英語人教版七年級下冊Unit1：Can you play the guitar.doc

附件：教學設計模板教學設計模板教學設計課題名稱： Unit1：Can you play the guitar? SectionA （1a-2c）姓名：何軍 工作單位：江油市明鏡中學學科年級：七年級教材版本：人教版一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性）本節(jié)課是第十單元第一課時，本課的話題圍繞能力以及貼近學生實際生活的課外俱樂部為線索而展開，從而使學生在相互的交流中獲取大量的信息，了解他人的能力和愛好。本節(jié)課的學習既復習鞏固了以前所學的單詞，又增進了學生之間的了解，增強了他們學習英語的信心。通過分析，我確定了本節(jié)課的教學目標和教學重點、難點。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）知識與技能：使用情態(tài)動詞can 的肯定句、否定句、一般疑問句。通過問答、競賽、聽音等任務培養(yǎng)學生聽說能力，通過對話展示等任務型活動培養(yǎng)學生運用語言來談論自己的能力以及參加某一小組的能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生用英語做事情的能力， 同時陶冶學生熱愛美，熱愛生活的情操。過程與方法： 任務型語言教學法，全身反應教學法。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）通過一學期的英語學習，學生已經(jīng)掌握了一些簡單的口語對話以及聽懂一些話題，在學習了一些簡單的一般疑問句的基礎上，學習以”can”引導的一般疑問句，利用對學生已有知識體驗和生活的經(jīng)驗，讓學生會用”can”一些句型訓練，讓學生對所學知識的學習產(chǎn)生積極主動的意識，通過對目標語言的學習使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；通過談論彼此的特長與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學習中，學生已經(jīng)學習了一些行為動作的表達法，而教學“談論能力”只是將情態(tài)動詞can用于這些表達中；情態(tài)動詞can在肯定句、否定句和疑問句中的構成，和學生已經(jīng)學過的be動詞的結(jié)構有相同的地方，教師在教學中要善于引導學生比較這兩種結(jié)構的異同以加強記憶四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）重點 1. 使用情態(tài)動詞can 談論自己在某一方面所具有的能力。2.詞匯：dance,swim,sing,guitar,playtheguitar,play chess,paint,speak English,swimming club,English club,art club,cant3.句型：Can you ? Yes,I can,/ No ,I cant .Can he ? Yes,he can,/No,he cant.難點：情態(tài)動詞can的構成和用法六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動預設學生活動設計意圖1.引入五個俱樂部的名稱及其相關詞匯 2. 出示電腦圖片剪輯、學生作品引導學習新單詞及句俱樂部的代表介紹各自的俱樂部，并熟悉相關詞匯。 2. 學會新單詞及句子。融洽師生感情，調(diào)動學習情緒。 在真實而直觀的語言情景下學會語言點。 加深知識的理解；1. 組織學生分俱樂部練習和競賽。2. 引導學生以俱樂部為單位進行采訪。 3. 指導學生完成1b、2a、2b的聽力練習。 4. 激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。1. 先操練，后競賽。 2. 完成采訪活動。 3. 以搶答的方式完成聽力練習。 4. 展示自我才藝。培養(yǎng)自主、合作學習的能力及競爭意識?？隙ǔ煽儯ū頁P或獎勵優(yōu)秀的俱樂部及個人），指出不足七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）學生學習活動評價設計 學生學習活動評價設計表評價內(nèi)容評價標準學生姓名學習策略A. 主動預習和自學。 B. 預習但沒自學。C. 沒有預習。小組活動A. 積極參與。 B. 主動參與。C. 能夠參與表達能力A. 靈活運用語言。B. 語言表達自然。 C. 基本上能表達Unit10 Can you play the guitar? Can you play basketball? Yes, I can. / No, I cant.play the guitarplay chessWhat club do you want to join? I want to join the _ club九、實踐反思我認為這節(jié)課做得比較好的地方是: 1. 上課前能夠充分備課，做好課件。在教學中，各步驟都能按計劃完成。在實際教學中，能夠運用任務型教學模式開展各項教學活動。 2. 在課堂教學中，積極創(chuàng)設民主和諧的學習氛圍，使學生喜歡上英語課，同時交給學生思維的主動權，多給他們創(chuàng)設有利于思維能力發(fā)展的情境，多給他們提供機會，引導學生進入真正思考的學習活動中。 3. 各教學環(huán)節(jié)緊湊，有條不紊，充分利用有限的教學時間較好地完成了教學任務，教學效果良好。 4. 教學實踐中，以每4位同學組成一個學習小組，形成良好的競爭，充分發(fā)揮同學們的創(chuàng)作性和學習的積極性。激發(fā)和培養(yǎng)學生對英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。不足的地方是：1.考慮問題不夠周全，幻燈片設計顏色的選用不夠仔細，沒有站