高中語文第4課《燭之武退秦師》（第3課時）教案新人教版必修.doc

燭之武退秦師課題名稱燭之武退秦師第三課時教師姓名學生年級課時3課程標準描述1、學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。學習從歷史發(fā)展角度理解古代作品的內(nèi)容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價積極意義與歷史局限。2閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?？荚嚧缶V描述理解常見文言實詞在文中的含義；理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之）；理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用）；理解并翻譯文中的句子。教材內(nèi)容分析本文的篇幅倒也不長，300多字，但其中牽扯的文言現(xiàn)象實在不少。因此，作為高中第一篇文言文學習，我們不妨放慢步伐，爭取達到學生自主或合作逐字逐句疏通文意，找出重點積累的文言實詞、文言虛詞，如“朝、亡、厭、國、戍、夕、危、師、及、辭”等。同時認識一些文言句式，并養(yǎng)成勤于積累的好習慣。學生分析學生自主學習的習慣不夠，分組討論氣氛不濃，合作探究重點不突出、時間利用不合理，導致實際效果不理想。這些都需要老師耐心引領、悉心點撥、慢慢培養(yǎng)。學習目標1、歸納整理本文的文言詞匯和文言句式。2、分析課文結(jié)構(gòu)。3、欣賞燭之武的勸說藝術，分析燭之武形象。4、欣賞本文藝術特色。重點歸納整理本文的文言詞匯和文言句式。難點欣賞燭之武的勸說藝術，分析燭之武形象。教學過程教師活動學生活動設計意圖（備注）導激情導入。亮出本節(jié)課學習目標、重難點。（下發(fā)第三課時導學提綱）學生激情感染進入課堂狀態(tài)明確目標，確定學習內(nèi)容思依據(jù)導學提綱，學生自己整理本文重點的文言實詞、文言虛詞、文言句式。思考本文的燭之武的勸說藝術，分析燭之武形象。學生自學先自學，先自己辨識和整理歸納。議小組內(nèi)交流獨學時對導學提綱上的問題的看法，若有沒能解決的問題讓同組同學幫助解決。合作學習、交流歸納合作探究、同伴互助。展重點問題由小組代表登臺交流展示；對仍存疑問的問題提出來。交流關于燭之武的勸說藝術和對燭之武形象的分析。小組代表發(fā)言，其他同學可以質(zhì)疑。展示集體合作學習的成果評老師重點點撥：文言實詞、文言虛詞、文言句式。重點點撥詞類活用和文言特殊句式。關于勸說藝術和形象分析。學生聽講、質(zhì)疑精當?shù)狞c撥檢檢測本節(jié)課內(nèi)容：列舉幾個代表性的句子讓學生翻譯，目的是看學生是否真正掌握了詞類活用、一詞多義、古今異義以及文言特殊句