2019年外研版一起六年級(jí)上M7u1教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019年外研版一起六年級(jí)上M7u1教學(xué)設(shè)計(jì)旅順口區(qū)九三小學(xué) 王敏I. 教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：（1）在課文、句型和交際中學(xué)習(xí)以下詞匯：spent(spend), video, proud, excited；（2）學(xué)習(xí)He spent about 21 hours in space.這類敘述過(guò)去事情的語(yǔ)句；2、技能目標(biāo)：（1）能聽(tīng)說(shuō)讀寫本課的單詞和課文。（2）能聽(tīng)懂課文內(nèi)容，并能回答與課文相關(guān)的問(wèn)題。（3）能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，運(yùn)用過(guò)去式描述本課楊利偉及神州五號(hào)的故事；3、情感目標(biāo)：體現(xiàn)師生同心、同樂(lè)、同行的“樂(lè)學(xué)導(dǎo)學(xué)”教育模式，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神和樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)，樂(lè)于交流,樂(lè)于合作的能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。.重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn)詞匯：flew, became, spent, proud, be proud of，made, worked.2、重點(diǎn)句型： In October , ShenzhouV flew into space.He spent about 21 hours in space. He wanted to go into space. Then his dream came true.3、教學(xué)難點(diǎn)：（1）能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的故事.Teaching aids: PowerPoint, video,exercise paper.Teaching steps：Step 1: preparation1. Greetings. T: Pleased to meet you. 2. Lets sing, little star.3. Free talk: What did you do last weekend?( 復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式,為新授做鋪墊) 3. Guessing game: What did she do?（設(shè)計(jì)意圖：為進(jìn)一步學(xué)習(xí)掃除障礙，又能活躍課堂氣氛。）Step 2: Presentation1. Ask：What did Shenzhou V do? 播放視頻，回顧一下六年前那激動(dòng)人心的一幕！播放神舟五號(hào)升空錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答，并板書ShenzhouV flew into space,學(xué)生拼寫并齊讀。2. Show the title T: Do you want to know more about Shenzhou V?T: Now, lets learn Module 7 Unit 1 He spent about 21 hours in space.板書課題并齊讀。Step 3：practice1.Read silently and answer the questions.學(xué)生快速默讀回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，熟悉課文大意。A. When did ShenzhouV fly into space?B. What was Yang Liweis first words in space?C. How old is Yang Ningkang?2. T: what are you interested in? (設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀課文, 思考與課文內(nèi)容聯(lián)系密切的難度稍大的六個(gè)問(wèn)題檢查學(xué)生對(duì)材料的理解情況。之后討論問(wèn)題，加深對(duì)這些問(wèn)題的理解，并且鞏固本課句型In October , ShenzhouV flew into space. He wanted to go into sapce. Then his dream came true. He spent about 21 hours in space.)1.What happened in October ? In October , ShenzhouV flew into space. He spent about 21 hours in space. T： how long did you spend ? I spent ( he/ she spent)2.Where is Yang Liwei from? T: who is he/she? Where is he /she from? Where does he /she from?3.How tall is he? T: how tall are you?4.He made a video. T:the video is exciting. And everyone was excited.(講解并練習(xí)excited and exciting)5.What is his dream? When he was a little boy, he wanted to go into space. He worked hard, and then his dream came true. T: When you were a little boy/ girl, what did you want to be?6.Who wrote the story? His son is Yang Ningkang. He wrote a story about his dad. And he was very proud of his dad. T: what are you proud of?3、Listen to the tape and repeat. Then read loudly in groups.(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練聽(tīng)力并糾正發(fā)音)Step 4: production 1. Read the text again by themselves.2. Choose the correctly word to fill in the blanks.3. Reading prehension.(文本再構(gòu)，通過(guò)閱讀理解，加深對(duì)課文的理解)4. position: Last Weekend(與開(kāi)課時(shí)的free talk 呼應(yīng)，完成本課的教學(xué)任務(wù))。Step 5:Summarize 1. About Shenzhou spaceships.2. Who is the winner?Homework:1. Finish the position2. Read the text.3.4. 附送：2019年外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Ilikefootball教案一、 教材簡(jiǎn)介本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第三模塊第一單元。I like football.的第二課時(shí)。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)六種運(yùn)動(dòng)的單詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本課要解決的主要知識(shí)點(diǎn)是 “I like ”和 “I dont like ”兩個(gè)句型。