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2013-2014年廣州小學六年級上冊語文期末考試備考1、 字音字形。 小六上冊教學大綱規(guī)定，會寫120個字，掌握詞語盤點中的詞語，有較強的獨立識字能力。 例題（一）讀詞語。選擇帶點字的正確讀音。在括號里寫“A“或”B“。（4分）（2012-2013年天河區(qū)期末卷）1.阻撓 A no B ro （ ）2.擱板 A g B g （ ）3.潺潺 A chn B cn （ ）4.模仿 A m B m （ ）參考答案：1.A 2.B 3.A 4.B（二）讀拼音，寫字詞。（2012-2013年越秀區(qū)期末卷）： m kn qn yu mng lng靜（ ） （ ）測 （ ）鍵 （ ）慮 （ ）（ ） ln ln y b zhn y微波（ ） （ ） （ ）血（ ）殺 （ ）耳（ ）聾參考答案：謐、勘、琴、憂、朦朧、粼粼、浴、搏、震、欲(三)下面注音錯誤的一項是（ ）（2012-2013年白云區(qū)期末卷）A. 供品 (gng) B.怒號（hu）C.排山倒海 (do) D.逃竄（cun）參考答案： B（四）下列詞語中沒有錯字的一組是（ ）（2012-2013年白云區(qū)期末卷）A. 回蕩 祥細 溜之大吉 B.圣潔 至敬 巧奪天工C.蒼茫 破碎 意未深長 D.歸宿 企盼 張冠李戴 參考答案： D考點分析：小學階段，字音字形是必考內(nèi)容，占分比例為4-8分。作為優(yōu)等生，基礎(chǔ)知識是必須完全掌握的，做到正確率100%。對于這一考點，只要將課內(nèi)詞語盤點中的字詞過關(guān)，這道題就會迎刃而解。特別注意的是，一些易錯字詞（如“謐”、“蘊”、“斑”、“嗽”、“寇”、“潺”等），及多音字（如狂風怒號（ho）、樹冠（gun）、散聚（sn）、膽顫（zhn）、夾（ji）著、供（gng）品、供（gng）祖像等）需要重點記憶。?？碱}型：看拼音寫詞語（出自詞語盤點中讀讀寫寫詞語）。 給帶點的字選擇正確的字音，特別是多音字（大多出自詞語盤點中讀讀記記）。 選擇書寫正確的詞語（詞語盤點中四字詞語或日積月累中的成語）。 給形近字組詞（課文中新學生字）。解題妙招：聽寫、錯題積累、形近字趣味區(qū)分法、多音字造句情景記憶法。2、 成語。 成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的；它不是構(gòu)成它的單個語素義的簡單疊加，而是在其構(gòu)成成分提供的事件的基礎(chǔ)上，在豐富的人文背景下，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的。例題（一）下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ），請把答案填寫在括號中。（2分）（2012-2013年天河區(qū)期末卷） A 行色匆匆 不落窠臼 懸涯峭壁 百折不回 B 不拘一格 余音繞粱 縫縫補補 流連忘返 C 和藹可親 世外桃園 曲高和寡 三更半夜 D 焦躁不安 雅俗共賞 竊竊私語 筆走龍蛇 參考答案：D本題中“世外桃源”是難點。屬拔高類題。（二）補充完整下列成語。（2012-2013年越秀區(qū)期末卷）（ ）不經(jīng)心 可見一（ ） 焦（ ）不安 別具（ ）心參考答案：漫不經(jīng)心、可見一斑、焦躁不安、別具匠心。（3） 把下面詞語中的錯別字圈出來，并把正確的答案寫在括號里。（2012-2013年海珠區(qū)區(qū)卷）焦燥不安（ ） 慢不經(jīng)心（ ） 振耳欲聾（ ）抑揚頓措（ ） 欲血搏殺（ ） 微波嶙嶙（ ）參考答案：燥改躁 慢改漫 振改震 措改挫 欲改浴 嶙改粼 考點分析：這一知識點大概占2-4分。我們在掌握或運用成語時一定要注意把握成語字面意義之外的整體意義；同時必須準確理解成語中一些含有生僻義的關(guān)鍵語素，切忌粗枝大葉，一瞥而過，主觀臆斷，望文生義。