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文檔簡介
湖北省老河口市2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)期中考試試卷一、單選題1.下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是( ) A.氧氣約占空氣體積的21%B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C.稀有氣體都有顏色,所以稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光D.工業(yè)上制取大量氧氣,可以采用蒸發(fā)液態(tài)空氣的方法【答案】 C 【考點】空氣的組成,氧氣的工業(yè)制法,氮氣及稀有氣體的用途 【解析】【解答】A、空氣中氧氣約占空氣體積的21%, 選項不符合題意; B、由于空氣中含有水蒸氣,所以餅干吸收水蒸汽,使餅干變軟,選項不符合題意;C、稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,選項符合題意;D、工業(yè)上制氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法:在低溫條件下加壓,使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣,然后蒸發(fā),由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低,因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來,剩下的主要是液態(tài)氧,選項不符合題意。故答案為:C。 【分析】空氣的成分和組成:體積分數(shù): O2:21%、N2:78%、CO2:0.03%、稀有氣體:0.94%、其它氣體和雜質(zhì):0.03%; 氧氣(O2)的 用途: 支持燃燒:煉鋼、氣焊、航天;供給呼吸:潛水、醫(yī)療。 氮氣(N2)的 用途: 作保護氣、制氮肥、制硝酸(HNO3)。 稀有氣體的用途:(He、Ne、Ar、Kr、Xe等) 制電光源。 工業(yè)上制氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法: 2.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,以下對氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述正確的是( ) A.它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)B.它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于緩慢氧化C.它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有發(fā)光、放熱現(xiàn)象D.它跟其他物質(zhì)的反應(yīng)都有火焰產(chǎn)生【答案】 A 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【解析】【解答】A、物質(zhì)得氧的反應(yīng)叫氧化反應(yīng),選項符合題意; B、有些氧化反應(yīng)進行的很慢,甚至不容易被察覺,這種氧化叫做緩慢氧化;氧氣跟其他物質(zhì)的反應(yīng)不一定都屬于緩慢氧化,如鐵在氧氣中燃燒,反應(yīng)劇烈,選項不符合題意;C、氧氣跟其他物質(zhì)的反應(yīng)不一定都有發(fā)光、放熱現(xiàn)象,如緩慢氧化,選項不符合題意;D、與其他物質(zhì)的反應(yīng)不一定有火焰產(chǎn)生,如緩慢氧化不劇烈,不發(fā)光,選項不符合題意。故答案為:A。 【分析】氧化反應(yīng):物質(zhì)與氧(氧元素)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。 緩慢氧化:進行得很慢,很難被察覺的氧化反應(yīng)。 自燃:易燃物由緩慢氧化而引起自發(fā)燃燒的現(xiàn)象,叫做自燃。 燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃之間的聯(lián)系與區(qū)別 聯(lián)系:都屬于氧化反應(yīng),都放熱。 區(qū)別:條件不同,放出的熱量、反應(yīng)的劇烈程度不同。3.水是生命之源下列有關(guān)水的敘述中,正確的是( ) A.自來水中只含有水分子,不含其它粒子B.水中的色素和異味可以用活性炭除去C.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田D.地球上的淡水資源豐富,取之不盡、用之不竭【答案】 B 【考點】水的凈化,保護水資源 【解析】【解答】A、自來水屬于混合物,所以自來水中不只含有水分子,還含其它粒子,故A不符合題意; B、活性炭具有吸附性,所以水中的色素和異味可以用活性炭除去,故B符合題意;C、工業(yè)廢水含有有毒物質(zhì)和有害成分,所以不能直接澆灌農(nóng)田,故C不符合題意;D、地球上的淡水資源有限,所以我們應(yīng)該節(jié)約用水,故D不符合題意故答案為:B. 【分析】自來水是混合物,除了水分子外,還有其他離子;活性炭具有吸附性,可以吸附水中的色素和異味 ; 工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田會對土壤造成污染;地球表面雖然有很豐富的水資源,但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%,4.