全國高考生物第9講ATP的主要來源__細(xì)胞呼吸限時(shí)規(guī)范特訓(xùn).docx

第9講ATP的主要來源細(xì)胞呼吸限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)一、選擇題12018浙江四市聯(lián)考下圖表示需氧呼吸的過程，其中關(guān)于過程和過程的敘述，正確的是()葡萄糖丙酮酸CO2H2O能量A均需要酶的催化 B均需要氧氣的參與C均釋放大量能量 D均在線粒體中進(jìn)行答案A解析過程為需氧呼吸的第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，過程為需氧呼吸的第二、三階段，場所分別是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，均需要酶的催化，A正確、D錯(cuò)誤；需氧呼吸的第三階段需要氧氣的參與，釋放大量能量，B、C錯(cuò)誤。22018成都七中零診有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過程。下列說法正確的是()A產(chǎn)物CO2中的氧全部來源于葡萄糖B若細(xì)胞呼吸過程中消耗的O2等于生成的CO2，則只進(jìn)行有氧呼吸C有氧呼吸和無氧呼吸過程都要產(chǎn)生NADPHD用18O標(biāo)記C6H12O6，在水中不能檢測到18O答案D解析有氧呼吸第二階段有水的參與，其產(chǎn)生的CO2中的氧有一部分來自水中的氧，A錯(cuò)誤；高等動(dòng)物無氧呼吸不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，只有有氧呼吸才能產(chǎn)生CO2，所以若細(xì)胞呼吸過程中消耗的O2等于生成的CO2時(shí)，可能是有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，B錯(cuò)誤；有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的H不是NADPH而是NADH，C錯(cuò)誤；用18O標(biāo)記C6H12O6，有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖丙酮酸二氧化碳，因此用18O標(biāo)記葡萄糖完成該過程后，產(chǎn)物水中檢測不到放射性，D正確。32018貴州遵義南白中學(xué)聯(lián)考水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動(dòng)的敘述，不正確的是()A丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與B水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物C標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到D能夠產(chǎn)水的細(xì)胞器有核糖體，線粒體，葉綠體等答案B解析丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程是有氧呼吸的第二階段，該過程需要水的參與，A正確；無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精或者乳酸，不產(chǎn)生水，B錯(cuò)誤；氧氣參與有氧呼吸的第三階段，與H反應(yīng)形成水，因此標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到，C正確；核糖體是氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的場所，能產(chǎn)生水，葉綠體進(jìn)行光合作用的過程中能產(chǎn)生水，線粒體進(jìn)行有氧呼吸第二和第三階段，其中第三階段有水生成，D正確。42017江西金溪期中聯(lián)考有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是()A培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度過高會(huì)影響酵母菌的生長和繁殖B重鉻酸鉀能在堿性條件下與酒精反應(yīng)變成灰綠色C適當(dāng)降低溫度對(duì)培養(yǎng)液中氣泡的產(chǎn)生速率無影響D該實(shí)驗(yàn)中有氧組為實(shí)驗(yàn)組，無氧組為空白對(duì)照組答案A解析培養(yǎng)液中葡萄糖濃度過高，會(huì)導(dǎo)致酵母菌細(xì)胞失水，從而影響酵母菌的生長和繁殖，A正確；重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應(yīng)變成灰綠色，B錯(cuò)誤；溫度改變，酶活性改變，會(huì)影響酵母菌細(xì)胞呼吸速率從而影響氣泡產(chǎn)生速率，C錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，有氧組和無氧組均為實(shí)驗(yàn)組，D錯(cuò)誤。52018海南海口模擬細(xì)胞呼吸原理在生活中應(yīng)用廣泛。下列與細(xì)胞呼吸原理有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同C皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清D選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸答案D解析肺炎雙球菌屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)雖無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸，A正確；有氧條件下酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧條件下酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，B正確；破傷風(fēng)桿菌是異養(yǎng)厭氧型細(xì)菌，皮膚破損較深的患者易感染破傷風(fēng)桿菌，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清，C正確；選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為了抑制厭氧型有害微生物的感染，D錯(cuò)誤。62017湖南岳陽一模下表是某種植物種子在甲、乙、丙三種不同的條件下萌發(fā)，測得的氣體量的變化結(jié)果。