此題的成語多出自課文、詞語盤點及日積月累中。 常考題型：填空，（給出成語中的部分字，再把成語補充完整） 成語補充填空，在句中天上適當?shù)某烧Z。（考察成語的理解運用） 下列成語中選擇沒有/有錯別字的一項。 把錯別字圈起來，并在括號中改正。 解題妙招：了解成語的由來、理解成語的含義（表面義+比喻義）、成語造句法、錯題積累給類法。3、 詞語含義理解。 中國漢字很神奇，往往在不同的語言環(huán)境里意思也大不相同。（一）給下面的字詞選擇正確的解釋。（3分）（2012-2013年天河區(qū)期末卷） 鼓 A 一種打擊樂器 B 發(fā)的，使振作起來 C彈10.春節(jié)到了，光嘴上鑼鼓喧天，喜氣洋洋。（ ）11.伯牙善鼓琴。（ ）12.在指導員的鼓勵下，小李克服了心理障礙，不再恐高了。（ ） 志 A志趣，想到 B記載的文字 C 記，記在心里13.伯父的恩情，我永志不忘。（ ）14.伯牙鼓琴，志在高山。（ ）15.爸爸訂的雜志，我們?nèi)叶紣劭?。?）參考答案：10.A 11.C 12.B 13.C 14.A 15.B（二）體會下列句子的情感，將正確的答案的序號天災后面的括號里。（4分）（2012-2013年天河區(qū)期末卷）A 輕松、歡快 B 輕蔑、囂張 C 熱愛、贊美D 疼愛、欣賞 E 遺憾、感慨16. 能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。（ ）17. 地球，這位人類的目前，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（ ）18.我們在海的懷抱里跳躍，歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵！（ ）19.你看它們那小模樣！嘖嘖 （ ）參考答案：16.B 17.C 18.A 19.D考點分析：這一考點主要考查學生對字詞含義的理解，重在與考查字詞的運用。考查的詞語一般出自課文中的近義詞（如精密和周密），占分比例為4分左右。?？碱}型：給字詞選擇正確的解釋。 選擇正確的字詞填入句子中。解題妙招：歸類分析法、近義詞綜合造句法、排除法四、課內(nèi)知識綜合考查。 整個學期共八個單元，個別區(qū)會對課內(nèi)的作家作品，課文內(nèi)容的理解進行考核。例題：（一）判斷下列各題。說法正確的寫“A“，錯誤的寫”B ”.(4分)（2012-2013年天河區(qū)期末卷）5.窮人的作者是俄羅斯作家阿托爾斯泰。（ ）6.“竭澤而漁“比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不做長遠打算。（ ）7.我國最早的詩歌總集是楚辭，距今已有兩千多年的歷史了。（ ）8.貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣“。（ ）參考答案：5.B 6.A 7.B 8.A本題中托爾斯泰所在的國家名與全名是難點。屬拔高類題。（二）下面文言文停頓或翻譯錯誤的一項是（ ）（2012-2013年天河區(qū)期末卷）A. 善哉，峨峨/兮/若/泰山！B. 乃/破琴/絕弦，終身/不復鼓。C. 伯牙絕弦。 絕：斷絕。D. 伯牙鼓琴，志在高山。 伯牙彈琴時，心里想到了高山。參考答案：D（三）判斷下列說法的正誤。正確的打“”，錯誤的打“”。（2012-2013年白云區(qū)期末卷） 1、“津津樂道、興高彩烈、囫圇吞棗、飽經(jīng)風霜”這組詞語沒有錯別字。（ ） 2、“善哉，峨峨兮若泰山！”中的“峨峨”是“高”的意思。（ ） 3、西江月夜行黃沙道中的“西江月”是詞牌名。（ ） 4、“它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈”不能體現(xiàn)出嘎羧對寨子的依依惜別之情。