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文檔簡介

2019-2020年二年級語文上冊 小冰熊教案 滬教版教學(xué)目標(biāo):1.能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課“攔、傷、嚴(yán)、裹、獨、隔、持、度、掀”9個生字,正確書寫并記憶“攔、傷、嚴(yán)、獨、持、度”6個生字;積累“嚴(yán)嚴(yán)實實、果然”等8個以上詞語,句子不少于三句。2.朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。嘗試讀出媽媽和小熊對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過圈劃找出描寫給小冰熊蓋棉被原因的句子。3.能發(fā)揮想象,說一說小熊一家外出旅游時,不讓小冰熊融化的辦法。4.知道冰受熱會融化,棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)重點、難點:1.有感情地朗讀課文,讀出媽媽和小熊對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能找出描寫給小冰熊蓋棉被原因的句子。2.知道冰受熱會融化,棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過程:一.導(dǎo)入課題,整體感知1.揭示課題:35 小冰熊2.師范讀,學(xué)生邊聽邊思考,用“小冰熊”說一句話。3.學(xué)生交流4.師過渡:是呀,熊媽媽送給小熊一個“小冰熊”作為新年禮物,可是小熊卻不知道怎么愛護(hù)它呢。二.學(xué)習(xí)課文1、2、3節(jié)1.自己讀讀課文,學(xué)學(xué)生字2.教學(xué)生字:漉 說話: 濕漉漉的。3.指明分讀課文,指導(dǎo)朗讀課文4.完成練習(xí):媽媽說熱氣會把小冰熊弄傷,意思是 。小冰熊渾身濕漉漉的,還比原來瘦了些,是因為 。5.齊讀13節(jié)6.師過渡:那么熊媽媽是怎么做的呢?三.學(xué)習(xí)46節(jié)1.自己讀讀課文,然后交流2.學(xué)習(xí)生字:裹:板演字形,說話:什么把什么裹起來了.隔:注意字形,書空持:找朋友掀:做做動作,注意字形。3.同桌朗讀47節(jié),用直線劃出“小冰熊蓋棉被”的原因。4.交流,指導(dǎo)朗讀第5節(jié)5.指導(dǎo)朗讀第6節(jié),理解“果然”的意思,用“果然”說一句話。四.鞏固生字詞語,朗讀全文1.讀詞語濕漉漉 嚴(yán)嚴(yán)實實 裹 融化 隔開 保持 掀開2.讀句子3.齊讀全文五.拓展練習(xí)小熊地一家去旅游,路上它們會怎么照顧小冰熊?激發(fā)學(xué)生充分展開思維。教學(xué)反思:在體會“媽媽為什么要給小冰熊蓋棉被?”這個問題時,當(dāng)學(xué)生找到關(guān)鍵句,明白了“棉被會隔開外邊地暖空氣,替小熊保持原來地溫度”這個道理,再回到課文第四小節(jié),來體會“嚴(yán)嚴(yán)實實”的意思,學(xué)生自然明白了媽媽要嚴(yán)嚴(yán)實實蓋好被子地用意。這樣反復(fù)品詞。品句,學(xué)生才透徹地理解了課文的內(nèi)容,也有了再課文環(huán)境中分析詞語、分析句子的意識。附送:2019-2020年二年級語文上冊 小動物過冬 1教案 教科版課前談話師:小朋友,我已經(jīng)認(rèn)識了你們中的很多人,你們相不相信???生:不相信。師:不相信?。磕蔷妥屛覀儊碚f一說我是怎么認(rèn)識你們的。有的同學(xué)在位子上悄悄地打量著我,悄悄地想,這是一個什么樣的老師呢?和我們以前的老師有什么不一樣呢?這樣的小朋友,我就叫他小好奇。剛才有這種想法的小朋友,沖我眨眨眼睛呢。師觀察學(xué)生。師:嗯,有幾個的。還有一些小朋友,做得很端正,眼睛睜得大大地看著我,好像在說,我是個聰明的孩子,你認(rèn)識我嗎?這樣的一群小朋友啊,我就叫他聰明豆。覺得自己是聰明豆的小朋友舉手給我看看呢。有很多學(xué)生舉手。師:這么多聰明豆?。∧俏矣X得你們不光叫聰明豆,還可以叫自信豆。是不是,快把手放下。那你們認(rèn)識我了嗎?生:不認(rèn)識。師:不認(rèn)識,這就很正常,所以啊我就來做個自我介紹。