下列反應(yīng)中,既不屬于化合反應(yīng),又不屬于分解反應(yīng)的是( ) A.電解水B.蠟燭燃燒C.加熱高錳酸鉀D.點燃紅磷【答案】 B 【考點】分解反應(yīng)及其應(yīng)用,化合反應(yīng)及其應(yīng)用 【解析】【解答】化合反應(yīng),兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”; 分解反應(yīng),一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”。 A、一種物質(zhì)水反應(yīng)后生成兩種物質(zhì)氫氣和氧氣,屬于“一變多”的分解反應(yīng),不符合題意,選項不符合題意;B、兩種物質(zhì)石蠟和氧氣反應(yīng)生成兩種物質(zhì)二氧化碳和水,既不是“多變一”的分解也不是“一變多”的化合,符合題意,選項符合題意;C、一種物質(zhì)高錳酸鉀反應(yīng)后生成三種物質(zhì)錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于“一變多”的分解反應(yīng),不符合題意,選項不符合題意;D、兩種物質(zhì)紅磷和氧氣反應(yīng)后生成一種物質(zhì)五氧化二磷,屬于“多變一”的化合反應(yīng),不符合題意,選項不符合題意。故答案為:B。 【分析】化合反應(yīng):兩種或者兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),稱為化合反應(yīng);化合反應(yīng)的字母關(guān)系式可表示為:A+BC。 分解反應(yīng):一種物質(zhì)分解成兩種或者兩種以上物質(zhì)的反應(yīng),稱為分解反應(yīng);分解反應(yīng)的字母關(guān)系式可表示為:AB+C。5.家庭裝修材料中的有害物質(zhì)會影響人體健康,如某些花崗巖石材中含有放射性元素氡,一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子的核外電子數(shù)為( ) A.50B.86C.136D.222【答案】 B 【考點】原子的定義與構(gòu)成 【解析】【解答】根據(jù)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù),由題意氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,故氡原子核外電子數(shù)為86。 故答案為:B。 【分析】原子由原子核和電子構(gòu)成,原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。在原子中:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 6.正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要。下列實驗操作正確的是( ) A.點燃酒精燈B.滴加液體C.加熱液體D.讀取液體體積【答案】 D 【考點】實驗室常見的儀器及使用 【解析】【解答】A、禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈,不符合題意;B、滴管在試管上方懸空垂直,不符合題意;C、試管里的液體不能超過試管容積的 ,不符合題意;D、視線與凹液面的最低處保持水平,符合題意。故答案為:D?!痉治觥扛鶕?jù)酒精燈的使用方法分析;根據(jù)膠頭滴管的使用方法分析;根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項分析;根據(jù)量筒的讀數(shù)方法分析。7.下列對化學(xué)式NO2的各種表述中,錯誤的是(相對原子質(zhì)量:N14 O16)( ) A.表示二氧化氮中,氮元素與氧元素的質(zhì)量比為78B.表示一個二氧化氮分子C.表示二氧化氮這種物質(zhì)D.表示一個二氧化氮分子由一個氮原子和兩個氧原子構(gòu)成【答案】 A 【考點】化學(xué)式的書寫及意義,化學(xué)式的相關(guān)計算 【解析】【解答】解: A、二氧化氮中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為(141):(162)=7:16,符合題意; B、由化學(xué)式NO2可知,NO2表示一個二氧化氮分子,不符合題意;C、由化學(xué)式NO2可知,NO2表示二氧化氮這種物質(zhì),不符合題意;D、由化學(xué)式NO2可知,NO2表示一個二氧化氮分子由一個氮原子和兩個氧原子構(gòu)成,不符合題意。故答案為:A。 【分析】化學(xué)式意義:表示一種物質(zhì)。表示組成物質(zhì)的元素。表示構(gòu)成這種物質(zhì)的一個分子。表示構(gòu)成該物質(zhì)分子中的原子。組成元素的質(zhì)量比(相對原子質(zhì)量原子個數(shù))之比,在計算時要注意標清元素的順序。 8.以下是一個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從示意圖中獲取的信息錯誤的是( ) A.分子在化學(xué)反應(yīng)中可分為原子B.反應(yīng)前后元素的種類沒有改變C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變D.