下列說法正確的是()CO2釋放量O2吸收量甲 120乙86丙1010A在甲條件下進(jìn)行的是產(chǎn)生CO2和乳酸的無氧呼吸B在乙條件下消耗的葡萄糖中有氧呼吸比無氧呼吸多C在丙條件下有氧呼吸強(qiáng)度達(dá)到了最大值D在乙條件下釋放的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體答案D解析甲條件下只釋放CO2，不吸收氧氣，進(jìn)行的是產(chǎn)生CO2和酒精的無氧呼吸，不產(chǎn)生乳酸，A錯(cuò)誤；乙條件下消耗氧氣的量為6，則有氧呼吸消耗葡萄糖的量為1，無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量為862，無氧呼吸消耗葡萄糖的量為1，消耗的葡萄糖中有氧呼吸和無氧呼吸相等，B錯(cuò)誤；丙條件下只進(jìn)行有氧呼吸，但不能判斷有氧呼吸強(qiáng)度達(dá)到了最大值，C錯(cuò)誤；乙條件下釋放的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D正確。7將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測定根吸收某種無機(jī)鹽離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。編號(hào)培養(yǎng)瓶中氣體溫度()離子相對(duì)吸收量(%)1空氣181002氮?dú)?8103空氣530下列相關(guān)敘述，不正確的是()A在有氧條件下，有利于該植物幼根對(duì)該種離子的吸收B在有氧條件下，隨溫度升高幼根對(duì)該離子相對(duì)吸收量增加C在氮?dú)猸h(huán)境中，幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來自無氧呼吸D1瓶和2瓶的該植物幼根吸收這種無機(jī)鹽離子的方式不同答案D解析觀察1瓶和2瓶，溫度相同，自變量是氧氣的有無，說明有氧條件下有利于離子吸收，A正確；觀察1瓶和3瓶，自變量是溫度的高低，說明有氧條件下，溫度升高，離子吸收量增加，B正確；氮?dú)猸h(huán)境，即無氧條件，吸收離子的能量來自無氧呼吸，C正確；根吸收離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。82018四川成都畢業(yè)班摸底下圖表示人體細(xì)胞中兩類呼吸作用的部分過程。下列有關(guān)敘述正確的是()A過程中，既可產(chǎn)生H也可消耗HB過程的所有反應(yīng)都在膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行C過程的反應(yīng)條件和場所都完全相同D人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞只進(jìn)行過程答案A解析過程為有氧呼吸的第二階段和第三階段，其中第二階段產(chǎn)生H，第三階段消耗H，A正確；有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；過程的反應(yīng)條件不同，反應(yīng)場所相同，C錯(cuò)誤；人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞可以進(jìn)行圖中的所有過程，D錯(cuò)誤。9.如圖表示北方的一個(gè)貯存白菜的地窖內(nèi)，隨著O2的消耗，CO2濃度變化的情況。下列分析錯(cuò)誤的是()Aab段白菜主要進(jìn)行有氧呼吸，cd段白菜主要進(jìn)行無氧呼吸Bbc段CO2濃度幾乎不上升的原因是細(xì)胞無氧呼吸不釋放CO2C從b點(diǎn)開始，O2濃度是限制有氧呼吸的主要因素D為了較長時(shí)間貯存大白菜，應(yīng)把地窖里的O2控制在bc段范圍內(nèi)答案B解析ab段O2濃度相對(duì)較高，該階段白菜主要通過有氧呼吸產(chǎn)生CO2，而cd段O2濃度接近0，則白菜主要進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2，A正確；bc段CO2濃度幾乎不上升，主要原因是O2濃度相對(duì)較低，有氧呼吸和無氧呼吸都較弱，CO2釋放較少，B錯(cuò)誤；從b點(diǎn)開始，O2濃度逐漸趨近為零，成為限制有氧呼吸的因素，C正確；bc段呼吸作用最弱，消耗的有機(jī)物最少，有利于較長時(shí)間貯存大白菜，D正確。102018安徽皖智教育聯(lián)盟聯(lián)考甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖、圖裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是 ()A圖所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分變成了熱能B圖所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸C應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)與形成對(duì)照，以排除外界環(huán)境因素的干擾D如果將中的NaOH溶液換成清水，則可探究酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差答案A解析圖所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量有部分轉(zhuǎn)化為熱能，A錯(cuò)誤；圖所示的實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)著色液是否左移探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸，B正確；應(yīng)設(shè)置一組酵母菌死亡其他條件與相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以排除外界環(huán)境因素的干擾，C正確；如果將中的NaOH溶液換成清水，酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差可以導(dǎo)致著色液移動(dòng)，D正確。二、非選擇題112017河北石家莊調(diào)研如圖是某生物局部細(xì)胞結(jié)構(gòu)和部分細(xì)胞代謝過程示意圖，請回答：(1)該細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是_；在氧氣充足的條件下，有氧呼吸釋放能量最多階段的場所是_，線粒體內(nèi)O2/CO2的值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)_(填“高”或“低”)。