湘版音樂五年級上綠色的呼喚教案.DOC

第五課綠色的呼喚 教學目標： 1、能用熱情、愉快的聲音學會演唱小鳥，請到這里來，積極參與這首歌曲的表演。能主動參與即興接唱的音樂創(chuàng)遍活動。 2、能認真聽賞電子音樂森林晨光，并能用語言描述音樂所表現(xiàn)的情景。 3、能用歡快，明亮的音樂跟唱綠色的歌謠。體驗歌曲中的情感；能主動搜集與環(huán)保相關的資料并參與課堂交流。 教學重點: 學會用輕快、圓潤的聲音演唱小鳥，請到這里來。教學難點:怎樣指導學生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問題。教學方法：視唱法 聆聽法 教學準備：磁帶、錄音機、電子琴 教學課時： 二課時 教學過程：第一課時 教學目標： 1、能用熱情、愉快的聲音學會演唱小鳥，請到這里來。積極參與這首歌曲的表演。2、能主動參與即興接唱的音樂創(chuàng)遍活動。 教學重點: 學會用輕快、圓潤的聲音演唱小鳥，請到這里來。教學難點:怎樣指導學生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問題。教學準備：磁帶、錄音機、電子琴 教學過程：一、組織教學 講述小鳥的故事 二、導入 播放音樂阿根廷別為我哭泣。聽了這首曲子后你想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來說一說。 三、新歌教學1、范唱 播放歌曲小鳥，請到這里來 2、即興接歌詞 用擊拍節(jié)奏： X X X X| X X X X X X X| X X X 師：小鳥 請到 這 里 來。生：這里森林長成排。 這里草地像綠海。 這里鮮花為你載。 這里清泉為你開。 聽老師彈奏四段曲子，想一想：這四個樂句之間有什么聯(lián)系？ 3、排列旋律 （1）聽旋律（14句）； （2）說聯(lián)系，組合旋律； （3）唱旋律。 四、組裝詞曲 將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里，大家唱一唱。 五、學唱歌曲 1、學習歌曲第一樂段。 對比一下，這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢？ 2、學習歌曲第一樂段。 （1）用小鳥展翅的動作解決八分休止音的節(jié)奏問題。 （2）用“啦”輕唱旋律。 （3）跟琴模唱第二樂段。 3、全班齊唱歌曲。 六、情感處理 1、第一樂段學生輕聲唱一遍，感受體驗歌曲情緒； 分析討論：小鳥們漸漸地飛回來了，飛來了。力度、情緒？ 2、第二樂段輕唱一遍，感受、體驗； 分析討論：小鳥多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。力度、情緒？ 老師總結(jié)：很好，這一段我們應該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥那種自由飛翔，自由歌唱，愉快生活的情景。 七、表現(xiàn)歌曲 1、全班隨樂輕唱歌曲； 2、分角色演唱； 3、用身勢動作為歌曲配節(jié)奏。 八、交流體會，升華美感 1、和小鳥做游戲 小鳥唱：55 35 | 16 5 |學生唱：56 53 | 21 2 | 你們這里 有什么 這里樹木 長成排 2、總結(jié)。課堂板書：小鳥，請到這里來 第二課時教學目標：1、聽賞電子音樂森林晨光，培養(yǎng)學生的音樂想象力和語言描述的能力。2、能認真聆聽并跟唱歌曲綠色的歌謠，感受歌曲的歡快情緒，體會歌曲的內(nèi)容。3、能積極為申請“兒童環(huán)保節(jié)”設計音樂活動，培養(yǎng)學生自主、交流、探究的能力。教學重點：認真聽賞音樂，體會音樂所表現(xiàn)的情緒，并能用語言描述從音樂當中所感受到的情景。教學難點：以小組為單位進行合作，大膽地為申請“兒童環(huán)保節(jié)”設計音樂活動。教學方法：自主聽賞教學準備：CAI課件 小鳥頭飾等教學過程：一、 導入1、談話。2、播放課件我是一只小小鳥。 3、討論：觀看了這只小鳥的經(jīng)歷后，你想說些什么？那么今天就讓我們和小鳥一起把綠色呼喚吧！ 出示課題綠色的呼喚。二、 感受綠色聽賞電子音樂森林晨光。1、請閉上眼睛聽賞這一段電子音樂，說說你聽到了什么? 想到了什么？2、引導學生認識電子音樂，指導他們用全身心感受音樂，養(yǎng)成欣賞音樂的好習慣。 3、用自己喜歡的方式聽賞森林晨光，嘗試著用語言把你聽到的、想到的情景描述出來。 4、師生討論、交流。 三、尋找綠色聽賞并跟唱綠色的歌謠。提出欣賞的要求： 1、你能聽出這首歌曲的情緒和速度嗎？2、樂曲中出現(xiàn)得最多的節(jié)奏型是什么？ 3、討論、交流。4、跟唱歌曲。 四、保護綠色綠色是這么美，這么重要，那么，我們一定要保護綠色。1、同學們知道世界環(huán)境日是哪一天嗎？