三年級下冊語文教案20媽媽的賬單人教新課標(biāo)1.docVIP

媽媽的賬單教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：正確通順地朗讀課文，理解“款項(xiàng)、報(bào)酬、如愿以償、怦怦直跳、躡手躡腳”等詞語。2.過程與方法：運(yùn)用閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會母愛的無私與無價(jià)，懂得主動幫父母做事。二教材分析課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。這篇課文的意圖是，學(xué)習(xí)課文，體會母愛的無私與無價(jià)；配合綜合性學(xué)習(xí)，懂得主動幫父母做一些力所能及的事。三教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。四教學(xué)難點(diǎn)理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。五教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)母愛的故事的資料。六教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：1.傾聽歌曲。（出示課件2）師：同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎？生：懂你2.今天，我們要學(xué)一篇課文，就與媽媽的愛有關(guān)。（板書：媽媽的賬單）（二）檢查預(yù)習(xí)，理清課文條理。1自由讀課文。檢查生字認(rèn)讀情況。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）認(rèn)讀生字。（課件3）款項(xiàng) 索取 報(bào)酬 慈愛 懷念 塞進(jìn)（2）認(rèn)讀生詞，釋義。 如愿以償 羞愧萬分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳（三）合作研讀1. 思考：這篇課文主要寫了一件什么事？（課件4）本文通過記敘母子兩張不同的賬單，表現(xiàn)了母親對子女的關(guān)愛，也贊揚(yáng)了小彼得能知錯就改，變成一個懂事的孩子。2. 討論課文主要內(nèi)容：（課件5）本文先寫小彼得經(jīng)常幫家里做事，他覺得自己似乎也成了一個小商人；再寫有一次小彼得給媽媽開了一張收款賬單，索要報(bào)酬，媽媽什么也沒說；最后寫媽媽把小彼得索要的報(bào)酬給了小彼得，同時(shí)給小彼得也開了一張賬單，小彼得看后非常羞愧，把芬尼還給了媽媽。3. 默讀課文的第1自然段，思考：（課件6）(1) 彼得是一個怎樣的孩子？勤勞、能干、有經(jīng)濟(jì)頭腦。4. 默讀課文的第25自然段，思考：(1) 指名讀小彼得的賬單。（課件7）(2) 小彼得共向媽媽索取多少報(bào)酬？小彼得心里想的報(bào)酬得到了嗎，實(shí)現(xiàn)了嗎？（課件8）60芬尼 如愿以償(3) 小彼得為什么向媽媽索取報(bào)酬呢？他認(rèn)為幫媽媽做事索取報(bào)酬是理所當(dāng)然的事5. 默讀課文的第6自然段，思考：(1) 指名讀媽媽得的賬單。（課件9）(2)媽媽的向小彼得索取多少報(bào)酬？共有幾個款項(xiàng)？ 0 4(3) 比較這兩份賬單有什么不同？（課件10 、11）A、內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的賬單，一份是彼得欠他母親的賬單。 B、時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天兩天。 C、報(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。 (4) 既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？媽媽的愛不但是無價(jià)的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。師：這不是一份普通的賬單，是一份愛的賬單，滿載著母親對小彼得的（愛）！讓我們再來讀一讀這份特別的賬單。4.品讀感悟（第7自然段），思考：(1) 用橫線畫出表現(xiàn)小彼得羞愧萬分的語句。（課件12）“怦怦直跳”“躡手躡腳”“小心翼翼”“藏”“塞” (2) 為什么羞愧萬分？想到了十年來母親為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親做了那么多，卻不求一點(diǎn)回報(bào)。想到自己才做了這么一點(diǎn)點(diǎn)，卻向母親索求回報(bào)。師：讓我們用緩慢一點(diǎn)的語氣一起來讀讀這段話，感受小彼得當(dāng)時(shí)的慚愧和內(nèi)疚吧。(3)小彼得雖然沒有講一句話，但是，他通過這些實(shí)際行動仿佛在對媽媽說什么話呢？他在心里默默地對媽媽說：“_?！?如：“對不起，我錯了。請您原諒我。您對我的愛我會深深記在心理。我愛你！”等等。(4)現(xiàn)在，你又認(rèn)為小彼得是個怎樣的孩子呢？小彼得是個懂事的、知錯就改的孩子。(5)正是這樣一份特別的賬單，讓彼得懂得了媽媽的愛是（無價(jià)、無私的）。而這份愛都包含在（媽媽的賬單）里。5.課外延伸，豐富知識(1) 孩子們，老師相信此時(shí)此刻你的內(nèi)心一定非常感動，一定有許多的話想說，你想對小彼得的媽媽說些什么？（課件13）(2) 結(jié)合自身談?wù)劯惺埽耗愕膵寢屖窃鯓訍壑愕模磕銥閶寢屪鲞^什么？(3)總結(jié)：感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)的，無私的，更是最溫暖、最偉大的愛。而我們也要牢記：父母的愛永遠(yuǎn)是我們最寶貴的財(cái)富。七板書設(shè)計(jì)媽媽的賬單 小彼得 媽媽 60芬尼 0芬尼 無價(jià) 無私八教學(xué)反思1. 有目的提出有探究意義的問題。初讀時(shí)讓學(xué)生帶著問題“課文講了一件什么事？”使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，了解大意。在細(xì)讀感悟這一環(huán)節(jié)能緊緊抓住“小彼得”和“媽媽”的兩份賬單，讓學(xué)生充分地讀，個別讀，齊讀，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，交流，這兩份賬單的不同之處，通過發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生說你讀懂了什么？再讓學(xué)生談感受，這樣讓學(xué)生很快了解文章脈絡(luò)。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。在我們第二學(xué)段的教學(xué)中，我想老師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法。在這篇課文的教學(xué)中，我圍繞學(xué)習(xí)提示中提出的第一個問題，請學(xué)生邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容，因?yàn)閯倓偸侵心甓蔚钠鹗茧A段，學(xué)生組織語言的能力比較差，因此，教學(xué)時(shí)我沒有要求一步到位，而是輔以手段，把這個問題分解成三個小問題：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。這樣讓生的語文能力有所發(fā)展，學(xué)生從說得不太好到說得比較清楚、簡潔。3.教材處理比較得當(dāng)。我選取了課文中最為重要的部分彼得寫的賬單和媽媽寫的賬單，吧兩份賬單放在一起，請學(xué)生進(jìn)行對比，先讓學(xué)生讀這兩份賬單，想想兩份賬單有什么不一樣的地方，學(xué)生經(jīng)過讀對比，發(fā)現(xiàn)媽媽寫的賬單都是0芬尼，而彼得卻向媽媽要60芬尼，第二發(fā)現(xiàn)時(shí)彼得為媽媽做的都是些微不足道的