（ ）參考答案：1、錯，2、對，3、對，4、錯考點分析：此題是對整冊內(nèi)容進行綜合考查，占分比例4分左右。對于課內(nèi)知識大雜燴，同學們復習時要注意精讀課文的內(nèi)容及重點句子的理解。對于著名作家要深入了解記憶，如本冊的魯迅、季羨林、列夫托爾斯泰等著名作家須牢牢記住。本冊詩海拾貝一單元所涉及的詩詞常識常考點之一，如詞牌名、曲牌名等。另外，特別要關(guān)注的是，文言文伯牙絕弦一課，它?？脊?jié)奏劃分及字詞解釋等。?？碱}型：選擇題，選擇正確或錯誤的一項。 判斷題。解題妙招：綜合梳理課內(nèi)精讀課文，重視資料袋，牢記名家名作。5、 句型 句型是小六語文的必考點，無論是單元測試還期末考，這一考點的位置都是不可動搖的。例題（一）按要求寫句子。（8分）（2012-2013年天河區(qū)期末卷）1. 這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員施工設(shè)計的鐵路干線。（修改病句）（2分）2. 四周黑洞洞的，很容易碰壁。（改為反問句）（2分）http :/www. 3. 老人對我說：“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋?。“（改為轉(zhuǎn)述句）（2分）4. 溪流河川中閃閃發(fā)光的是水。溪流河川中閃閃發(fā)光的是我們的祖先的血液。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）（2分）（二）按要求改寫句子，并抄寫在橫線上。（2012-2013年越秀區(qū)期末卷） 1、海鷗注視著老人。（擴寫兩處以上） 2、廣州國際燈光節(jié)吸引了四面八方不同地方的群眾前來參觀。（修改病句） 3、大地是我們的母親，我們怎能不熱愛它，照管它呢？（改為陳述句） 考點分析：此題占分比例較大，一般是6-10分?？疾榈木湫椭饕ǎ嚎s句、陳述句和反問句、直接引語和間接引語、關(guān)聯(lián)詞合并句子、肯定句和雙重否定句、病句、用修辭手法改寫/仿寫句子等。同學們要注意這些句型的修改方法，才會有效地攻下此題。常考題型：根據(jù)要求改寫句子。 原句修改句子。解題妙招：縮句方法： （1）去“枝”留“干”法凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、介詞結(jié)構(gòu)等。 （2）借助“的，地，得”去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。 （3）“自我提問”法 “誰怎么樣？”“誰干什么？”“什么怎么樣？” （4）“主謂賓”判斷法根據(jù)句子的主謂賓語進行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。 反問句和陳述句：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調(diào)某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。 直接引述換間接轉(zhuǎn)述：1、標點符號：冒號改為逗號，去掉雙引號，如果句末是疑問句（反問句）感嘆句，以及祈使句的，一定要將句末的問號或嘆號改為句號。2、人稱代詞：第一人稱“我”“我們”改為“他”“她”“他們”；第二人稱“你”“你們”改為外面對誰說的那個人（聽者）；第三人稱“他”“她”“他們”改為相對應的人名。 3、少量的文字變化：（1）改完后的句子都是陳述句。如果被改句子不是陳述句，可先改為陳述句。比如：魯肅對諸葛亮說：“都是你自找的，我怎么幫得了你呢？”改為：魯肅對諸葛亮說，都是諸葛亮自找的，他幫不了諸葛亮的忙。（反問句改為陳述句）（2）引號里的對人的稱呼的時候，改后不再有稱呼了。比如：他湊到我耳邊輕輕地問我：“記者，你見過電燈嗎？”改為：他湊到我耳邊輕輕地問我有沒有見過電燈。