瞧,這就是我的形象,我來自我來自江蘇省常州市局前街小學(xué),我姓許,名叫許嫣娜。今天在課堂上同學(xué)們可以熱情地稱我為什么?生:許老師。師,哎,小朋友好!說起我的家鄉(xiāng)江蘇常州,你們可能不大認(rèn)識,那我給你們介紹一下這個地方,你們就會很快喜歡上這座城市。這是我們家鄉(xiāng)最大的一個主題公園,名叫中華恐龍園。出示圖片師:在這個恐龍園里,有許多與恐龍有關(guān)的游玩設(shè)施,恐龍蛋蛋碰,穿越侏羅紀(jì),還有雷龍大轉(zhuǎn)盤,你們看,這里有一個白色的建筑物,這是公園內(nèi)最大的一個博物館,叫恐龍博物館。在這個恐龍博物館里給我們介紹了許多與恐龍有關(guān)的知識。我來考考你們,你們了解恐龍嗎?生:了解。師:你了解恐龍怎么樣?生:恐龍很大,是個師:龐然大物。這個龐然大物生活在很久很久以前的遠(yuǎn)古時代,現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。不過現(xiàn)在我們的身邊生活著許多可愛的小動物。小朋友有點緊張的,要不我們來做一個和小動物有關(guān)的謎語,放松一下,好不好?想做游戲的小朋友坐端正。師:第一個,嘴上小鏟子,腳下小扇子,走路搖搖擺,說話叫喳喳。這是什么?生:鴨子!師:瞧,你們就像一群可愛的小鴨子!第二個,頭戴紅帽子,身穿花花衣,清晨喔喔啼,喚我早早起。生:公雞!師:咱們現(xiàn)在再來猜三個,如果你們能猜對的話,也許他們能來到教室里和你們見面!師:第一個,小姑娘,穿黑衣,秋天飛走春天回,帶著一把小剪刀,在清風(fēng)里飛呀飛。生:燕子!師:哦,是燕子!老師來畫一只燕子好嗎?師在黑板上畫了一只燕子。師畫燕子,邊畫邊說師:瞧,燕子的尾巴多像燕子?。〉诙€,人夸游泳小健將,小時穿著綠衣裳。長大披上新綠袍,愛捉害蟲呱呱叫。生:青蛙!師畫青蛙,邊畫邊說師:小青蛙一蹦一跳地也走來了。你們看,小青蛙的眼睛怎么樣?。康傻么蟠蟮?。它把大嘴巴咧開來說,鐵路一小的孩子真聰明!看,它的腿多有力量!師:最后一個,小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西,飛來飛去采花粉,釀出花粉人人愛。生:蜜蜂!師畫蜜蜂,邊畫邊說師:對,它是一只小小的蟲兒。瞧,觸角,身體,翅膀還在發(fā)光呢!今天就有這三個新朋友和我們一起來上課。你們高不高興??!那就讓我們趕快上課吧!上課。師:小朋友,好!生:老師您好!師:再精神一點兒,老師,您好!再來一遍!師:小朋友,好!生:(大聲地)老師您好!師:小朋友請坐!剛才我們猜了很多的謎語,這些謎語的謎底都是什么?。可盒游?。師:這些動物又小又可愛,我們可以把它們稱為小動物,跟老師一起來寫。板書課題師:第三個字我們沒有教過,這個字左邊是生:牛字旁。師:牛字在做部首的時候,要把一橫換成一提,這邊這個字呢?讀什么?生:勿!師:這兩個部分連起來就是物。不錯,這三個字連起來就是生:小動物。師:今天這三個小動物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動物中你最喜歡誰?請你來說。抽學(xué)生,出示相應(yīng)的生詞卡片師:喜歡它就要把它的字音讀準(zhǔn),蜂是后鼻音,蜜蜂是小昆蟲,所以兩個字都有蟲子旁。來!生:蜜蜂。師:還有誰也喜歡它? 生:小燕子。師:你喜歡他,還有誰也喜歡?好,請你來。生:小青蛙。生:小蜜蜂。出示生詞卡片師:別著急,小蜜蜂的膽子還有點小,讓我們一起來大聲的熱情地呼喚它!生:蜜蜂妹妹!師:蜜蜂妹妹聽見了??磥硇∨笥堰€有不同的喜歡,你喜歡誰?生:燕子。師:聲音真響亮!還有誰也喜歡它?生:燕子。師:小燕子到處飛,見識廣。我們可以親切地稱它為生:燕子姐姐!師:我們可以熱情地稱她為燕子姐姐。師:還有一個誰喜歡?生:小青蛙。師:我聽出來了,他很喜歡小青蛙。青是后鼻音,他都讀出來了。還有誰也喜歡它?生:小青蛙。師:小青蛙是怎么叫的?生:呱呱!師:多響亮啊!就像個城市的男孩子,讓我們一起來跟它打招呼,讀生:青蛙哥哥!師:你們聽,它們?nèi)齻€還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。小朋友,請你想一想,這三個好朋友在一起,還會干什么呢?屏幕出示練習(xí)三個好朋友常常在一起_日子過得_。師:你也來試一試。生:三個小朋友常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。