評骨干教師小結(jié)（個人總結(jié)）.doc

評骨干教師小結(jié)（個人總結(jié)）個 人 小 結(jié)在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而我，或許是緣于一種執(zhí)著的信念和追求，和孩子們打交道已有十八個年頭，并且逐步走向成熟。在這評審之際，回想走過的路，感悟頗深，現(xiàn)作如下小結(jié)：一、積極參與各種學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)我積極參加園里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真深入學(xué)習(xí)馬列主義的理論知識和江澤民同志的“三個代表”的先進(jìn)思想，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想的意義，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為了盡快提高自己的理論水平，我還從廣播、報紙中了解當(dāng)今的國際政治形勢，社會動態(tài)及黨中央的指導(dǎo)方針等，通過多渠道、多途徑加強(qiáng)本身的道德修養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，作為一名入黨積極分子，我在工作中以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，經(jīng)常向黨組織匯報自己的思想及工作情況，為自己成為一名合格的黨員而努力。這幾年來，經(jīng)過黨的教育，英雄模范人物的激勵，我各方面進(jìn)步較快，思想覺悟有了很大的提高。如：主動為學(xué)習(xí)有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；免費(fèi)教授家庭條件較差的孩子珠心算；帶頭并發(fā)動班內(nèi)孩子為貧困孩子捐衣捐物；搭班老師病假的一年中，獨(dú)自撐起班中所有的工作，而這一年正是非典肆虐的日子，我用實(shí)際行動向家長證明了“孩子放在我這兒請你放心”的諾言。作為一位年級組長，我更是以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動準(zhǔn)繩，帶動組內(nèi)教師，以各種形式學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會綱要、指南精神，帶領(lǐng)她們在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，借助于行動研究，對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題，撰寫反思隨筆，促進(jìn)自身的專業(yè)成長，同時我也注重小組文化建設(shè)，優(yōu)化教研活動，拓展活動形式，形成了良好的組風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，我自己也在不斷摸索中發(fā)展提高。二、投身于課改，挑戰(zhàn)自我，提高教育教學(xué)水平隨著“二期課改”的深入，我自覺投身于課改，實(shí)踐、創(chuàng)新，不斷總結(jié)，在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，提高教育教學(xué)水平。平時我認(rèn)真翻閱各類幼教雜志，經(jīng)常上網(wǎng)了解幼教信息，做好摘抄，自費(fèi)購買了許多幼教書籍，專心聆聽專家的講座，認(rèn)真領(lǐng)悟“課改”和綱要的精神，反復(fù)“消化”，改變教育觀點(diǎn)，熟悉教材，從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計生動有趣的活動內(nèi)容。在教學(xué)方式，我積極使用多媒體教學(xué)，制作課件，將英語滲透其中，深受孩子們的喜歡?！爸改稀敝赋觯處熞朴谕诰蚪滩拈_展了豐富多彩的活動，我以走出去和請進(jìn)來的方式拓展孩子的學(xué)習(xí)途徑：家長助教活動有“桂花芋艿湯”、“汽車開進(jìn)幼兒園”、“解放軍叔叔你好”等，德育基地活動有“我們愛看書”、“我是一個兵”、“爺爺奶奶好”。在每次活動后，我及時反思，找出不足，在體現(xiàn)課程的整合性、均衡性、捕捉孩子的生成熱點(diǎn)，進(jìn)行了大膽有效的嘗試，注重情感教育，形成了一套自己的教育教學(xué)方法。老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是 “愛”。在教學(xué)中，我以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“我和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心，深受孩子們的喜歡。在分組活動時孩子們都爭要跟我，輪到先進(jìn)行活動的孩子還有點(diǎn)沾沾自喜，因?yàn)椤案鷮O老師學(xué)本領(lǐng)最開心”，在孩子們眼里我既是老師又是他們的朋友。三、提升家教水平，積極探索有效實(shí)現(xiàn)家園共育老師的職業(yè)是為家長、孩子服務(wù)，“細(xì)微處見真情”是我家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此我注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。我和家長交流的方式通常采用“留言小冊”、“夸夸我的好孩子”信箱、邀請家長作育兒經(jīng)驗(yàn)交流、不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時面對面交流。我還帶頭將自己的家教書籍放在班內(nèi)，并發(fā)動家長積極參與，建立圖書借閱制度，做到資源共享，在班中形成家長自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，對提高家長的家教水平有明顯的幫助。另外我在積極探索新時期家長工作新模式方面做了大膽的嘗試，如：成立了媽媽學(xué)校，請不同職業(yè)、文化背景的媽媽來園做家長助教；為每一位孩子建立成長檔案，從人性化的角度關(guān)注孩子的“尋常時刻”，開啟孩子的“機(jī)會之窗”，受到家長的廣泛好評。同時我又推出了多種家長工作的方式，特別是“約談制度”的建立，使我們更有效地提高了保教工作的質(zhì)量，在家長中也樹立了良好的教師形象。四、“處處留心，事事用心”，取得了一定成績“處處留心，事事用心”是我的座右銘，因此也取得了一定成績：多次向園內(nèi)、其他姐妹園老師以及專家展示公開活動、向區(qū)、市各級雜志、網(wǎng)絡(luò)投稿。在嘉定教育網(wǎng)“綠葉情懷”欄目中經(jīng)常能看到我的文章； 2001年12期和2002年11期分別發(fā)表了文章妙妙盒、鈴兒響叮當(dāng)、金點(diǎn)子公司戰(zhàn)勝洪水的好方法；健康娃娃上也有我的文章發(fā)表。在2003