（對人的稱呼去掉，疑問問改為陳述句）（3）指示代詞的變化（這，那）比如：叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！备臑椋菏迨逶谛爬飳ξ艺f，有時間他一定到我這兒玩。（4）誰叫誰做什么事時，可以加上“叫”、“要”、“讓”比如：趙王對藺相如說：“你帶著寶玉到秦國去?！备臑椋黑w王讓藺相如帶著寶玉到秦國去。（5）趨向動詞的情況（去，來）比如：老師對我說：“你來我辦公室一下?！备臑椋豪蠋熞业剿k公室去一下。（只用于“我”轉(zhuǎn)述的句子）：雙重否定句：（1） 、雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。例如不不、沒有不、非不等。（2）、雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。例如：他不敢不去。（強烈）我不得不告訴你事情的原委。（強烈）沒有誰不懼怕他的威嚴。（強烈）你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（強烈）他不會不同情我的。（委婉）沒有什么不可以。（委婉）（3）、書面語中還經(jīng)常使用無不、無非、不無、未必不等雙重否定詞語來表示肯定。例如：他的話不無道理。6、 日積月累知識積累例題（一）按課文內(nèi)容填空，每空1分，錯漏一字扣0.5分，扣完本空分值為止。（4分）1、 今夜偏知春氣暖，2、 隨風潛入夜，3、 燕山月似鉤4、 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，”參考答案：略（二）根據(jù)教材內(nèi)容填空。1、輕 必寡 。 （老子）2、 方寸地， 子孫耕。3、不是花中偏愛菊， 。 （元?。?、時間就是性命，無端地空耗 ，其實是無異于謀財害命的。（門外文談）5、 ，海面上 起了大風， 起了巨浪。 （月光曲）6、伯牙謂世再無知音，乃 ，終身 。（伯牙絕弦）參考答案：略考點分析：此題占分一般是4分。重點考查每一單元的日積月累背誦默寫，包括了格言警句古詩名句等。?？碱}型：按要求填空。 默寫。解題妙招：在理解的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫。7、 閱讀 這一知識點是對同學們綜合閱讀能力的考查，不單單考查閱讀的技巧還考查同學們的審題和答題能力。例題閱讀短文，回答文后問題。（21分）（一）課內(nèi)閱讀我的伯父魯迅先生 爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”X k B 1 . c o m伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。1.寫出近義詞、反義詞（2分）（1）近義詞：慈祥（ ） 嚴 肅（ ）（2）反義詞：微弱（ ） 詳 細 （ ）2伯父的表情變得很嚴肅，他嚴肅思想的問題與以下那句話密切相關(guān)？（ ）（2分） A伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也了他。X|k |B| 1 B這么冷的天，拉車的怎么能光著腳拉著車在路上走呢？ .我能抬起頭來，要求他給我詳細地解說。3.用“ “畫出段中屬于動作描寫的句子。再談談你的體會。（2分） 4.國家有難時，“與其坐而論道，孰若起而拯之。“魯迅的偉大，或許在一方面有所體現(xiàn)，請根據(jù)你對魯迅的理解，談談魯迅的偉大之處。（3分）參考答案：1. 近義詞：慈和/慈愛；嚴格/嚴厲；反義詞：強烈/猛烈；簡略/簡單。2.B3.“爸爸跑到伯父家里扎好繃帶。”作者運用生動、具體的動作描寫，表現(xiàn)了伯父和父親細心、樂于助人、關(guān)愛勞動人民的美好品質(zhì)。4.