XXXX中學高考備考工作匯報[范本]

XXXX中學高考備考工作匯報XX 年我校高考取得了令人滿意的成績。應屆上本科線人數(shù)達118人，超過市教育局下達指標94人。其中，高一入學成績在我校錄取分數(shù)線520分以下的有30人上線。高三5班（文）共62位同學，有39位同學上線，錄取率為63%，該班宋清清同學數(shù)學成績143分，位居全市單科成績第一。本屆高三文科綜合和文科數(shù)學高考成績獲得黃山市二等獎以及教學管理獎。 回顧高中三年來工作，我覺得既有成功之舉，也有失敗之處。下面具體談談我們學校是如何抓好這一屆高三的教學管理與高考復習備考工作的。不妥之處，請大家指正。 一、統(tǒng)一思想，加強領導 本屆生源較差，雖說人數(shù)是三年前最多的一屆，但是，入校時的優(yōu)等生人數(shù)幾乎為零，最高分只有596分， 580分以上只有區(qū)區(qū)6人。沒有尖子生、差生多、中層學生占很大比重是本屆學生的特點。 本屆高三教師共 人，從未上過高三的教師就有11人， 9位班主任中就有 4位是第一輪擔任高三班主任的，沒有高三的班級管理經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。盡管如此，在市教育局下達本科指標后，我們不退縮、不畏懼。 本屆高三一開學，學校就成立了高三畢業(yè)班領導組，校長親自掛帥，深入高三年級組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)畢業(yè)班的教育教學管理工作。根據(jù)高三高考的教學需要，將教學經(jīng)驗豐富的教師抽調(diào)前沿，同時大膽起用年輕教師，注意以老帶新。在高三第一次全體班主任會議和全體高三科任教師會議上，校長帶領大家認真總結前兩屆高考成功的經(jīng)驗，并根據(jù)本屆學生的實際情況，周密部署 XX 年備考的總體規(guī)劃和具體工作，勉勵全體教師要以前兩屆的成績?yōu)閯恿?，面對現(xiàn)實，統(tǒng)一思想，明確目標，樹立信心，團結拼搏，扎扎實實開展工作。校長、分管領導、年級組長身先士卒，躬親力行，為年級組班主任、老師做出了榜樣，為創(chuàng)造年級組良好的教風、學風打下良好的基礎。 總之，我校領導把高三工作看作是學校工作的重中之重，把教育教學視為學校工作的中心。各部門密切配合，樹立為高三教學服務的思想，充分調(diào)動了全體高三教師的工作積極性。 二、以人為本，科學管理 管理出質量，管理出效益。我校高考近幾年能夠一年一個臺階，取得比較好的成績，得益于學校一如既往地堅持無微不至的人文關懷和精益求精的科學管理。 1抓早、抓細、抓落實 本屆高三學生沒有尖子，差生多，中等生占比重大。能否將中等生推進到一個高的層次，將差生帶動起來一并提高，是備考工作成敗的關鍵。本著“以人為本，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導計劃。對班級的重點對象要幫扶到位。 應該說我們的高考備考從高一就開始了。高一時，針對學生缺科嚴重的實際，為提高學生的綜合素質，每周日上午，年級組統(tǒng)一安排數(shù)學、英語輔導課，對總分前150名的學生集體輔導，進行補缺補差。我們要求教師在日常教學中加強基礎知識、基本技能的教學和培養(yǎng)，并且建立了嚴格的月考制度，嚴格考試紀律，統(tǒng)一密封裝訂，實行流水作業(yè)，統(tǒng)一閱卷?？荚嚱Y束后，及時進行質量分析和成績評估，把質量分析結果和各班各科評估結果及時反饋給每一位科任教師和學生，使教師與學生及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，彌補缺陷，打牢基礎。 從高二開始，我們緊緊抓住和充分利用“會考”環(huán)節(jié)，加強“會考”和高考內(nèi)容的基礎知識和基本技能的教學，同時，要求教師在日常教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力。