月光曲課文解讀.doc

月光曲課文解讀月光曲是北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)一篇課文。這篇課文主要寫(xiě)了月光曲的創(chuàng)作過(guò)程。第一次上這篇課文，聽(tīng)同事們說(shuō)很難上，他們都說(shuō)本課重在結(jié)合月光曲旋律理解第九自然段。我也沒(méi)有深挖文本，當(dāng)時(shí)上完覺(jué)得失敗在我把教學(xué)目標(biāo)定為主要理解了課文的體裁，按事情發(fā)展的順序?qū)W習(xí)課文，最終學(xué)生可能只是知道這件事，并不理解這篇課文的內(nèi)涵。這次是我第二次上這篇課文，通過(guò)重新備課，我對(duì)這篇文課文有了新的認(rèn)識(shí)：一、 沒(méi)有必要深挖他的體裁。這篇課文中寫(xiě)的事只是一個(gè)傳說(shuō)，不是真實(shí)的故事。二、 找文中的偏正短語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)短語(yǔ)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思，進(jìn)而理解文章內(nèi)容。在上課之初我讓學(xué)生找出課文中的偏正短語(yǔ)：（ ）的（ ）,我發(fā)現(xiàn)本課中這些搭配正好可以把課文中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)帶出來(lái)。如描寫(xiě)人物的：清秀的盲姑娘，斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，睜得大大的眼睛，恬靜的臉。描寫(xiě)環(huán)境的：幽靜的小路，微弱的燭光，清幽的月光，微波粼粼的海面，波濤洶涌的大海，輕紗似的薄云，雪亮的浪花。描寫(xiě)琴聲的：美妙的琴聲。查資料讀課文，分析人物形象。我們必須了解貝多芬的生平簡(jiǎn)介。了解之后我們發(fā)現(xiàn)貝多芬和窮兄妹倆有共同之處，用一句話說(shuō)就是：雖然生活貧困但卻熱愛(ài)生活和音樂(lè)。我想這也是編故事的人的初衷。因此，在教學(xué)中我讓學(xué)生查找有關(guān)貝多芬的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貝多芬和兄妹倆的共同之處。體會(huì)貝多芬對(duì)窮人的同情他的人格魅力。以及貝多芬和兄妹倆對(duì)生活和音樂(lè)無(wú)比的熱愛(ài)之情。進(jìn)而讓學(xué)生排練了課本劇，學(xué)生走進(jìn)人物內(nèi)心世界，每個(gè)細(xì)節(jié)都表演的到位，還做了一些道具。三、 欣賞月光曲，感受人物內(nèi)心情感的變化和音樂(lè)旋律的變化，學(xué)生進(jìn)行合理想象。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生了解第九自然段描寫(xiě)的景象，聽(tīng)月光曲，體會(huì)貝多芬情感變化及兄妹的感受。同時(shí)感受音樂(lè)旋律的變化。理解月光曲成為名曲的價(jià)值。學(xué)生真正體會(huì)了音樂(lè)的美。在聽(tīng)月光曲的過(guò)程中一些學(xué)生還有自己的聯(lián)想。如:有同學(xué)想象兩人依偎在月光下的海邊欣賞美景。有同學(xué)想象在月光下劃著小船等。說(shuō)明他們對(duì)月光曲也有自己的認(rèn)識(shí)。四、 本單元的主題是音樂(lè)，學(xué)生還應(yīng)聯(lián)系單元主題，聯(lián)系單元中前后的課文學(xué)習(xí)?？傊艺J(rèn)為這篇課文目標(biāo)在于1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。2