生成物肯定是一種氧化物【答案】 D 【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用 【解析】【解答】A、由微觀示意圖可知,化學(xué)反應(yīng)過程就是分子分成原子,原子重新組合的過程,選項不符合題意; B、由微觀示意圖可知,反應(yīng)前后元素的種類沒有改變,選項不符合題意;C、由微觀示意圖可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變,選項不符合題意;D、由微觀示意圖可知,雖然生成物是兩種元素組成的,但不一定含有氧元素,只能說可能是氧化物,選項符合題意。故答案為:D。 【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律在一切化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后的元素種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有改,原子的質(zhì)量也沒有變化。 由氧元素和另一種元素組成的化合物叫做氧化物。 9.電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹,是因為袋內(nèi)的水( ) A.分子體積增大B.分子質(zhì)量增大C.分子個數(shù)增多D.分子間隔增大【答案】 D 【考點】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系 【解析】【解答】解:A、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹,是因為溫度升高,水分子間的間隔增大,而不是分子體積增大,故選項錯誤 B、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹,是因為溫度升高,水分子間的間隔增大,而不是分子質(zhì)量增大,故選項錯誤C、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹,是因為溫度升高,水分子間的間隔增大,而不是分子個數(shù)增多,故選項錯誤D、電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹,是因為溫度升高,水分子間的間隔增大,故選項正確故選:D【分析】根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,可以簡記為:“兩小運間,同同不不”,結(jié)合事實進行分析判斷即可10.臭氧(O3)、二氧化碳(CO2)、雙氧水(H2O2)等都是生產(chǎn)、生活中常用的消毒劑,三種物質(zhì)中都含有( ) A.氧分子B.氧離子C.氧元素D.氧氣【答案】 C 【考點】物質(zhì)的元素組成 【解析】【解答】A、由三種物質(zhì)的組成,三種物質(zhì)中都不含有氧分子,只有氧氣中才含有氧分子,不符合題意; B、三種物質(zhì)中都不含有氧離子,含有氧原子,不符合題意;C、根據(jù)三種物質(zhì)的化學(xué)式可知,三種物質(zhì)中都含有氧元素,符合題意;D、臭氧(O3)、二氧化碳(CO2)、雙氧水(H2O2)都是純凈物,都不含有氧氣,不符合題意。故答案為:C。 【分析】物質(zhì)由元素組成,物質(zhì)中含有元素,分子由原子構(gòu)成,分子中含有原子;二、填空題11.用適當?shù)幕瘜W(xué)用語填空: (1)2個氧分子:_。 (2)鎂離子:_。 (3)氧化鈣中鈣元素顯+2價:_。 (4)離子構(gòu)成的物質(zhì)_(任寫一種)。 【答案】 (1)2O2(2)Mg2+(3)(4)NaCl 【考點】元素的符號及其意義,化學(xué)式的書寫及意義,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義 【解析】【解答】(1)由分子的表示方法可知:符合題意書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個氧分子可以表示為:2O2;(2)由離子的表示方法可知:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以鎂離子可以表示為:Mg2+;(3)由元素化合價的表示方法可知:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氧化鈣中鈣元素顯+2價可表示為: ;(4)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,其化學(xué)式為:NaCl(合理即可)。 【分析】(1)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字; (2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字; (3)元素化合價的書寫:在元素符號的正上方標化合價的數(shù)值,正負號在左,數(shù)字在右; (4)由離子構(gòu)成的物質(zhì):氯化鈉、硫酸鋇、氫氧化鈉等 三、簡答題12.2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”。關(guān)于水的知識有下列問題,請按要求填空: (1)下列有關(guān)水的認識中錯誤的是_(填字母)。 A.自然界中澄清透明的水都是純凈物B.由氫氣燃燒和電解水的實驗,都可推知水的組成C.地球上的水資源雖然豐富,但許多國家和地區(qū)的淡水資源卻非常缺乏D.任意排放工業(yè)廢水和生活污水,濫用化肥和農(nóng)藥,都會導(dǎo)致水體污染(2)向河水中加入明礬,經(jīng)溶解、沉降、_(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其_性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水。