shù)相連。五萬 96700000六千零五十萬 32000000九千二百七十萬 50000三千二百萬 6050000讓學(xué)生說一說：為什么不給六千零五十萬為個(gè)數(shù)連線？3、練習(xí)二第3、4、5題。第5題，要求老師先念數(shù)，學(xué)生寫。然后要求學(xué)生把自己寫出的數(shù)坍塌讀一遍，檢查學(xué)生寫得是否對(duì)。四、課堂小結(jié)1、教師談話引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的寫法。寫億以內(nèi)的數(shù)可以分哪兩種情況來寫？在寫的過程中你認(rèn)為要注意些什么？?jī)|以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的寫法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級(jí)讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級(jí)來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。在教學(xué)中，我從生活情境引入，使學(xué)生感到學(xué)會(huì)寫億以內(nèi)數(shù)的必要性，接著學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法，學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法，一種方法是在數(shù)位順序表下面對(duì)應(yīng)寫數(shù)，空位寫“0”；另一種方法是根據(jù)“萬”字來分級(jí)寫數(shù)。我引領(lǐng)學(xué)生對(duì)兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化，學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)“萬”字來分級(jí)寫數(shù)比較方便快捷。整個(gè)知識(shí)的探究過程是那么順理成章，我感到學(xué)生真的是會(huì)學(xué)了，也學(xué)會(huì)了。在接下來的練習(xí)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學(xué)生們說得明明白白，可在練習(xí)時(shí)竟然錯(cuò)誤連連，這是怎么回事呢？我手中拿著學(xué)生的練習(xí)本，冷靜地進(jìn)行了課中反思。分析學(xué)生的出錯(cuò)原因，大多是由于“0”的占位問題把數(shù)位寫多了或?qū)懮倭恕膶W(xué)生的思考過程來看，他們用的是根據(jù)“萬”字來分級(jí)寫數(shù)的方法，方便又快捷，可這種方法也有一個(gè)弊端，就是容易馬虎出錯(cuò)，尤其是中間或末尾有零的數(shù)。我想，如果寫出數(shù)后，讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)再讀一讀，這樣就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。于是，我馬上調(diào)整了練習(xí)進(jìn)程，讓學(xué)生把寫出的數(shù)分級(jí)讀一讀，檢查自己寫得是否正確。這樣，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了自己寫數(shù)中的錯(cuò)誤，紛紛把寫錯(cuò)的數(shù)改正確了，我又強(qiáng)調(diào)了這種檢驗(yàn)的必要性。后面的練習(xí)中，學(xué)生自覺地運(yùn)用了前面的檢查方法，學(xué)生寫數(shù)的正確率達(dá)到了百分之百。這節(jié)課我收獲的經(jīng)驗(yàn)是：在進(jìn)行大數(shù)的寫法教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫完后分級(jí)讀一讀，是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法，要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。我想，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法的同時(shí)，也要指導(dǎo)他們及時(shí)學(xué)會(huì)一種合適的檢驗(yàn)方法，讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也感到，針對(duì)學(xué)生在課上出現(xiàn)的問題，隨時(shí)冷靜地進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，也是十分必要的，課中反思是不留課堂后遺癥的最好方法。億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫千億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)將整億的數(shù)寫成用“億”作單位的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握千億以內(nèi)數(shù)的寫法法則。教學(xué)難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)的中間有的寫法。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備口答：說出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序表（并出示）在數(shù)位順序下面寫出以下各數(shù)三萬的寫作：四十萬八千寫作：七千零三萬零二十寫作：先讓學(xué)生獨(dú)立寫，然后叫三名學(xué)生說這個(gè)數(shù)是怎樣寫的。并且說一說萬級(jí)以內(nèi)數(shù)的寫法法則（并出示）先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫。二、講授新課、萬級(jí)的數(shù)我們會(huì)寫了，如果把這幾個(gè)數(shù)改成億級(jí)的數(shù)該怎樣寫呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）、根據(jù)預(yù)習(xí)自學(xué)例、出示思考題（）“三億”這個(gè)數(shù)是幾級(jí)的數(shù)？先寫哪一級(jí)？怎樣寫？其余兩級(jí)怎樣寫？（）“四十億八千萬”“七千零三億零二十萬”又是幾級(jí)的數(shù)，從哪級(jí)開始寫？每一級(jí)怎樣寫？（）比較億級(jí)的數(shù)和萬級(jí)的數(shù)的寫法有什么異同、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)的寫法法則先讓學(xué)生講，老師再總結(jié)并板書，請(qǐng)學(xué)生齊讀一遍、介紹三位分節(jié)的寫法多位數(shù)的寫法，我們是按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位一級(jí)來寫數(shù)的但在實(shí)際生活中，往往按照國(guó)際習(xí)慣，從個(gè)位起，每三位分作一節(jié)，節(jié)與節(jié)之間空半個(gè)數(shù)字的位置對(duì)于這種寫法，同學(xué)們課后可以去試寫一寫、做一做中試寫出下面各數(shù)并與同桌互相檢查二十五億寫作：三百九十億六千萬寫作：五千零四億零七百萬寫作：三、教學(xué)把整億的數(shù)寫成用億作單位的數(shù)把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)再說一說改寫的方法（先找到萬位，把萬后面的個(gè)去掉，寫上一個(gè)“萬”字）如果在上面?zhèn)€整萬的數(shù)的末尾添上個(gè)并寫成用億作單位，又該怎樣改寫呢？你們會(huì)嗎？試試看出示例，叫一名學(xué)生板演，其余同學(xué)在課本中填寫，然后同桌互相說一說是怎樣想的訂正后再叫幾位學(xué)生說一說是怎樣想的引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)把整億的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)的方法是：要先找到億位，然后把億后面的個(gè)去掉，寫上一個(gè)“億”字做一做，把下面各數(shù)寫成用億作單位的數(shù)四、看書，質(zhì)疑問難總結(jié)多位數(shù)的寫法是什么？關(guān)鍵是什么？五、練習(xí)口答（）對(duì)照數(shù)位順序表，寫出一個(gè)整億的數(shù)，再回答這個(gè)數(shù)的最高位是什么？是幾位數(shù)？這個(gè)數(shù)的末尾有幾個(gè)？（）一個(gè)數(shù)的最高位是百億位，是幾位數(shù)？寫出下面各組數(shù)，并說一說各組數(shù)的寫法有什么異同？（）三十三十萬三十億（）一百零七一百零七萬一百零七億（