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文檔簡介
小班數(shù)學認識顏色說課稿 綱要中指出:“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!?一、說教材及設計思路 顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個角落,可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。 每當孩子們在玩積木時,他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時,他們回家后會對爸爸媽媽說:“幼兒園的飯顏色可真漂亮,有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜,白色的蓮藕。他們都很好吃”、每當孩子們畫完一幅畫時,他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,哇好漂亮啊!那是因為顏色的魅力。 所以我設計了本次活動“認識顏色紅黃綠”。 二、說活動目標 活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況,我將活動目標確立為以下三個方面。 1、認識目標:認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動中找出與之相對應的顏色。 2、能力目標:發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。 3、情感目標:體驗與老師和同伴游戲的快樂,從而激發(fā)幼兒的求知欲。 活動重點:是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色。 活動難點:是在活動中找出與之相對應的顏色。 制定活動重難點是依據(jù)小班年齡段特點以及認知接受能力而定的,最終可以使孩子們學而應用于生活中。使他們感受到活動帶來的收獲。 三、說活動準備 活動準備是為了完成活動目標而服務的,活動準備必須與活動目標的需要相適應,所以我既進行了物質(zhì)準備:紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置,同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。 四、說活動過程 根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學過程分為三個部分去完成。 (一)認識顏色 活動一開始,我以“神秘的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時,我故作打不開狀,引導幼兒說出:“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法引導幼兒說出:“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽 寶寶 時,引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境,讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說,在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。 (二)找顏色 在這個環(huán)節(jié)中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲,我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事,激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣,為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣,我布置了一個大花園,讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找,當幼兒找到太陽寶寶時,引導幼兒說出太陽寶寶的顏色,幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。 在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導者,通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說,進一步加深對顏色的認識。 (三)尋找相對應的顏色 這個環(huán)節(jié)是本活動的難點,為了突破這個難點,我設計了一個“大灰狼來了”的游戲,對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說,要在音樂停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙,舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;對于能力強的孩子,我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓,從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。 五、說教法 在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法(如我設計的找太陽寶寶和大灰狼來了)的游戲,提問法,啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。 六、說學法 在教學活動中孩子們通過觀察法、(在老師的引導下觀察盒子的顏色)游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法(通過游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里)學習認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。 七、說延伸活動 課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法,給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動(如看看我們教室中哪些物品是黃色?綠色?紅色? 八、活動小結(jié) 本活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的
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