魯迅先生在國家有難，人民生活困苦的時候，沒有躲在書齋里坐而論道，而是盡自己所能幫助弱者，他的愛國憂民之情不是停留在語言上，更體現(xiàn)在行動中，非常值得我們學習。（答案不唯一，能結(jié)合時代背景或現(xiàn)實來談自己對魯迅的理解，語句通順的，給滿分。不能結(jié)合時代背景和實際的，扣1至1 .5分）（二）課外閱讀總有一些東西在大地上醒著（作者：李雪峰）喧囂在暮色里沉淀，不久，村莊就沉沉睡著了。燈一盞一盞地熄了，星星一粒一粒地稠了。夜色讓一切都沉沉睡熟，讓一切生靈都沉入到睡夢中去了。但總有一些東西在夜晚是醒著的。那是我十六七歲時的一個春天，我家剛剛搬到村南頭新蓋不久的新居里。那是一座土屋，墻用新泥搪過，地用榔頭狠命地砸捶過。有一天我彎腰在床底下潮濕的紙箱里找書，看見床底下的地上鉆出一根雞蛋粗的白色樹芽來。我沒理睬它，心想床底下的東西難道還會成就出什么氣候。第二天早上起床伸手去床里邊摸衣裳的時候，我在衣裳下摸到一個又光又滑的東西，不由大吃一驚，定下神來一看，竟是那棵樹芽，白白的，嫩嫩的，頂梢拳頭一樣沒展開的地方，裹著一層滑膩的胎液。一夜竟長得比我的床還高了，這鬼東西，我睡著了，村莊睡著了，它卻醒著。如果不理睬它，說不準有一天一覺醒來，我會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)渾然不覺地睡到了它長成的樹上去了。我鉆到床下扳掉了它。我知道，它是那棵泡桐樹根綻出的新芽。那是一棵高大的泡桐，原來就長在我放床的地方，蓋房時嫌它礙事，就把它鋸了，生怕它會長出樹芽來，又挖地六七尺，刨出它深藏的樹根，這樣才覺得踏實。沒想到它還會靠那些殘根冒出樹芽來。在那座老屋里，在那張床底下，我曾一次又一次扳倒過許多冒出的蒼白樹芽，直到幾年后，當我扳得有些心煩意亂時，它才終于不再冒出新的樹芽來。我想它還是終于睡著了，那棵泡桐樹的靈魂終于睡著了，或許是永遠睡著了。前年老家的那座土屋坍塌了，家里人也沒理睬它，想不到我以前放床的地方竟長出一棵樹苗來，一個春天竟然長出了丈余高。我大吃一驚，本以為已經(jīng)十多年了，它已經(jīng)睡熟再不會醒來了，但它依舊醒著，幾滴殘雨幾縷風又讓它長成一棵樹了。鳥兒睡了，牲畜睡了，我們睡了，村莊睡了，世界睡了，但還是有一些東西在我們睡熟時它卻醒著，生長著，并悄悄地打量著這個世界。X k B 1 . c o m泥土是不會睡著的，靈魂是不會睡著的，時光是不會睡著的，在我們沉沉睡著的時候，它們還醒著。我終于明白，即使在我們已經(jīng)睡熟或沉睡的時候，總有一些東西在大地上醒著。1. 請你簡要概括文章的主要內(nèi)容。（3分）一、 聯(lián)系上下文，說說下面詞語的意思。（2分）（1） 疲憊不堪（2） 渾然不覺2. “我想它終于還是睡著了，那棵泡桐樹的靈魂終于睡熟了，或許是永遠睡著了?！斑@句話中的”或許“嫩刪去？為什么？3. “泥土是不會睡著的，靈魂石不會睡著的，時光是不會睡著的，在我們沉沉睡著的時候，他們還醒著“請你談談這個句子的修辭手法及其表達效果（4分）參考答案：1. 作者十六七歲時，新居的床下泡桐樹殘根長出了嫩芽，我一次次拔去嫩芽。不料多年之后，那殘根又長出了一棵樹。我深受震撼，原來在我們熟睡的時候，總有一些東西在大地上醒著。2. 疲憊不堪：文中指夜晚的村莊像一個非常疲乏的老人，很快就沉睡了。渾然不覺：文中作者笑稱自己會毫無察覺地睡到樹上。3. 不能刪去。刪去“獲許”，句子的意思就變成了泡桐樹的靈魂永遠睡熟了，再也不會發(fā)芽了，顯得太絕對化，與下文所說的殘根又長出樹苗相矛盾。4. .作者運用了擬人及排比的修辭手法。作者用擬人手法，生動形象地寫出了泥土、靈魂、時光等強大的生命力，使其飽含生活氣息，讓讀者備感親切。用排比的修辭手法，加強了語氣，更強調(diào)了當我們熟睡的時候，許多事物都還在醒著、生長著。考點分析：此題占分一般是20-25分。包括了課內(nèi)閱讀和課外閱讀，但是也有區(qū)是不考課內(nèi)閱讀的。