我們利用暑期晚自習統(tǒng)一安排數(shù)、理、化、生、英語等科競賽輔導。一方面提高競賽成績，更重要的是培養(yǎng)學生各科學習能力，爭取及早化解高三教學復習的壓力。并且繼續(xù)堅持嚴格的月考制度，使學生各方面的能力都有所增強。 一進入高三，在 XX 年 7 月中下旬，學校就把高考備考提到重要的議事日程。根據(jù)實際提出“三強調(diào)，四到位”的備考措施。三強調(diào)是：強調(diào)集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力以及集體榮譽感，團結拼博；強調(diào)教師刻苦鉆研，提高業(yè)務水平；強調(diào)發(fā)揚團隊精神，加強集體備課，做到資源共享。四到位是：情感認識、行動到位；年級組長、班主任、科任教師管理到位；計劃措施督促、激勵到位；學校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務實”精神，使學生的學習成績有了較大幅度地提高。例如：吳志鵬同學高一入學時總分500分，英語只53分，而高考時英語達110分，總分596分。 2 加強教師敬業(yè)、拼搏和奉獻精神的教育 本屆高三教師中青年教師占多數(shù)。在本屆高三教師隊伍確定后，我們每周召開一次班主任工作會議，每個月召開一次高三任課教師會議，加強對教師的思想教育。重點進行了愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻的思想教育。老師明確了自己的職責，也認識到了學校的發(fā)展有賴于教師個人專業(yè)的發(fā)展的道理。為了全面提高教師的教學水平，整合教學資源，我們在團結協(xié)作上做了大量的文章。 第一、健全和落實集體備課制度。以備課組為單位加強集體備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧，變單個作戰(zhàn)為集體攻關。要求做到“五定”、“五研”、“五統(tǒng)一”?！拔宥ā保杭炊〞r間、定地點、定主題、定發(fā)言人、定程序?！拔逖小保貉写缶V考綱，把握高考方向；研教材，明確三維目標；研重點難點，確定突破措施；研學生學情，面向全體學生；研教學方法，突出學生的主體地位和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。 第二、實施青年教師向老教師拜師學藝制度。相當一部分教師是第一年任教高三，高三的教學經(jīng)驗不足，對教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作干勁大，工作熱情高，進取心強，我們一方面給他們壓擔子，激勵他們爭取成功的自信心；另一方面實行“以老帶新”，要求他們拜經(jīng)驗豐富的教師為師，虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教，與其結成師徒對子，從而促進了青年教師的迅速成長。更使他們在前人積累的成功經(jīng)驗上，盡量少走或不走彎路。 在這一年多的時間里，高三老師腳踏實地，勤教樂導，蔚然成風。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室里。碰到問題、遇到困難，得到經(jīng)驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數(shù)都得到科學的協(xié)調(diào)和控制，整個備考工作有條不紊。老師們還特別重視個別輔導，經(jīng)常在教室或辦公室輔導學生。每天都到晚上10點半才回家，情景感人。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)、拼搏、奉獻精神和極強的戰(zhàn)斗力。 3實施全方位的德育管理 第一、教育學生樹立必勝的信心 在班主任工作中，我們要求班主任的工作要“愛、嚴、勤、細”，幫助學生確立奮斗目標，激發(fā)學生的內(nèi)驅力。 從高一開始，我們的班主任就以校為家，實行坐班制。