并通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境鞏固、運(yùn)用這兩個(gè)句型。二、 學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。 能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠，能在圖片、音像的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。喜歡可愛(ài)生動(dòng)的事物，尤其喜歡觀看動(dòng)畫，動(dòng)畫能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的俄學(xué)習(xí)興趣。能模仿老師或錄音的發(fā)音，對(duì)新語(yǔ)言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過(guò)各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識(shí)。三、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)對(duì)學(xué)生五個(gè)方面的能力做出了要求，分別包括語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五方面。本課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生理解運(yùn)用“I like ”和 “I dont like ”兩個(gè)句型。讓學(xué)生使用這兩句話來(lái)簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的情感。并通過(guò)多種練習(xí)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。1、語(yǔ)言技能針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀三個(gè)方面的技能以及這三種技能的綜合運(yùn)用能力。本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生使用教學(xué)軟件聽(tīng)、跟讀本課的單詞、句子，以及在傳遞足球說(shuō)句子、涂色、猜動(dòng)作等游戲中操練知識(shí)語(yǔ)言，有效的實(shí)現(xiàn)了這一技能的訓(xùn)練。2、語(yǔ)言知識(shí)“I like ”和 “I dont like ”兩個(gè)句型是本課的主要知識(shí)語(yǔ)言，在教學(xué)中，教師通過(guò)展示動(dòng)畫課件（一只小熊貓?jiān)诟吲d的踢足球時(shí)，它說(shuō)：“I like football.”后來(lái)被足球打到了頭，這時(shí)他不高興的說(shuō)： “I dont like football.”）和用表示喜歡與不喜歡的動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)這兩個(gè)句子的意思。并幫助學(xué)生能運(yùn)用這兩句話來(lái)表達(dá)自己的意愿。3、情感態(tài)度本課的主要知識(shí)點(diǎn)本身就是要學(xué)生表達(dá)自己的喜好，教師在教學(xué)中，只出示了語(yǔ)言點(diǎn)，由學(xué)生自己來(lái)選擇說(shuō)喜歡還是不喜歡哪種運(yùn)動(dòng)，在拓展練習(xí)時(shí)，運(yùn)用了網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生可以根據(jù)喜好談?wù)撌聞?wù)，尊重了學(xué)生的個(gè)人情感，并能更準(zhǔn)確的體驗(yàn)知識(shí)語(yǔ)言。4、學(xué)習(xí)策略在教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)讀、游戲、查看網(wǎng)頁(yè)等方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、在相互交流中運(yùn)用語(yǔ)言提供了平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了情景。學(xué)生可以通過(guò)多種方式進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，通過(guò)與電腦、老師、同學(xué)之間交流，培養(yǎng)了學(xué)生積極合作的意識(shí)。四、教學(xué)理念與教學(xué)方式1、 突出學(xué)生主體、尊重個(gè)體差異。按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，制定教學(xué)計(jì)劃，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和意識(shí)。2、 開(kāi)發(fā)課程資源，利用信息技術(shù)拓展學(xué)用渠道。英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活的內(nèi)容豐富的課程資源。積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。3、 組織生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，組織豐富的課堂活動(dòng)，積極開(kāi)展各種課堂活動(dòng)有助于學(xué)生發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，能培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。4、 注重過(guò)程評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在本課中，教師首先在黑板上畫了兩個(gè)球門，在男、女生中展開(kāi)比賽。當(dāng)在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)突出時(shí)，就可以得到一個(gè)球，到總結(jié)這堂課時(shí)公布勝利者。 這樣聯(lián)系了所學(xué)知識(shí)，又將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。五、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮1、使用信息技術(shù)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)主體作用的體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能與學(xué)科知識(shí)整合的一種新型教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)是教學(xué)活動(dòng)的工具，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，教師作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)掌握學(xué)科知識(shí)。2、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用提供了多樣性的感官刺激有利于知識(shí)的獲取與鞏固。心理學(xué)家赤瑞特拉通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)，人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，3、5%來(lái)自嗅覺(jué)，1、5%來(lái)自于觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)。本可利用教學(xué)軟件能看也能聽(tīng)，這樣通過(guò)多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽(tīng)老師講課強(qiáng)得多。