


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.初步認(rèn)識(shí)角,知道角各部分的名稱;會(huì)初步比較角的大??;會(huì)用尺子畫角。 2.通過讓學(xué)生觀察、操作分析、比較,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力,發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物的運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。 3.創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,形成良好的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法,使學(xué)生通過直觀感知理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一 引入從復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,老師這有四根一樣長(zhǎng)的小棒,你們可以用這四根小棒擺一個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過的圖形嗎? 生:可以擺一個(gè)正方形?!菊?qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示】師:做的很好,如果去掉一根小棒,又可以擺成一個(gè)什么圖形? 生:可以擺一個(gè)三角行【學(xué)生繼續(xù)演示】師:如果從三角形中拿走一根小棒,又是一個(gè)什么圖形呢? 【師邊說邊拿走一根小棒】這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形角【設(shè)計(jì)意圖 對(duì)于正方形 三角形,學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)就有了初步的認(rèn)識(shí),這里設(shè)計(jì)意在喚起對(duì)已有知識(shí)的回顧,為認(rèn)識(shí)新的幾何圖形做遷移鋪墊。同時(shí),由學(xué)生自己動(dòng)手上臺(tái)演示,激發(fā)了興趣,調(diào)動(dòng)了情緒,有活躍了學(xué)習(xí)氣氛】二 感知 從實(shí)物中抽象出角課件出示實(shí)物 鐘面 紅領(lǐng)巾 剪刀 吸管師: 這些物體中都隱含著我們今天要認(rèn)識(shí)的角,讓我們給這些角脫去漂亮的外衣,就變成這樣, 【課件演示 從實(shí)物抽象出角來,聲光提示】師: 你能在自己身邊找出角嗎?找到角后摸一摸,角是什么樣的 ?生1: 角尖尖的生2: 角兩邊直直的【設(shè)計(jì)意圖 角與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系,周圍許多物體上都有角 ,這里從學(xué)生熟悉的生活實(shí)物中引出角,并從中抽象出所學(xué)的角,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過程,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察分析現(xiàn)實(shí)問題,從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣?!咳?探索 師: 同學(xué)們,你們能讓自己做的角變大嗎? 怎么變? 生1: 我把兩根小棒往外一拉,角就變大了。 生2: 我拿住一邊,把另一邊一拉就變大了。 師: 你們能讓角變小嗎? 生1: 把兩條邊合攏一下,就變小了。 生2: 剛才,我們既能把角變大,又能把角變小,那角的大小與什么有關(guān)? 生: 與角的邊有關(guān)。師追問 : 與邊的什么有關(guān),長(zhǎng)短嗎?生1: 不是 剛才邊沒有變長(zhǎng)。生2: 不是 兩條邊張開的大 ,角就變大,張開的小,角就變。師小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖 這段教學(xué),通過拔動(dòng)活動(dòng)角,去體驗(yàn)角的大小與什么有關(guān)系,在具體的操作中,學(xué)生才能得以充分的感知,增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)效果,可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。】四 畫角 深化角的認(rèn)識(shí) 師: 我們認(rèn)識(shí)了角, 現(xiàn)在在自己的練習(xí)本上任意畫一個(gè)角?!緦W(xué)生畫 師巡視】 說一說 , 你是怎樣畫的。生1: 我是照著三角板畫的 生2: 我是先畫兩條邊,再畫頂點(diǎn)。 生3: 我是先畫頂點(diǎn),再畫的邊。師: 很好,通常我們常用生3的方法畫角,請(qǐng)同學(xué)們看看【課件畫角】,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱谋咀由习催@樣的方法再畫一個(gè)角,看誰畫的好。 【指名學(xué)生黑板上
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權(quán)】 IEC 63522-9:2025 EN-FR Electrical relays - Tests and measurements - Part 9: Climatic tests
- 2025年現(xiàn)場(chǎng)施工管理考試試題及答案
- 2025年水利工程管理測(cè)試試卷及答案
- 2025年寶石學(xué)與鑒定技術(shù)考試卷及答案
- 2025年公共政策分析基礎(chǔ)考試試卷及答案
- 2025年公共健康科學(xué)考試試題及答案
- 2025年公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)考題及答案
- 2025年科技與管理結(jié)合的職業(yè)考試試題及答案
- 2025年戶外教育與青少年發(fā)展課程考試題目及答案
- 七級(jí)語文測(cè)試題及答案
- 醫(yī)療器械網(wǎng)絡(luò)銷售質(zhì)量管理規(guī)范宣貫培訓(xùn)課件2025年
- SL631水利水電工程單元工程施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)第1部分:土石方工程
- DL∕T 5370-2017 水電水利工程施工通 用安全技術(shù)規(guī)程
- 廣東省2024年中考數(shù)學(xué)試卷【附真題答案】
- (高清版)TDT 1075-2023 光伏發(fā)電站工程項(xiàng)目用地控制指標(biāo)
- 監(jiān)控立桿基礎(chǔ)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
- 億賽通數(shù)據(jù)泄露防護(hù)(DLP)_CDG_V3.1用戶使用手冊(cè)
- 方格子漢字獨(dú)體字表
- 德魯克的績(jī)效觀
- 那洛巴尊者傳
- 包材產(chǎn)品HACCP計(jì)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論