以便及時地了解和掌握每一位學生的學習與生活情況。碰到學生有困難時，更是“人在身邊，話到心里”，及時調(diào)整學生的心態(tài)，使班集體充滿溫暖和愛。例如：九班學生呂明同學學習成績較好，但是家境困難，生活水平低，營養(yǎng)不良，身體素質差，精力不及，班主任汪小輝急家長之所急，多次買牛奶、氨基酸等營養(yǎng)品給該生，其他教師也慷慨解囊，使呂明同學有精力學習，學習成績一直穩(wěn)定，最后在高考中取得理想的成績，被大學錄取。此類事例在我們的班主任當中是舉不勝舉。教師的微笑、問候、表揚、鼓勵，樹立了學生必勝的信心，激勵著學生進取的斗志。 我們除了在高一、高二進行養(yǎng)成教育外，在備考階段，盡管學生的學習任務繁重，但品德教育常抓不懈。我們著重抓了成功教育、生命價值教育、遵紀守法教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材，教育學生樹立“天生我才必有用”的思想，為學生努力拼搏起到了積極作用。 第二、穩(wěn)定班級教育、教學秩序 進入高三后，學生兩極分化逐漸明顯。為穩(wěn)定教學秩序，創(chuàng)設高考氛圍，我們在各班張貼鼓勵性標語。要求任課教師積極與學生進行溝通，縮短師生之間的情感距離。各班建立班級日志，年級組實學情通報制度，表揚優(yōu)點，批評缺點，通報學生的學習情況，教師的教學情況。這樣極大地激發(fā)了學生的學習熱情與教師的教學熱情，出現(xiàn)了班級比抓管理、學生比學習成績、教師比教學的競賽局面。本屆高三一直到畢業(yè)為止，教育教學秩序一直穩(wěn)定，學生心態(tài)平衡，很少有學生因違紀受處分。教室、寢室財產(chǎn)保管、校園花壇樹木花草保護完好，受到學校領導和教師交口稱贊。 4. 關注學生情緒，注重心理輔導 我們還把注重學生身心健康、嚴管和關愛相結合放在重要位置。本屆學生人數(shù)眾多，底子薄，心理素質較差。引導學生多接觸社會、自然、科學，讓每一位高三學生在良好氛圍中健康成長。要求教師和班主任密切關注每個時段學生的情緒波動情況，特別是“一?！焙蟆ⅰ岸！焙蠹案呖记暗葧r段，班主任們是高度警惕，時刻關注學生的情緒波動，通過班會及課前課后，對學生進行針對性心理疏導，使他們及時走出低谷，調(diào)整步驟。5月初，我們還專門聘請安師大心理學專家給學生作考前心理輔導。通過舉辦心理健康講座、高考考法及應試技巧講座，保證畢業(yè)班學生以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復習，使他們在高考中發(fā)揮出最佳的水平。 5. 加強與家庭的溝通 在整個備考的過程中，我們進行了七次質量檢查，每次質量檢查之后，班主任都及時向每位學生家長通報情況，與家長進行溝通；對學困生、問題生及時進行家訪或者請家長來校，糾正學生的不良行為；還分期分批召開家長會，取得家庭的支持和配合。 三、把握規(guī)律，科學備考 1把握規(guī)律性，增強針對性 為了把握各科考試的規(guī)律性，我們著重組織教師進行了“二個”重點研究：一是重點研究教學大綱、考試大綱和考試大綱的說明；二是重點研究近五年來的高考試題，尤其是實施新教材省份的高考題及“3X”試題。通過研究，基本把握了各科試題的知識、能力考查的分布規(guī)律，了解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學的被動性和盲目性，增強了復習備考的針對性和實效性，起到了事半功倍的效果。 加強信息交流也是把握規(guī)律的重要措施。學校對上級部門組織的學科會議、活動都精心組織，積極參與，與會教師在學科活動后都要向備課組全體教師傳達會議精神。學校對XX年高考的重要信息及時提供給老師們，以指導平時教學，如“XX年高考與往年相比的變化”，各地試卷交流題，中國教育報高考專欄摘錄等等，起到了良好效果。同時我們實行了“請進來，走出去”的教研方式，選派骨干教師前往外地學習取經(jīng)。 2因材施教，對癥下藥 一年來，我們定期召開高三班主任會，備課組長會和全體教師會，共同分析工作中面臨的現(xiàn)實問題，進一步明確工作的重點和方向，同時，經(jīng)常召開不同層次不同學習水平的學生座談會，了解他們的需求。 