(2)若該細(xì)胞是酵母菌細(xì)胞，其無氧呼吸的產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸鉀檢測，顏色變化是由橙色變?yōu)開。(3)在結(jié)構(gòu)上，乳酸菌與該細(xì)胞最主要的區(qū)別是_。答案(1)乳酸線粒體內(nèi)膜低(2)灰綠色(3)沒有以核膜包圍的細(xì)胞核(合理答案均可)解析(1)該細(xì)胞有中心體，可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞，又因該細(xì)胞無細(xì)胞壁，因此該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸。有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量最多，發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜；線粒體中消耗O2，產(chǎn)生CO2，因此線粒體內(nèi)O2/CO2的值低于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)酸性重鉻酸鉀遇酒精變?yōu)榛揖G色。(3)乳酸菌細(xì)胞為原核細(xì)胞，圖中細(xì)胞為真核細(xì)胞，二者在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是乳酸菌沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。12如圖表示某植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答下面的問題：(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_。(2)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。(3)O點(diǎn)時(shí)，該器官的呼吸作用類型是_。(4)在O2濃度為10%以下時(shí)(不包括O點(diǎn))，該器官的呼吸類型是_，原因是_。(5)該器官CO2生成與O2吸收兩條曲線在P點(diǎn)重合，該器官的呼吸類型是_，原因是_。(6)若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時(shí)有氧呼吸生成的CO2與無氧呼吸生成的CO2相比_(填“一樣多”“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的_倍。(7)圖中區(qū)域OPQ所圍成的面積表示的意義是_。(8)在長途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)?，目的是_。氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到_點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運(yùn)輸。答案(1)氧氣濃度增加，無氧呼吸受抑制，而有氧呼吸很弱(2)如圖(點(diǎn)線)所示(所繪曲線應(yīng)能表現(xiàn)下降趨勢，并經(jīng)過Q、B以及P點(diǎn)在x軸上的投影點(diǎn))(3)無氧呼吸(4)無氧呼吸與有氧呼吸CO2的生成量大于O2的吸收量(5)有氧呼吸O2的吸收量與CO2的生成量相等(6)一樣多(7)無氧呼吸生成的CO2量(8)降低呼吸強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗R解析(1)Q點(diǎn)氧氣濃度是0，該點(diǎn)表示無氧呼吸釋放的二氧化碳，QR隨著氧氣濃度的增加，無氧呼吸受抑制的作用越來越強(qiáng)，此時(shí)由于氧氣濃度較低，有氧呼吸過程也很弱，因此細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳急劇下降。(2)無氧呼吸生成的二氧化碳細(xì)胞呼吸生成的二氧化碳有氧呼吸生成二氧化碳的量(有氧呼吸產(chǎn)生氧氣的量)，隨著氧氣濃度的增加，有氧呼吸生成的二氧化碳增加，無氧呼吸受抑制，生成二氧化碳逐漸減少，P點(diǎn)無氧呼吸完全被抑制，此時(shí)無氧呼吸生成的二氧化碳為0。(3)在無氧的條件下(O點(diǎn))，植物體只能進(jìn)行無氧呼吸，且產(chǎn)物是酒精和CO2。(4)根據(jù)CO2生成量與O2吸收量的關(guān)系可以判斷細(xì)胞呼吸的方式，當(dāng)O2濃度小于10%時(shí)，CO2的生成量大于O2的吸收量，所以既存在有氧呼吸也存在無氧呼吸。(5)P點(diǎn)時(shí)，CO2的生成量等于O2的吸收量，此時(shí)無氧呼吸過程完全被抑制，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。(6)BC為有氧呼吸過程氧氣的吸收量，即有氧呼吸過程二氧化碳的生成量，AB表示無氧呼吸生成的二氧化碳的量，ABBC說明無氧呼吸生成的二氧化碳與有氧呼吸生成的二氧化碳量相等；由于消耗等mol葡萄糖有氧呼吸生成的二氧化碳與無氧呼吸生成的二氧化碳之比是31，那么生成等量的二氧化碳，有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比是13。(7)有氧呼吸過程氧氣的吸收與二氧化碳的生成量相等，無氧呼吸生成的二氧化碳二氧化碳的生成量有氧呼吸生成二氧化碳的量(有氧呼吸生成氧氣的量)，因此圖中由縱軸，CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積代表氧濃度逐漸增大的過程中，無氧呼吸生成的CO2總量。(8)長途運(yùn)輸新鮮蔬菜向塑料袋中充入氮?dú)獾哪康氖墙档秃粑鼜?qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗；分析題圖可知，R點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度較低，同時(shí)又抑制了無氧呼吸，細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最低，蔬菜中的有機(jī)物消耗較少，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度有利于蔬菜的運(yùn)輸。13某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答問題：(1)在1224 h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是_呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是_，其產(chǎn)物是_。(2)從第12 h到胚根長出