在沉淀、過濾和蒸餾等幾種凈化水的方法中,凈水程度最高的是_。 (3)如果要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入_進行檢驗,生活中常通過_的方法降低水的硬度。 【答案】 (1)A(2)過濾;吸附;蒸餾(3)肥皂水;煮沸 【考點】電解水實驗,水的凈化,硬水與軟水,保護水資源 【解析】【解答】(1)A、自然界中的水處于敞開的環(huán)境中,混入了一些雜質(zhì),都是混合物,選項不符合題意; B、氫氣在氧氣中燃燒,生成水;電解水實驗中,正極收到的氣體是氧氣,負極收到的氣體是氫氣,選項符合題意;C、地球上的水資源雖然豐富,但許多國家和地區(qū)的淡水資源卻非常缺乏,選項符合題意;D、任意排放工業(yè)廢水和生活污水,濫用化肥和農(nóng)藥,都會導(dǎo)致水體污染,選項符合題意。故答案為:A;(2)向河水中加入明礬,經(jīng)溶解、沉淀、過濾除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水,凈化水的方法中,凈水程度最高的是蒸餾;(3)要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,產(chǎn)生的泡沫多的是軟水,生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度。 【分析】(1)自然界的水,多為混合物,含有多種雜質(zhì); (2)水的凈化效果由低到高的是 靜置、吸附、過濾、蒸餾(均為物理方法),其中凈化效果最好的操作是蒸餾;既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。方法:活性碳吸附、沉淀、過濾、漂白粉藥劑消毒。 (3)硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水;軟水是不含或含較少可溶性鈣鎂化合物的水。鑒別方法:用肥皂水,有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;硬水軟化的方法:蒸餾(工業(yè))、煮沸(生活)13.2012年6月24日,中國載人航天工程實現(xiàn)新突破,神舟九號航天員成功駕駛飛船與天宮一號目標飛行器對接,這標志著中國成為世界上第三個完整掌握空間交會對接技術(shù)的國家。四氧化二氮(N2O4)是運載“神舟”九號的“長征2號F”運載火箭的推進劑之一。 (1)從物質(zhì)分類的角度來看,四氧化二氮屬于_(填字母序號)。 A.單質(zhì) B.化合物(2)在一定條件下,四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮(NO2)屬于_(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。 (3)液態(tài)四氧化二氮的化學(xué)性質(zhì)與氣態(tài)四氧化二氮的化學(xué)性質(zhì)相同,請從微觀的角度分析其原因_。 【答案】 (1)B(2)化學(xué)變化(3)氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子,因此二者化學(xué)性質(zhì)相同 【考點】物理變化、化學(xué)變化的特點及其判別,單質(zhì)和化合物 【解析】【解答】(1)四氧化二氮是由氮元素、氧元素組成的純凈物,屬于化合物, 故答案為:B;(2)化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化,在一定條件下,四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于化學(xué)變化;(3)氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子,因此二者化學(xué)性質(zhì)相同。 【分析】(1)由不同種元素組成的純凈物叫做化合物。 (2)有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化,無新物質(zhì)生成的變化是物理變化。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是看有無新物質(zhì)生成。 14.下圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)題目要求填寫下列空白。 (1)屬于金屬元素的是_(填序號),在化學(xué)反應(yīng)中易失電子,能形成_離子(填“陰”或“陽”)。 (2)寫出F單質(zhì)在B單質(zhì)中燃燒的文字表達式_。 【答案】 (1)D、E;陽(2)硫+氧氣 二氧化硫 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系 【解析】【解答】(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點:金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4;由此可知:屬于金屬元素的是 D、E;金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中易失電子,形成陽離子;(2)F元素為16號元素硫,其單質(zhì)為硫,B元素為8號元素氧元素,其單質(zhì)為氧氣,F(xiàn)單質(zhì)在B單質(zhì)中燃燒的文字表達式為:硫+氧氣 二氧化硫。 