2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一片樹(shù)葉學(xué)案北師大版.doc

2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一片樹(shù)葉學(xué)案北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。2讀通、讀順、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。3.能用自己的話表達(dá)對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情。4.理解“知行統(tǒng)一”的道理。5.通過(guò)朗讀感受小黃牛的痛心，產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。6.在朗讀中感悟，做一個(gè)保護(hù)樹(shù)木的孩子。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)本課生字。2.正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦課文。學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行：1.自讀課文1-3遍，要求正確流利；2.自學(xué)課文生字，理解新詞意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形。3.課文講了哪幾種小動(dòng)物？他們分別是怎樣對(duì)待小椿樹(shù)的？二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)：1.認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)本課生字。2.正確，流利有感情地朗讀課文。三、互動(dòng)探究，合作求解：1.初讀課文收獲：（1）師導(dǎo)入課題：一片樹(shù)葉；（2）說(shuō)說(shuō)葉子對(duì)樹(shù)的重要性。2.學(xué)習(xí)字詞檢查：（1）小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解，對(duì)部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以小老師的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn)，領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀等，在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形，詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。3.理解課文。四、交流展示，適度拓展：1.學(xué)生展示自己小組討論的結(jié)果：（1）說(shuō)說(shuō)葉子的重要性。（2）用開(kāi)火車(chē)的形式展示自己小組認(rèn)字的情況。（3）這篇課文共講了小牛、小兔、小猴、小熊這幾種動(dòng)物，小牛種樹(shù)，其他幾種小動(dòng)物摘樹(shù)葉。2.拓展延伸：這是一棵漂亮的小椿樹(shù)，真是人見(jiàn)人愛(ài)，那么既然喜歡小椿樹(shù)，要怎樣做才不會(huì)讓它受傷呢？五、反饋矯正，尊重差異:1.引導(dǎo)體會(huì)“勿以惡小而為之”的道理，告訴孩子們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“棵、保、便、味、驚”這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：都是左窄右寬，右邊部分占領(lǐng)豎中線，其中“味”的右邊第一橫短，第二橫長(zhǎng)。六、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ：1配套練習(xí)第 頁(yè)，第 題。2.比一比，再組詞。漂（ ） 妹（ ） 接（ ） 火（ ）飄（ ） 味（ ） 按（ ） 伙（ ）七、作業(yè)布置：1.書(shū)寫(xiě)生字、新詞。2熟讀課文。八、總結(jié)提升：花草樹(shù)木也有生命，愛(ài)護(hù)它們，就應(yīng)該呵護(hù)它們的每一根枝條，每一片葉子，讓它們和我們一樣健康成長(zhǎng)！第二課時(shí)一、問(wèn)題指向，預(yù)習(xí)先行：1.為了保護(hù)這一棵小樹(shù)，小黃牛是怎么做的呢？2.其他三個(gè)小動(dòng)物喜愛(ài)這棵小椿樹(shù)嗎？它們是怎么做的呢？3.它們的動(dòng)作都很輕，這是為什么呢？二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)：1.有感情的朗讀課文。2.感受小黃牛的痛心，做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)的好孩子。三、互動(dòng)探究，合作求解：1.熟讀課文，小組分角色朗讀課文。2.小組表演課本劇。3.小組討論：許多小動(dòng)物們只顧自己的感受而不顧小椿樹(shù)的傷痛，各自取走了一片樹(shù)葉，可憐的小椿樹(shù)會(huì)變成什么樣呢？四、交流展示，適度拓展：1.學(xué)生展示自己小組討論的結(jié)果。2.拓展延伸：（1）看到小椿樹(shù)現(xiàn)在的樣子，你們想小動(dòng)物們會(huì)怎么想？（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)救計(jì)劃來(lái)幫助小動(dòng)物們，讓小椿樹(shù)重新長(zhǎng)出葉子，還給小椿樹(shù)一個(gè)嶄新的生命。五、反饋矯正，尊重差異:小動(dòng)物們認(rèn)為摘樹(shù)葉是一個(gè)很小很小的錯(cuò)誤，但沒(méi)想到小錯(cuò)誤累積會(huì)釀成大禍，使這棵小椿樹(shù)面臨死亡的威脅。所以大家一定要記住“無(wú)以惡小而為之”！六、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ：1.根據(jù)課文內(nèi)容連線。小黃牛 取一片葉子做紀(jì)念。小兔子 在小樹(shù)旁立了一塊木牌。小猴子 摘一片葉子嘗嘗是什么滋味。小熊 把一片嫩葉夾在畫(huà)冊(cè)里當(dāng)書(shū)簽。2.調(diào)整下面詞語(yǔ)的順序，各組成一句完整的話。（1）小心地 葉子 一片 小兔子 摘下_.（2）掐下了 樹(shù)葉 仔細(xì)地 小猴子 一片_.七、作業(yè)布置：1.朗讀課文。2.給自己喜歡的樹(shù)木設(shè)計(jì)一塊標(biāo)語(yǔ)牌.八、總結(jié)提升：我們不僅要懂得“勿以惡小而為之”的道理，還要嚴(yán)格要求自己，讓我們從小事做起，愛(ài)護(hù)每一棵小樹(shù)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，到那時(shí)我們的小椿樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。教學(xué)反思：附送：2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 一粒種子一課一練（無(wú)答案） 語(yǔ)文A版 一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。 他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。 春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓（）：“外邊是什么聲音？” 蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去?！?“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？” “不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去?！?種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。 春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！” 種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！1.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：挺一挺 一邊說(shuō)一邊往外鉆 一邊 一邊 一邊 一邊 2.填一填： 在唱歌， 在唱歌， 在唱歌， 也在唱歌。外面真 ??！3.給加點(diǎn)的詞造句：種子聽(tīng)