生:三個小朋友常常在一起玩,日子過得很快樂。師:還有不同的嗎?生:三個小朋友常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。師:女孩子就喜歡唱歌跳舞,再來一個。生:三個小朋友常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。師:三個小朋友在一起,日子就是過得這樣快樂!沒過多久啊,秋天就到了課件播放秋風(fēng)及畫面師:你聽到了什么?看到了什么?生:秋風(fēng)吹起來了。師:這么大的風(fēng)我們用“刮”,出示字卡“刮”,誰會讀?生:刮。師:(對另一生)請你讀。生:刮。師:我們一起讀。生齊:刮!師:秋風(fēng)刮起來了,天氣越來越?jīng)隽耍齻€小動物想,我們該怎樣過冬呢?于是它們就商量開了出示生字卡片:商量師:瞧,這就是請你讀。生讀。師:分開,這個字讀什么?生:量。師:這是一個多音字。平時我們讀ling,在這里它讀ling。你來讀一讀。師:這兩個字合起來,你還會讀嗎?再看看拼音。請你,這位女生。生:商量師:很好,這里是一個輕聲。我再請一個響亮一點的。連讀兩遍。師:我們一起來讀一讀。師:很好,在這里要讀作輕聲。三個小動物要在一起商量,我們來看,“商”有一個口,意思是要說話,一個人怎么商量?。恳S多人在一起商量,所以下面還有一個八。閉上眼睛想一想,商量的“商”里面有什么?(略停)八和口。記住了嗎?生:記住了!師:睜開眼睛課件出示圖片:小燕子、小蜜蜂、小青蛙師:瞧!小燕子撲棱著翅膀來了,小青蛙一蹦一跳也來了,小蜜蜂當(dāng)然也少不了。這就叫做生:聚到一起師:好,許老師從常州趕到蘇州,我們生:聚到一起!師:我們一起來學(xué)習(xí)生:小動物過冬 師補充課題:小動物過冬師:小動物究竟是怎樣商量,怎樣過冬的呢?答案就藏在你們的書中,請小朋友小心地把書打開,把課文從頭到尾讀一到兩遍,爭取把課文讀到正確、通順,遇到難讀的地方多讀幾遍。好,開始。學(xué)生自由朗讀教師提示:自己讀自己的,有的小朋友沒有受到別人的打擾,讀完以后就坐端正。師:都讀完了吧,現(xiàn)在我來考考你們,三個小動物到底是怎么商量的呢?先是誰和誰商量?好,請你說。生:燕子和小青蛙商量。師:然后呢?生:小蜜蜂。師:非常好。你記住他們商量的結(jié)果了嗎?小動物都是怎樣過冬的,你記住了誰的過冬方法?生:燕子的。師:是怎樣過冬的呢?生:是飛到南方去。師:它為什么要飛到南方去呢?生:因為冬天來了,北方太冷了。師:南方的城市很多,不光城市多,而且還很暖和。這才是真正到南方去的理由。出示詞卡:暖和師:誰會讀這個詞語?好,請你讀。生讀。師:輕聲,請你讀。生讀。師:學(xué)著他的樣子,我們一起來讀一讀。生齊:暖和。師:太陽照在我們的身上,我們就會感到怎么樣?生:很暖和。師:你們看,這個“暖”字是什么旁?生:日字旁。師:和太陽公公有關(guān)。暖的右半部分特別難寫。讓我們一起來記一記上面是一個爪子頭,接下來是一短橫,下面是一個朋友的友。師:我們一起來寫。暖字這樣寫(書空)學(xué)生跟著老師書空。師:剛才我們寫的就是暖字。就要冷了,小燕子要到南方去過冬,這個辦法可真不錯。哪只小燕子要來讀一讀?(找到第3小節(jié))師:小燕子都做自己的事,真快。其他人都沒有聽清楚。你能說得慢一點,讓我們聽明白嗎?我請一個女孩子。生:冬天快要來了,蟲子也沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候,我再飛回來。(讀得較慢)師:小燕子說得可真生動,又正確又通順。你要到什么時候才回來啊?生:春暖花開的時候。師:春暖花開?小朋友,你們知道春暖花開是什么意思嗎?生:春天暖和了,花兒都開了,這就是春暖花開。師:是的,你真聰明,用的是拆字法來想詞語的意思。讓我們一起來看看春暖花開的畫面 課件出示動畫圖片瞧,我們一起來記一記,這就是春暖花開。(再讀詞)師:讓我們再一次記住這個畫面,等待小燕子回來。我們一起讀,等明年起!生齊:等明年春暖花開的時候,我再飛回來。(再讀句)師:你還記住了誰,是怎樣過冬的嗎?好,就請你。師:小青蛙是怎么過冬的?生:他秋天就把肚子吃得飽飽的,鉆到泥土里好好睡大覺。師:小青蛙原來是提早做準(zhǔn)備,肚子吃得飽飽的,讓我們請一只青蛙哥哥來說一說,它是怎么過冬的?