這一模塊重點考查提取文章信息，聯(lián)系上下文理解詞語含義，句子修辭手法的考核，體會作者情感，分析句子含義，概括主要內(nèi)容等?？碱}型：解釋詞語含義。 概況文章內(nèi)容及中心思想。 人物形象品質(zhì)分析。 句子含義理解。 啟示感悟題。解題妙招：總而言之，同學們在備戰(zhàn)期末考時一定要先熟悉每種考點的答題技巧與答題格式，此外閱讀作答記住”三大法寶“：回歸文本，盡量從原文找答案。聯(lián)系上下文。緊扣中心思想。8、 作文。 例題（2012-2013年越秀區(qū)期末卷） 冰心以憶讀書為題，回憶了她自己讀書的經(jīng)歷與感受。請你以憶讀書為題，或以“讀書”為話題，題目可自定，寫一篇文章，要寫出自己讀書的真實經(jīng)歷和感受，內(nèi)容要具體，感情要真實，表達要清楚。400字左右。 考點分析：小六上學期主要是圍繞著“關(guān)愛、動物、小伙伴”這三個主題進行寫作，還是在寫人敘事的范圍之內(nèi)。所以同學們，要從記敘文方面進行期末考作文的復習。（另外，根據(jù)往年考試規(guī)律，讀后感也是?？嫉淖魑闹唬┏？碱}型：話題作文 材料作文 命題作文解題妙招： 動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學生不可缺少的作文題目。 動物類文章寫法： 1.觀察動物的外部形態(tài)外部形態(tài)，包括這幾個方面：（1）形狀如白鵝的身體是圓形的，它的脖子像個大釣鉤，而它的腳蹼?yún)s像一把小蒲扇。（2）顏色如鵝的羽毛有的雪白，有的灰白，有的黑白相間；鵝的腳蹼有的橙紅，有的灰黑。（3）光澤如鵝的羽毛亮晶晶的，它的頭冠銀閃閃的。（4）質(zhì)地如鵝的羽毛是柔滑的，它頜下的咽袋式是柔軟的，它的冠是堅硬的。 2.觀察動物的聲音、氣味直接看例子一天清晨，幾聲“喔喔喔”的長鳴把我從夢中喚醒。我順著窗戶望去，只見“白馬王子”通紅的冠子上襯上雪白的羽毛，像是白雪中熊熊燃燒的一團火苗，又似雪山頂上熠熠生輝的一顆瑪瑙，十分鮮艷奪目。它昂首站立，正在引吭高歌，猶如一位初次登臺的男高音歌唱家，神采飛揚，雖然不算老練，但那蓬勃的朝氣，嘹亮的歌聲使人振奮。望著這只由我養(yǎng)大的雄雞，我可自豪啦！小作者先觀察了 ，再仔細觀察 ，并展開了豐富的聯(lián)想，把全身披著雪白羽毛的公雞雞冠比作 、 ，雄雞“引吭高歌，猶如一位初次登臺的男高音歌唱家，神采飛揚”，一下子就把作者對雄雞“白馬王子”的喜愛之情淋漓盡致地表達了出來。這樣觀察和描寫，有聲音，有顏色，有姿態(tài)，有比喻，有擬人你說美不美？【參考答案】公雞的叫聲 公雞的外形特點 “白雪中熊熊燃燒的一團火苗” “雪山頂上熠熠生輝的一顆瑪瑙” 3.觀察動物的習性觀察動物，最重要的是應該觀察動物的生活習性。什么是動物的生活習性呢？動物鳴叫的特點，吃食的特點，住宿、睡覺的特點等等，就是動物的生活習性。如：“雞吃谷，牛吃草，豬吃糧，各有所好?！边@是動物的食性愛好。“翠鳥水面飛，大雁列隊行，蝙蝠黃昏出，公雞天亮鳴。”這些是動物的活動規(guī)律。 再來看文章中的例子：小狗帥虎吃食的時候非常有趣，當它覺得食物大、不好嚼的時候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物扒成兩半，然后再嚼。跟別的小狗一樣，帥虎也特別喜歡吃肉。我一拿著幾片肉出來，它就圍著我跳上跳下的。我一松手，它輕輕一跳，張開嘴接住便“叭嘰叭嘰”地吃起來，好像連味道都等不得品。那樣子真可愛。具體觀察和描寫了小狗帥虎 的習性?！緟⒖即鸢浮砍允?4.觀察動物的生活環(huán)境有一個說法叫“環(huán)境決定人”，這個道理對于動物也適應。所以觀察動物時，千萬不要忽視它生活的周邊環(huán)境。例如駱賓王寫鵝，就是把鵝放到它生活的環(huán)境水中去表現(xiàn)的。有一個小朋友是這樣觀察天鵝的岸邊，柳絲低垂，輕風拂動，樹下還有幾幢精巧別致的小木屋，這就是天鵝的家。天鵝在這美麗的草坪上靜靜地臥著，把頭深深地藏在翅膀下面，像一位羞怯的少女，遠遠望去，仿佛是一座晶瑩的雪雕。