交叉步持球突破接行進間低手上籃.doc

授課內(nèi)容：籃球：交叉步持球突破接行進間低手上籃授課人： 歐耀斌授課地點：河南宏力學校長垣縣體育教學優(yōu)質(zhì)課評選教案 1、指導思想在全面推進素質(zhì)教育的形式下，深化教育改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身體育打下基礎，已成為教學主要任務。培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，讓學生對一至兩項運動技術(shù)從知識.技能.技巧到理論進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一至兩項運動的技術(shù)，為其終身體育的奠定基礎。2、相關分析籃球運動是由跑.跳.投等動作組成，是在快速.激烈.對抗的情況下通過傳遞.拋接.最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動。具有集體性.競爭性.趣味性等特點，使之富有吸引力，深受廣大中學生喜歡。而籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃是進攻隊員在場上發(fā)起進攻一種手段，是比賽中運用較多多的基本技術(shù)，也反映一個隊的進攻水平。因此重視交叉步持球突破接行進間低手上籃在比賽中運用，這節(jié)課講解練習交叉步持球突破接行進間低手上籃。3、學習目標1：認知目標：讓學生參與到教學中，了解交叉步持球突破的基本動作和要領； 2：技能目標：90%學生能在消極防守的情況下完成交叉步持球突破，基本做到“假動作要逼真，真動作要快”； 3：情感目標：培養(yǎng)學生相互幫助與配合，加深同學之間的交往與合作感情，建立良好的人際關系。4、教法學法：教法上遵循教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，采用以直觀式.誘導式進行教學，教師講解，示范，啟發(fā)教學的方法，讓學生觀看，模仿，從教師講解到自主練習，逐漸增加練習的難度。學法上采用群體分散練習，加上教師共同參與，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生互助互學，在學習過程中，穿插教師的指導，提高學生的興趣。 5、問題的預計授課對象是高二年級，他們對籃球有一定的興趣和學習能力，但對動作的理解稍差些，因此，教學中多采用教師示范引領學生進行練習。教學內(nèi)容交叉步持球突破接行進間低手上籃單元位置籃球突破單元：第一次課教學目標一、認知目標：讓學生參與到教學中，了解交叉步持球突破的基本動作和要領；二、技能目標：90%學生能在消極防守情況下完成交叉步突破，基本做到“假動作要逼真，真動作要快”；三、情感目標：培養(yǎng)學生相互幫助與配合，加深同學之間交往與合作情感，建立良好人際關系。教學重點蹬地有力，轉(zhuǎn)體探肩，起動迅速突然教學難點身體重心過高，蹬地無力教學過程教學內(nèi)容教師教學策略學生活動組織形式與要求運動負荷時間次數(shù)強度熱身導入一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊并匯報人數(shù)2、師生問好3、宣布課的任務4、安排見習生二、運球熱身：1、圍繞半場單手運球2、地滾球繞8字3、胯下順步繞8字三、球操1、伸展運動2、繞環(huán)運動3、腹背運動4、體側(cè)運動5、壓指和繞踝運動1、檢查人數(shù)與服裝2、宣布本課內(nèi)容3、安排見習生1、教師提示跑的路線與形式并參與熱身1、帶領并跟做球操2、注意觀察學生準備活動完成情況1、迅速拿球，每人一球2、集合“快靜齊”3、認真聽講4、見習生隨堂聽課1、在教師的提示下進行各種熱身活動，保持隊形1、認真按照老師要求完成球操一、集合組織：要求：1、集合快靜齊，聽講是保持安靜，2、活動充分，達到熱身目的，二、熱身與球操組織形式：要求：學生認真完成各項活動133118*4小中中學習與體驗一、原地交叉步持球突破練習動作要領：以右腳做中樞腳為例，突破時，左腳向左前跨出，做向左突破假動作，當對手失去重心時，左腳前腳掌內(nèi)側(cè)迅速蹬地，向?qū)κ肿髠?cè)跨出一大步，同時上體右轉(zhuǎn)探肩，貼近對手，球移至右手，推球加速超越對手。二、行進間做交叉步持球突破腳步動作練習練習方法：所有學生間隔兩臂分開站在籃球半場邊線上，分成兩組，每人一球，站在原地作標志物，做自拋自接，接球后做交叉步突破，運球急停后再拋，交替練習，依次方法反復練習。1、提問：突破技術(shù)的結(jié)構(gòu)特征？2、組織學生回答老師提問，并引出本課的教學內(nèi)容。3、講解并做完整示范4、帶領學生一起做原地徒手動作1、講解練習的方法與要點2、巡回指導每一個學生練習1、認真積極回答教師提問2、認真聽，看教師的講解示范，建立完整技術(shù)動作3、認真做原地徒手動作1、認真聽、看教師的講解與示范2、認真完成突破腳步動作練習組織圖形：要求：學生動作盡量標準，熟練程度逐步提高。組織形式：要求：1、作標志物的學生站在原地不動2、學生努力去完成每一個動作5589小中運用與提高一、接傳球突破行進間低手上籃練習練習方法：四人一組，每組兩球，相距5米，作為標志物，做突破接行進間低手上籃傳球給對面的，然后交換位置依次方法練習，依次交替進行二、“一攻一守“持球交叉步突破練習練習方法：全班分成四隊，每一對占一個籃球半場，每對分成三組，球場兩側(cè)45度位置分別站兩路縱隊，另一組站在90度；持球突破上籃后搶到籃板傳給，并積極回防，防守完畢后站到對位，突破上籃搶籃板傳給，依次方法循環(huán)進行。三、各組展示：持球交叉步突破接行進間低手上籃1、講解此練習的方法2、巡回指導各小組練習1、講解練習的方法，指出關鍵技術(shù)：蹬地、轉(zhuǎn)體探肩、運球加速2、巡回指導各組練習1、教師引導每組學生推薦2、提出合理的建議1、認真聽、看教師的講解與示范2、組長帶領練習，加強交流，配合默契3、作標志物的同學雙手側(cè)平舉，形成T字型1、認真聽、看思考教師的講解2、認真完成練習1、積極大膽的展示2、學生學習與助威組織形式：要求：1、重心要低，從防守者手臂下方鉆過去2、球落點在左腳前方組織形式：要求：1、防守稍微積極些2、轉(zhuǎn)體探肩，貼近防守者3、球落點控制好組織形式：612212次101大中小結(jié)束部分一、放松操1、靜力拉伸韌帶2、抖動、叩打按摩3、“打氣”游戲二、總