高三第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃.docxVIP

2014屆高三地理第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、高三地理二輪專題復(fù)習(xí)總的任務(wù)和目標(biāo)定位：在鞏固深化第一輪復(fù)習(xí)“雙基”成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)專題綜合，實(shí)現(xiàn)地理能力的提升。概括起來(lái)就是“深化”、“綜合”、“應(yīng)用”。二、工作重點(diǎn)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)考綱，扎實(shí)開(kāi)展考綱研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。2、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。3、精選試題，與高考接軌。 4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，精心組織。5、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評(píng)講，提高學(xué)生解題能力。三、內(nèi)容與時(shí)間安排任務(wù)計(jì)劃： 第1-3周 2、14-3、5 專題一 地理基本技能1、各種等值線的判讀及應(yīng)用 4課時(shí)2、地理統(tǒng)計(jì)圖表分析 3課時(shí)3、區(qū)域空間定位 3課時(shí)4、區(qū)域特征分析 2課時(shí)5、地理信息技術(shù) 1課時(shí)第4-6周 3、6-3、27 專題二 自然地理規(guī)律和原理1、地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律 5課時(shí)2、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3課時(shí)3、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律 8課時(shí)4、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3課時(shí)5、自然環(huán)境的整體性與差異性2課時(shí)第78周 3、28-4、10 專題三 人文地理事象與原理1、人口、城市與交通 3課時(shí)2、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與布局 4課時(shí)3、人類活動(dòng)與地理環(huán)境 1課時(shí)第9周 4、11-4、18 專題四 區(qū)域與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展1、區(qū)域地理環(huán)境與區(qū)際聯(lián)系 2課時(shí)2、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 3課時(shí)第1011周 4、19-5、3 專題五 選修模塊1、旅游地理 3課時(shí)2、自然災(zāi)害與防治 2課時(shí)3、環(huán)境保護(hù) 3課時(shí)第12周 5、4-5、10 專題六 選擇題與非選擇題解題策略第13周 5、11-5、15 地理熱點(diǎn)本學(xué)期是高中三年的最后一個(gè)學(xué)期，高三地理備課組在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取能獲得較好成效。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃。二、本期工作重點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)考綱，扎實(shí)開(kāi)展考綱研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。2、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。3、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評(píng)講，提高學(xué)生解題能力。三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排本期共14周左右的正常行課時(shí)間，但二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊，只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：起止日期教學(xué)內(nèi)容安排14月1日-4月7日專題一：地圖專題二：等值線專題三：宇宙環(huán)境2、4月8日-4月15日專題四：大氣環(huán)境專題五：陸地和海洋專題六：自然資源和自然災(zāi)害3、4月16日-4月23日專題七：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境專題八：人類的居住地聚落專題九：人類活動(dòng)的地域聯(lián)系專題十：人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展4、4月24日-5月1日專題十一：人口與環(huán)境專題十二：文化景觀與旅游活動(dòng)專題十三：區(qū)域地理（世界地理和中國(guó)地理）5、5月2日-5月6日專題十四：中國(guó)國(guó)土整治與開(kāi)發(fā)專題十五：熱點(diǎn)問(wèn)題6、5月7日-5月31日查漏補(bǔ)缺，學(xué)生答題技巧培訓(xùn)，學(xué)生心理輔導(dǎo)四、工作措施1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，認(rèn)真研究2009年高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。備課根據(jù)考綱要求，認(rèn)真進(jìn)行備考的二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ)。3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，做到全收全改，注重講評(píng)，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，精心組織。5、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說(shuō)明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，密切關(guān)注高考動(dòng)向。五、教學(xué)中應(yīng)注重高考備考的基本方法的指導(dǎo)鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想，在備考過(guò)程中我們將采取以下對(duì)策：1、依據(jù)考試說(shuō)明全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。考試說(shuō)明是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研考試說(shuō)明，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí)，主干、核心知識(shí)。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí)，哪些是主干、核心知識(shí)，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并能以知識(shí)為載體，以能力為中心，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力，獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識(shí)的載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。4、變“知識(shí)立意”為“能力立意”，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來(lái)，綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