2019-2020年二年級語文下冊 植物媽媽有辦法 3教案 長春版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 植物媽媽有辦法 3教案 長春版教學目標：1.知識與目標：2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.情感態(tài)度與價值觀：學習課文，了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法，激發(fā)學生觀察事物和熱愛大自然的情趣；教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法。教學準備：課件、蒼耳實物、植物圖片。教學時數：3課時。教學程序設計意圖備注第一課時教學內容 初讀課文，學習生字。教學重點 借助課文識字。教學過程一、趣味小實驗，揭示板塊主題。 1.同學們，你們相信嗎？生活中到處都有科學!有的同學說他不信，不信沒有關系，今天老師給同學們看生活中的一個小現象，看完咱們再說！ 2.做實驗：在一個杯子中注滿水，把一根筷子插人水中，讓同學來觀察出現了什么現象。你們知道筷子為什么插入水中好像折了一樣嗎？老師告訴你們這就是物理學中的光的折射現象。(如果有學生回答出來老師要表揚他知識豐富。) 3.生活中這樣的例子還有很多，今人我們要學習的第六板塊中就有很多這樣的科學知識，我們齊讀板塊課題。(板書板塊課題)你們熱愛科學嗎？誰認真地學習這一板塊，訛就是熱愛科學的好孩子!二、問題導入。 我們人類出去旅行有很多種方式，可以坐汽車、坐火車、乘飛機等等，那么你們知道植物旅行靠什么嗎？下面我們就來看一看吧!三、熟讀課文，回答問題，學習生字。 1.師范讀課文。 2.學生自讀課文，注意讀準不認識的字的讀音。 3.找同學讀課文的第一段。(讀得流利的同學要對他能夠認真預習提出表揚)，這一段給我們提出了一個什么問題？ (植物旅行靠什么？)你們認識這個字嗎？學習“植”字?？梢杂貌考M合法學習，“木+直：植” 當學生組詞“植物”時，學習“物”字。 4.課文的第二段講的是誰，怎樣旅行呢？讀第二段。(板書“蒲公英降落傘”)書中提到的“降落傘”是什么呢？(學生講一講自己見過的蒲公英的樣子。)學習“就”字。學習“能”字；(用字謎的方法：字謎：“育無頭，比移位；讀寫算，樣樣會?！?這一段有一個四字詞語是哪個？ (紛紛出發(fā)是什么意思呢？學習“紛”字?？梢耘c“分”對比來學習， 5.你們知道什么是蒼耳嗎？(用實物投影展示蒼耳的圖片。) 蒼耳媽媽的辦法是什么呢？(板書“蒼耳鎧甲”)你見過鎧甲嗎？穿上“鎧甲”的蒼耳可以去田野、山洼。學習“洼”字。 6.課文中講的最后種植物是什么？它的媽媽又有什么好辦法呢？(板書“豌豆曬太陽)學習“曬”字。謎語：太陽西沉。 7.齊讀最后一段，你讀懂了什么？(我們不應該粗心，應該做一個善于發(fā)現問題的細心的孩子。)學習“粗”。8.認讀要求會認的字。四、練習。1.區(qū)別字組詞。植( ) 紛( ) 就( )洼( )值( ) 分( ) 驚( ) 蛙( )22.填表格：(師板書在黑板上)植物媽媽有辦法蒲公英降落傘蒼耳( )豌豆( ) 五、作業(yè)。 回家找一找其他植物傳播種子的方法。第二課時教學內容：復習生字，指導寫字，背誦課文。教學重點：指導寫字，背誦課文。教學過程：一、復習鞏固 1.認讀要求會寫的生字卡片。2.完成課后練習一，注意帶點字的讀音。3.背誦課文。(要根據學生自身條件、努力程度提出表揚。)二、指導書寫生字。三、有感情地讀課文，并試著背誦下來。四、作業(yè)。1.書寫生字。2.把這篇課文背誦給家長聽。五、練習。 1.多音字。 d 得 de di削 2.根據課文連線 離開 出發(fā) 輕輕 觀察 仔細 媽媽 紛紛 吹過 3.成語填空。 五彩繽(紛) (能)工巧匠 (粗)枝大葉第三課時教學內容：完成書后練習題。教學重點通過書后練習，靈活掌握所學知識教學過程一、復習字詞。二、完成課后練習。1.完成課后練習2。學生口頭造句然后把詞語寫下來2.完成課后練習3。再說一說你知道的反義詞。降升 重輕 細粗3.完成課后練習4。說一說你知道的植物傳播種子的方法。三、作業(yè)。把自己所知道的和從同學那里了解到的植物傳播種子的方法制作成卡片。學習卡片 年 班姓名附送：2019-2020年二年級語文下冊 植物媽媽有辦法 4教案 長春版教學目標：1.學習本課11個生字，認識6個生字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學生觀察事物和熱愛大自然的情趣。教學準備：插圖、生字、生詞卡片、幻燈片；蒲公英、蒼耳、豌豆實物標本。教學重點：記憶生字，了解三種植物傳播種子的方式。教學課時：三課時。第一課時教學內容：初步了解課文，識記生字。教學過程：一、啟發(fā)談話：1.揭示課題，板書課題。2.朗讀課題，提出思考問題。二、學生自由讀課文： 要求：1.遇到不認識的字，自己想方設法解決。2.一邊讀一遍畫出二類生字。三、認讀生字，識記字形。1.認讀12個二類生字。2.分析生字：植：左右 形近字：值 植物植樹種植物：左右 實物 物件 物品 動物紛：左右 紛紛 眾所紛紜大雪紛紛就：左右 就是就業(yè)就好能：左右可能 不能 能不能能力洼：形近字：哇蛙娃 泥洼 坑洼曬：形近字：灑 曬太陽日曬暴曬粗： 左右粗大 粗心大葉粗獷1. 認讀生字 2. 指導書寫3.讀課文：強調讀準字音。第二課時教學內容：感悟課文，背誦課文。教學過程：一、讀課題：引導學生質疑。1.“植物媽媽”指什么？（能傳播種子，繁衍后代的植物）2.他有些什么辦法？二、理解課文內容。1.自讀課文：有幾小節(jié)？2.聽老師范讀課文：想想課文講了什么?畫出不懂的地方。3.讀第一小節(jié)：了解“孩子、長大、四海為家的意思？4.地第二、三、四節(jié)：了解三種植物視怎樣傳播種子的？（兩個條件：本身條件；外界條件）5.讀第五小節(jié)：“很多很多”說明什么？你能想到什么？6.小組討論：說說你還有哪些植物傳播種子的方式。三、指導朗讀課文（第一段：疑問語氣）用引讀方式指導朗讀。(停頓 重音感情)四、指導背誦。提示：1.看圖畫指導。2.先背開頭、結尾兩段，再依次記住蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子。五、作業(yè)：背誦課文。第三課時教學內容：活動與練習。教學過程：一、復習鞏固：1.分小節(jié)讀課文。2.背誦課文。3.聽寫生字。二、讀詞語。炸開 粗心 啥辦法 得到準備 觀察 曬太陽 能力三、讀一讀，寫一寫。1.讀詞語：植物 告別 知識 四海為家山洼 辦法 紛紛出發(fā)2.寫話。自己選擇喜歡的詞語說話。四、填一填。升粗 輕 失 降（ ） 重