語文人教版六年級(jí)下冊(cè)回顧拓展五.doc

六年級(jí)語文下冊(cè)回顧 拓展五教案高峰完全小學(xué) 幸大榮第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、回顧本組課文所講述的人物的科學(xué)精神，使學(xué)生進(jìn)一步感悟科學(xué)的偉大意義和價(jià)值。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的思想意識(shí)，使其努力做一個(gè)具有科學(xué)精神品質(zhì)的人。2、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，相互交流六年語文學(xué)習(xí)的收獲和感受。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識(shí)，樹立進(jìn)一步學(xué)好語文的信心。教學(xué)難點(diǎn)：交流對(duì)科學(xué)精神的理解和具體感受。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題師：這個(gè)單元我們都學(xué)習(xí)了哪些課文？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語言概述一下。（指幾名同學(xué)概述。）師：在本單元的學(xué)習(xí)中，你們都了解到了哪些科學(xué)精神？過渡：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起交流一下對(duì)科學(xué)精神的理解和具體感受，也可以交流小學(xué)六年語文學(xué)習(xí)的收獲和感受。二、輕松交流，學(xué)習(xí)借鑒1、交流對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)。（1）什么是“科學(xué)精神”？（“科學(xué)精神”是指一種敢于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣和不斷探求真理的意識(shí)。）（2）說一說對(duì)“科學(xué)精神”的認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)：生1：我覺得科學(xué)精神應(yīng)該是善于動(dòng)腦、急中生智。記得我們學(xué)過愛迪生救媽媽一課，小愛迪生用鏡子聚光，救了媽媽。生2：科學(xué)精神應(yīng)該是指勇于探索、執(zhí)著追求，就像居里夫人所具有的。（3）交流怎樣培養(yǎng)自己的科學(xué)精神。師：請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。預(yù)設(shè)：生1：我們要敢于懷疑，并弄清事情的緣由，不能人云亦云。生2：要勇于探索，勤于思考，對(duì)一切都充滿好奇，不怕困難。2、交流學(xué)習(xí)收獲。過渡：同學(xué)們，六年的時(shí)光即將過去，在這六年的時(shí)間里，你一定掌握了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我們以小組為單位，互相交流一下吧。3、讀一讀“交流平臺(tái)”中的提示。4、師出示課件：（1）舉例說明在這六年里，你掌握了哪些知識(shí)。（2）和同學(xué)交流好的學(xué)習(xí)方法。（3）說一說什么樣的習(xí)慣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）交流自己在學(xué)習(xí)中的快樂和煩惱。（5）談一談自己在今后學(xué)習(xí)中的打算。5、學(xué)生交流。6、小結(jié)：科學(xué)精神純潔而崇高，只要我們勇于探索，執(zhí)著堅(jiān)持，敢于質(zhì)疑，那么，真正的科學(xué)精神就會(huì)在我們的身上體現(xiàn)。通過對(duì)學(xué)習(xí)的交流，相信同學(xué)們能夠“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，加油，同學(xué)們！三、布置作業(yè)1、搜集與科學(xué)精神有關(guān)的文章讀一讀。2、把自己在這節(jié)課的交流感受寫下來。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“日積月累”中的四字詞語，并會(huì)正確運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，通過閱讀課外書、推薦的經(jīng)典名著，使學(xué)生真正理解“舍本逐末”的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：通過讀、背等形式，積累、豐富語言；加深對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)；了解成語故事的主要內(nèi)容，并能聯(lián)系生活實(shí)際說說對(duì)成語的理解。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、游戲：詞語接龍。師先說一個(gè)詞語，學(xué)生可以舉手接龍。2、引入：詞語在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的用途非常廣，下面我們就來認(rèn)識(shí)幾個(gè)詞語。二、日積月累1、讀詞語。2、理解詞語的意思。以小組為單位，借助工具書理解詞語的意思。百煉成鋼：比喻人經(jīng)過長(zhǎng)期鍛煉，才能成為杰出的人才。發(fā)憤圖強(qiáng)：下決心努力奮斗，謀求富足強(qiáng)盛。堅(jiān)持不懈：懈，松懈，懈怠。堅(jiān)持到底，毫不松懈。迎難而上：就算遇到困難也不會(huì)退縮，迎著困難向上沖。集思廣益：集，集中。思，思想，意見。廣，擴(kuò)大。集中群眾的意見和智慧，取得更好的效果。群策群力：群，大家。策，謀劃，出主意。指集中并發(fā)揮眾人的智慧和力量。革故鼎新：革，革除，改變。鼎，建立。革除舊的，建立新的。標(biāo)新立異：標(biāo)，表明。異，特別，奇異。指提出新奇的主張以顯示自己與眾不同。獨(dú)出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，另外想出與眾不同的主意、辦法。舉一反三：比喻從一件事類推而知道許多事情。實(shí)事求是：指根據(jù)實(shí)際情況，探求事物的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。各抒己見：抒，抒發(fā)，發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的見解。不恥下問：不認(rèn)為向?qū)W問不如自己或職位比自己低的人請(qǐng)教是丟臉的事。觸類旁通：掌握了關(guān)于某一事物的知識(shí)或規(guī)律，就可以推知同類中其他事物。精益求精：精，完美，好。益，更加。已經(jīng)很好了，還力求做得更好。古為今用：指批判、借鑒古代的東西，繼承其中優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，使之為今天所用。3、這些詞語都是描寫什么的？（科學(xué)精神。）你還知道哪些描寫科學(xué)精神的詞語？（一絲不茍、鍥而不舍）4、拓展：選擇一個(gè)詞語寫一句話。三、輕松學(xué)習(xí)“成語故事”1、初讀感知。（1）自由讀故事“舍本逐末”。（2）同桌互讀。2、感悟道理。從這個(gè)成語故事中，你明白了一個(gè)什么道理？（道理：做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)，是不正確的。）3、談感受。全班交流。預(yù)設(shè)：生1：“本”是指莊稼和百姓，“末”指的是君王。從故事中我知道了以民為本，體恤民情，這樣才能把國家治理好的道理。生2：做什么事都要抓住重點(diǎn)，千萬不能專顧細(xì)枝末節(jié)，這樣才能做好事情。4、你還知道哪些成語故事，講給同學(xué)們聽聽。5、小結(jié)：成語是漢語言中經(jīng)過長(zhǎng)期使用、錘煉