3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅能更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)，而且有利于實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)。使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇所學(xué)知識(shí)。但在小組查看網(wǎng)頁(yè)時(shí)也為多個(gè)學(xué)習(xí)者提供了比較分析的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以彼此談?wù)撓矚g與不喜歡的事物，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有利于實(shí)現(xiàn)這種協(xié)作性學(xué)習(xí)。六、教學(xué)設(shè)想電腦對(duì)學(xué)生有著無(wú)窮的吸引力，學(xué)生在集聲音、文字、數(shù)據(jù)、圖像為一體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，總懷著無(wú)限的精力和無(wú)數(shù)個(gè)“為什么？”進(jìn)行主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生的感覺(jué)器官可以全方位的、完善、直觀地感覺(jué)和接受綜合信息，為接下來(lái)學(xué)生的小組合作和獨(dú)立創(chuàng)造學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且教師也不用總是耳命面提的為了單詞、句子而大傷腦筋，而學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境和方式下也容易流失興趣和易感疲勞。所以，我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中把電腦作為輔助材料，學(xué)生把電腦當(dāng)成小老師，教師只需在學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)前布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題閱讀與課文相關(guān)的一些電子材料和網(wǎng)上資源，而在學(xué)生興趣盎然地自學(xué)時(shí)，教師只需進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一番閱讀，學(xué)生對(duì)主要的句型和單詞有了初步的印象和理解，教師再適時(shí)點(diǎn)撥一下各個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣，就加深和鞏固了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。七、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一互致問(wèn)候：唱英文歌Good morning! 唱Good morning, Good morning, and how do you do ? 唱Good morning, Good morning, Im fine, how are you? 以學(xué)生喜歡的歌曲互致問(wèn)候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二準(zhǔn)備活動(dòng)：唱歌曲 用課件展示歌曲，并和學(xué)生齊唱并做動(dòng)作。 邊唱歌邊做動(dòng)作。 此活動(dòng)意在復(fù)習(xí)單詞swimming，通過(guò)學(xué)習(xí)這首外國(guó)小朋友喜歡的兒歌，了解外國(guó)文化。為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。 三鞏固練習(xí)單詞：basketball,football,table tennis,morning exercises, swimming,cycling. 1.聽(tīng)讀練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞： 自主操作課件聽(tīng)讀單詞。 學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)根據(jù)自己?jiǎn)卧~掌握情況有選擇的學(xué)習(xí)，人機(jī)互動(dòng)，體現(xiàn)了使用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。 2.游戲少了哪一個(gè)？ 出示五個(gè)單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個(gè)？ 找一找少了那個(gè)詞。 計(jì)算機(jī)能夠快捷的同時(shí)展示多個(gè)圖片，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中鞏固了單詞。 四學(xué)習(xí)句型 學(xué)習(xí)“I like ”和 “I dont like ”兩個(gè)句型 播放課文第一段 猜猜“I like ”和 “I dont like ”兩個(gè)句子的意思。 傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，既要尊重學(xué)生的主體性又不能忽略機(jī)械操練的必要性。 出示兩個(gè)句型并跟讀 五體會(huì)句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。 1.聽(tīng)讀練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子?！癐 like football.” “I dont like football.”等。 自主操作教學(xué)軟件，聽(tīng)讀句子。 學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自主學(xué)習(xí)句子。體會(huì)怎樣組織完整的句子。 2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說(shuō)句子。 出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來(lái)選擇“I like football.” “I dont like football.”等的句子。 猜是哪一種運(yùn)動(dòng)，拿到球或卡片后說(shuō)句子。 通過(guò)趣味化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中無(wú)意識(shí)的學(xué)會(huì)并反復(fù)鞏固句子。 3.看動(dòng)作猜句子 教師做動(dòng)作比如用動(dòng)作表示喜歡足球。 學(xué)生猜句子。 學(xué)生做動(dòng)作，并組織游戲。 學(xué)生猜句子。 4、做兩人練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成綠色。不喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成紅色。 演示指導(dǎo)練習(xí) 一個(gè)學(xué)生說(shuō)，一個(gè)學(xué)生做。 計(jì)算機(jī)豐富了練習(xí)手段，學(xué)生在此活動(dòng)中練習(xí)了聽(tīng)、說(shuō)的能力，并能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 六拓展練習(xí)， 展示網(wǎng)頁(yè)，介紹網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。 自主查看網(wǎng)頁(yè)中的水果、顏色、動(dòng)物等動(dòng)畫資料冰和同學(xué)交流，并使用“I like ” “I dont like ”。 給學(xué)生一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩?七課堂小結(jié)： 公布比賽結(jié)果。布置作業(yè)。 回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個(gè)句子。