出示第5節(jié)生讀:我不到南方去,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。師:青蛙,你看準(zhǔn)了,好好睡大覺。這樣才能睡得香甜,做個好夢!我再請個青蛙哥哥,向他挑戰(zhàn)。這回要不僅要讀正確,讀通順,還要做做動作。誰想來試試。生再讀。師:我感覺小青蛙的肚子是吃得飽飽的,不過有一個非常重要的動作她忘了,有了這個動作,小青蛙在這個冬天就不夠溫暖啦。是什么動作?哪只小青蛙再來讀一讀?學(xué)生做。師:還沒有完全做出來,“鉆”是一邊刨開土,一邊在鉆到土里去,這樣的洞才溫暖,哪只小青蛙再來?生:師:啊,這一覺睡得好溫暖?。煟哼€有一個小動物是怎么過冬的?好,請你說。生:小蜜蜂采了很多蜜,藏在蜂巢里,這樣到了冬天就可以吃很多很多了。出示第7節(jié)師:小蜜蜂真勤勞,提早就做好了準(zhǔn)備。我們就請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。生讀。師:小蜜蜂,你知道什么是蜂巢呢?生:蜂巢就是小蜜蜂的家。師:真棒!巢就是窩的意思,鳥巢就是鳥窩,蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窩。課件出示圖片師:瞧,著就是蜜蜂的蜂巢。你們看,每一個蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤勞,還是個了不起的建筑家呢!讓我們一起來記憶,這個了不起的神奇的建筑叫什么?出示文字,詞卡生:蜂巢師:再來一遍生:蜂巢師:到了冬天我們見不到小蜜蜂,那是因為它怎么樣啊?生:藏在蜂巢里。(詞卡)師:藏是平舌音,再來一次。生:藏在蜂巢里。齊讀句子師:瞧,小動物各有各的過冬方法??磥?,遇到事情多商量還是挺有用的。現(xiàn)在,我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子,誰是我的小朋友小青蛙?我來和大家商量商量。(指一生)就請你。其他小朋友拿起書,看看我們是怎么商量的?都做好準(zhǔn)備了嗎?生齊:做好了!師:好,開始!師:冬天快要來了,蟲子快要沒了,我要飛到南方去,那里很暖和,還有很多蟲子。明年春暖花開的時候,我再飛回來。青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可是你不會飛,怎么辦呢?生:我不到南方去,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺,到來年春天,再出來找蟲子吃。師:小青蛙,你是這么過冬的啊,我不擔(dān)心你了。師:剛才我們倆在商量的時候,我發(fā)現(xiàn)這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧,他們多會學(xué)習(xí)?。煟合旅孀屛以賮硎挂淮?,我還當(dāng)燕子,誰來做我的好朋友小蜜蜂?(指一生)好,就請你。其他同學(xué)跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。師:蜜蜂妹妹,冬天地上沒有鮮花,你怎么生活呢?生:我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,夠吃上一個冬天的。師:小蜜蜂可真勤勞,會學(xué)習(xí)的小朋友越來越多了,你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量???生:想師:那同桌的兩個小朋友相互練一練,怎么商量商量。同桌學(xué)生自己練習(xí)分角色“商量”。師:來,會商量的小青蛙和小燕子在哪里?其它的小朋友聽一聽他們商量的好不好?師:(問兩個孩子)你是誰?(小青蛙)你又是誰?(小燕子)生1:冬天快要來了,蟲子也沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候,我再飛回來。青蛙哥哥,你不是也吃蟲子嗎?可你不會飛,怎么到南方去呢?生2:我不到南方去,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。等到來年春天,再出來找蟲子吃。師:這下你還擔(dān)心小青蛙嗎?可是在沒有聽到小青蛙的話之前,小燕

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