例如在第二輪復習中，我們了解到由于學生的整體水平較差，教師授課不敢拔高，進度緩慢。課堂教學已不能滿足部分成績優(yōu)異的學生的需求，因此我們組織教學經(jīng)驗豐富的教師利用課余時間為他們“開小灶”，讓他們加強訓練，開闊思路。這種做法調(diào)動了學生的學習積極性。 3發(fā)揮特長，提高本科增長點 有些學生有一技之長，但文化課基礎較差，我們根據(jù)這些學生的特長，幫助他們選學音、體、美，對他們文化課缺漏較嚴重的現(xiàn)象，想盡辦法幫助解決。例如利用晚自習或課余時間組織任課教師進行個別或集中輔導，針對實際進行基礎訓練，提高他們的學習信心和學習成績。一份耕耘，一份收獲。今年我校特長生共錄取10 人，其中體育生6人，美術生 4人。他們的成功凝聚了全體專業(yè)教練和文化課教師的心血和汗水。 4突出課堂教學，使課堂成為高三復習的主渠道。 為提高高三的復習效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質量，教師們精心組織每一堂課的內(nèi)容，切實做到“精講多練”，“講練結合”，學生的練習題都是經(jīng)過老師們精心篩選，組合而成，具有針對性與實效性，堅持課堂改革，貫徹落實“低起點，小循環(huán)，勤反饋”的九字教學法，用這一科學的方法指導教學。 5強化教法與學法研究 為適應高考要求，全體科任教師積極參與教研活動，各備課組積極開展專題研討活動。例如：XX年三月，每個備課組都擬定了高考備考的詳細教學計劃和實施方案。重點突出了學法指導、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績等措施。 6加強考試與反饋。 “反饋”環(huán)節(jié)在高三復習過程中至關重要，高三復習離不開考試。既有單元過關考試，又有學校的月考。每月7、8號是雷打不動的統(tǒng)一月考。特別是XX年3月份后，我們加強了文綜和理綜訓練。每周六下午安排文綜、理綜考試。而考試這一形式無疑給反饋提供了重要平臺。為突出這些考試的功能，我們深入研究了種種考試在教學過程中的診斷反饋、導向激勵功能，充分發(fā)揮考試在教學過程中的監(jiān)控作用，從而及時調(diào)整思路，改進教學方法。 每次考試后，我們要求高三教師認真做好檢測成績分析，正確評價學生，針對學生特點從發(fā)展的眼光出發(fā)，注意保護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自信心，引導學生走向成功。 各學科考試嚴把“四關”： 一是命題的質量關。依靠備課組的力量，根據(jù)復習的內(nèi)容，重點難點、基礎知識以及能力的要求，有針對性地編寫符合學生實際的考題。 二是考試的嚴密組織關。嚴肅考風考紀，杜絕作弊現(xiàn)象，保證分數(shù)的真實；各科的成績排名反饋給任課教師，為使每個教師要有高度的責任感，直到高考前文綜和理綜成績分單科統(tǒng)計排名。 三是閱卷的及時關。考試結束后，及時閱卷分析，準確統(tǒng)計。 四是考試的講評關。根據(jù)學生答卷情況深入分析，針對學生存在問題設計相應題目，通過講評引導學生有效糾錯、補缺，達到舉一反三、觸類旁通、鞏固提高的目的。 四、甘苦與共，奉獻之上是高考成功的必然 擔任高三教學工作最辛苦，這是無庸置疑的事實。而我校今年高三教師尤其突出，正是每位教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，任勞任怨，全身心地投入教育教學，才使得本屆高三班風正、學風濃、教風純，本科人數(shù)創(chuàng)新高。 XX年12月，我校把市教育局下達給我校的高考指標任務，根據(jù)各班入學生源質量及現(xiàn)階段學生實際水平，分解到各班，班主任和任課教師都無爭議地接受了。各班根據(jù)自己班級的實際，積極探索教學、管理思路。他們提出了這樣工作理念：尖子生的培養(yǎng)要“無中生有”；臨界生的培養(yǎng)要“拔苗助長