作者有意把美麗的天鵝放在優(yōu)美的環(huán)境中來觀察和描寫：有 ，有 ，還有 。這樣一來，天鵝的形象就更美了：天鵝“臥著”，“頭藏在翅膀下，”“一座晶瑩的雪雕”。美麗的環(huán)境更襯托出天鵝的嬌美?！緟⒖即鸢浮看沽?小草 綠色的草坪另外，觀察要有順序、有重點，要找好觀察點、善于想象，要善于思考，善于提出問題等等，跟以前你學習過的其他觀察方法是一樣的，這里就不再重復了。 5.寫出你與動物之間的故事如果你喜歡小動物，一定就和動物之間發(fā)生過許多有趣的事情，挑選一件具有典型性的事情來寫一寫，就更能表達出你對小動物的喜愛之情。 6.要把自己的喜愛之情寫進文章中?？梢跃唧w地描寫小動物的樣子、外形，把自己的喜愛融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。除此之外，還應該注意一點，那就是小動物雖不像人那樣能思維、會說話，但是它們也有語言，也有自己的喜怒哀樂。觀察小動物的時候，應該從它們的動作和叫聲中去注意體會和想像它們的情緒;變化。恰當?shù)剡\用擬人的手法，這樣寫出的小動物就會活潑可愛。關(guān)愛如何寫好相互關(guān)愛的作文1、寫一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，可以寫誰？我們生活在家庭、學校、社會這個大千世界里，認識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學，爸爸、媽媽，有默默奉獻的清潔工寫誰呢？從這些人當中選一個最關(guān)心自己的人來寫。2、相互關(guān)愛的事情是什么事情？ 首先要理解什么是相互關(guān)愛。就是別人愛你，你也愛別人。這一件事是兩個人之間的事情。寫這樣的事情，可以有一個側(cè)重點，要么是別人關(guān)愛你，要么是你關(guān)愛別人。3、寫這樣的事情，重點應該寫什么？ 這樣的作文應該重點應該注意寫好幾下幾點：1人物之間的關(guān)愛的生活細節(jié)。2人物之間的關(guān)愛的生活細節(jié)相互的對話描寫。3自己的心理活動的描寫。4要注意把一件事情敘述完整。把事情的經(jīng)過寫具體： 一是交代清楚事件的時間、地點、人物、事件的起因。 二是寫清楚“經(jīng)過”中重要的情節(jié)、場面，特別是把主要人物的表現(xiàn)具體寫清楚。 三是適當?shù)膶懸粚懏敃r的環(huán)境，如天氣情況、景物變化等，以襯托人物、事件。 三、怎樣選擇題材 （l）首先，選擇材料一定要圍繞中心。我們要寫“一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”，既然是“相互關(guān)愛的事情”，就說明這個人和我們的關(guān)系比較密切，我們經(jīng)?？梢钥吹剿?，甚至和他生活在一起。在我和他身上一定有許許多多的事發(fā)生，要選擇能有力地說明、突出、烘托文章的“相互關(guān)愛”的中心的材料。 （2）其次，選擇的材料要典型。也就是說，選擇的材料，要最有特征，最有代表性，最能有力地表現(xiàn)人物的特點，最能集中地表現(xiàn)文章的相互關(guān)愛的中心。用最有代表性的典型例子，來表現(xiàn)文章的主題。 （3）選擇材料還要真實。這一條應作為寫人作文選擇材料的重要標準。學習寫人的記敘文就要寫“真人”，這才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”開真人不寫，去“編”去“造”，對于作文水平提高是有害的。 四、章法寫作指導 1、人物關(guān)系具體事例結(jié)尾 這一種方法要求我們在文章的開頭先交待人物關(guān)系，然后再敘述具體事例，最后點明人物特點，揭示主題。 人物關(guān)系：這里是文章的開頭，指的是要交代清楚自己和要寫的人物的