【分析】稀有氣體元素,最外層電子數(shù)為8個(氦為2個),屬穩(wěn)定結(jié)構(gòu),化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。金屬元素,最外層電子數(shù)一般少于4個,易失電子,形成陽離子。非金屬元素,最外層電子數(shù)一般多于或等于4個,易得電子,形成陰離子。元素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定。四、推斷題15.有A、B、C、D、E五種學(xué)過的常見物質(zhì)。在常溫下A是無色無味氣體,它可以由一種紫黑色固體加熱分解制得,B在A中燃燒生成無色有刺激性氣味的氣體C,C能造成大氣污染。單質(zhì)D在A中燃燒發(fā)出白光,并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體E。根據(jù)以上現(xiàn)象,回答: (1)寫出物質(zhì)B和E的化學(xué)式: B._,E._。(2)寫出D在A中燃燒的文字表達式:_ 【答案】 (1)S;CO2(2)碳+氧氣 二氧化碳 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷 【解析】【解答】在常溫下A是無色無味氣體,它可以由一種紫黑色固體加熱分解制得,由此可知,A是氧氣。B在A中燃燒生成無色有刺激性氣味的氣體C,C能造成大氣污染,故B是硫,C是二氧化硫。單質(zhì)D在A中燃燒發(fā)出白光,并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體E,則A是碳,E是二氧化碳。(1)由分析可知,物質(zhì)B是硫,E是二氧化碳,化學(xué)式為:B:S,E:CO2;(2)由分析可知,物質(zhì)D是二氧化碳,A是氧氣,碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為:碳+氧氣 二氧化碳。 【分析】A在常溫下無色無味氣體,它可以由一種紫黑色固體(高錳酸鉀)加熱分解制得,所以A是氧氣。B在氧氣中燃燒生成無色有刺激性氣味的氣體C,C是二氧化硫,故B是硫,單質(zhì)D在氧氣中燃燒發(fā)出白光,并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體E,E是二氧化碳。A是碳;代入檢驗,符合題意;五、科學(xué)探究題16.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。 (1)寫出儀器a的名稱:_。 (2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為_,收集氧氣還可選用的裝置是_。 (3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究: 提出猜想猜想:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;猜想:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;猜想:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。實驗驗證同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 , 在250條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測_不符合題意;第二組同學(xué)取K2MnO4在250條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想符合題意的結(jié)論,該組同學(xué)選擇的實驗方法是_。拓展延伸實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?_。實驗反思通過以上實驗探究,你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是: _?!敬鸢浮?(1)錐形瓶(2)過氧化氫 水+氧氣;C(3)、;將帶火星的木條放入試管內(nèi);高錳酸鉀不是催化劑,加入高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用;氯酸鉀分解的最佳溫度是多少(其他合理答案也可) 【考點】氧氣的實驗室制法,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,氣體制取裝置的探究 【解析】【解答】(1)儀器a的名稱:錐形瓶;(2)裝置B屬于固液混合常溫型發(fā)生裝置,E裝置適合用排水法收集氣體,故該組合適合分解過氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫 水+氧氣;又氧氣的密度比空氣大,故收集氧氣還可選用的裝置是:C;(3)實驗驗證 由題意可知,取一定質(zhì)量的MnO2 , 在250條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,說明了在250時MnO2不分解,則猜想I、III不符合題意;第二組同學(xué)取K2MnO4在250條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想符合題意的結(jié)論,由于氧氣能支持燃燒,則該組同學(xué)選擇的實驗方法是:將帶火星的木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃,說明了K2MnO4在250條件下能分解生成氧氣;
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