語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)修改病句.doc

修改病句復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：廣西梧州蒼梧縣沙頭中心小學(xué) 林靜華指導(dǎo)老師：陀檬教學(xué)內(nèi)容：2004初審版小學(xué)語(yǔ)文 句子復(fù)習(xí)（修改病句） 教學(xué)目的：掌握一些常見的病句類型，修改病句、短文的步驟和方法以及原則；能正確地使用修改符號(hào)；能指出句子中的毛病，并加以改正。 教學(xué)重、難點(diǎn)：尋找病因，不改變?cè)猓瑫r(shí)以最簡(jiǎn)要的方法修改。教具準(zhǔn)備：幻燈片 詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課讓我們來(lái)舉行一次小小的比賽，比一比哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)得最好，其中最積極舉手發(fā)言的、紀(jì)律最好的一組就是贏者。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看這幾句話，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？看看哪位同學(xué)有像孫悟空一樣的火眼金睛。（1） 懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。（2） 這本書對(duì)我很感興趣。（3） 一切任何困難都難不倒我。（4） 老師夸耀我是個(gè)聰明的孩子。 我們?cè)谄綍r(shí)說話和寫文章的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)之間有毛病的句子叫做“病句”。為了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會(huì)修改病句。這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)修改病句。（板書：復(fù)習(xí)修改病句） 二、復(fù)習(xí)修改病句 （1） 、溫故知新 過渡：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下關(guān)于修改病句的幾個(gè)要點(diǎn)，課件出示：回憶知識(shí)1. 修改病句的步驟2. 常見的病句類型3. 修改病句的原則4. 修改病句的方法 先分小組逐點(diǎn)討論，再反饋。（二）復(fù)習(xí)修改病句的要點(diǎn)，明確重點(diǎn)課件出示：1. 修改病句步驟： 讀：默讀原句，讀懂句子的意思。 找：找準(zhǔn)病因。 改：針對(duì)病句的不同“病因”，進(jìn)行修改。 查：查句子語(yǔ)法、邏輯是否正確，查句子修改后是否保持原意。 2.修改病句的原則：保留原意，盡量少改 3.修改病句的方法 （1）增（對(duì)意思不完整的，添上殘缺部分） （2）改（對(duì)褒貶不當(dāng)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)目筛臑榍‘?dāng)?shù)脑~） （3）刪（對(duì)意思重復(fù)的病句，刪除重復(fù)的部分） （4）調(diào)（對(duì)詞序顛倒的病句，把錯(cuò)了位置詞調(diào)到恰當(dāng)?shù)奈恢茫?4. 常見的病句類型： （1）成分殘缺即缺少了主要成份(主、謂、賓) 例 1 ：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。 例 2 ：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 例 3 ：校園里到處洋溢著歡樂。 相關(guān)習(xí)題：1.上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好。 2.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。 （2）詞語(yǔ)重復(fù) 1 、句子中用了相同意思的幾個(gè)詞語(yǔ)。2、 句子中用了沒有必要用的詞語(yǔ)。例1：那個(gè)房間非常寬敞得很。 例2：那個(gè)三條邊的三角形畫好了。相關(guān)習(xí)題：1.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。2. 鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來(lái)。（3） 搭配不當(dāng)：1 、句中主要成份不搭配。2、一個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)詞語(yǔ)搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。 例1：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)水平不斷改善。例2：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。相關(guān)習(xí)題：1.近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。2. 小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。（4） 詞序顛倒：詞語(yǔ)排列的先后順序不合適例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。相關(guān)習(xí)題：1.我們開會(huì)通過并討論了他的建議。 2.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。（5） 前后矛盾：句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。相關(guān)習(xí)題：1.我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。2.我經(jīng)常看到小明有時(shí)騎自行車上學(xué)。3.我斷定他大概是小紅的哥哥（6） 用詞不當(dāng)：關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò)例：無(wú)論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。相關(guān)習(xí)題：1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。（7） 歸類不當(dāng)：把不是一類的歸為了一類。指句子中詞語(yǔ)的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。相關(guān)習(xí)題：1.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。2. 媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。（8） 表意不明：意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清。例：有三個(gè)學(xué)校的老師都來(lái)參加了活動(dòng)。相關(guān)習(xí)題：1.經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。2. 泰山是我國(guó)的五大名山。（9） 不合事理：不真實(shí)。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。這類病句指的是句子的意思不符合生活實(shí)際。例：盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座。相關(guān)習(xí)題：1、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來(lái)。 2、我們家里的人都去看演出了，只有我在家里溫習(xí)功課。邊結(jié)合修改病句的要點(diǎn)邊講病句類型以及事例，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用幾大要點(diǎn)進(jìn)行修改病句。4、 課堂小結(jié)：根據(jù)板書小結(jié)修改病句的步驟、原則、方法板書設(shè)計(jì)：修改病句-步驟：讀、找、改、查 類型： 原則：保留原意，盡量少改 方法： 增、改刪、調(diào) 第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)修改病句的步驟、原則、方法、類型 二、復(fù)習(xí)修改符號(hào) 三、辨字游戲，考考誰(shuí)的眼力最好，能夠以最快的速度發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，出示詞語(yǔ)卡片：關(guān)建 鍛練 親苦 自毫 嬌傲 表?xiàng)?衣心衣意 4、 反饋練習(xí)（闖關(guān)題）過渡：醫(yī)生懂得醫(yī)術(shù)才能給人看病，我們掌握了修改病句的要點(diǎn)才能更快更準(zhǔn)確地進(jìn)行修改。下面到了考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)候了，看看哪些同學(xué)最棒闖的關(guān)最多。第一關(guān)：初級(jí)醫(yī)師證（判斷下列句子的正誤）1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對(duì)她說:上課要積極發(fā)言。（）2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個(gè)錢包。( )3.科學(xué)知識(shí)是永遠(yuǎn)一輩子學(xué)不完的。( )第二關(guān)：中級(jí)醫(yī)師證（改正搭配不當(dāng)之處）1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。2.六一節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。3. 大家的眼睛都集中到主席臺(tái)。第三關(guān)：高級(jí)醫(yī)師證（找出錯(cuò)誤的地方并改正）1.一進(jìn)公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。2.學(xué)校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。4.看了這本書,很受教育。第四關(guān)：挑戰(zhàn)特級(jí)醫(yī)師今天，三個(gè)二（2）班的同學(xué)約我去看丁大爺。丁大爺今年大約肯定72歲，他身穿一件藍(lán)色上衣和一頂灰帽子。他提起了過去的往事。原來(lái)，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，他經(jīng)常為前方送小麥、玉米和糧食。所以他四次獲得“勞?！薄Ｋ€教育我們：“我經(jīng)歷過兩個(gè)新舊社會(huì)，深知生活來(lái)之不易。你們可要好好愛惜?！? 總結(jié) 1.修改病句常用的符號(hào) 2.修改病句的步驟，原則 3.修改病句的方法 6 布置作業(yè) （一）啟動(dòng)“啄木鳥行動(dòng)”：要求學(xué)生課后到街上和生活中尋找病句并進(jìn)行修改。（二）用修改符號(hào)修改下面的句子。1、我們必須遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2、他告訴了我過去一段愉快的往事。3、這篇作文層次語(yǔ)言通