高二地理工作總結(jié).doc

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)高二地理教師 王曉蘭時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。 在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，使教學(xué)活動(dòng)開展的比較順利.本學(xué)期我擔(dān)任高二1班和3班的地理教學(xué)工作，回顧這一個(gè)學(xué)期，工作中有失也有得，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想職業(yè)道德方面嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)及組里安排的任務(wù)：認(rèn)真履職,完成年級(jí)每周安排的巡樓及餐廳值班任務(wù)；按時(shí)完成組長分配的任務(wù)，比如學(xué)案、限訓(xùn)、周測(cè)及假期作業(yè)等；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真鉆研教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿關(guān)愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。二、教育教學(xué)能力方面從工作以來，一直擔(dān)任著地理教學(xué)工作，在工作中逐漸摸索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起成長，具體做法如下：（一）要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:1、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。 有了上一個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的基本了解,進(jìn)行有針對(duì)性地計(jì)劃。比如1班學(xué)生相對(duì)比較沉悶,在地理學(xué)習(xí)成績上,尖子生少,而且不固定,但整體基礎(chǔ)上相對(duì)來說要好一些;3班學(xué)生相對(duì)來說比較活躍,但紀(jì)律上要較差一些,男生普遍比較聰明,但練習(xí)鞏固方面欠缺,而且學(xué)生間的差距較大。針對(duì)兩個(gè)班不同的特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行不同的輔導(dǎo)與教育。 2、提前備好課。地理知識(shí)五花八門，現(xiàn)在的試題問題又貼近生活，很多是我們平時(shí)沒有接觸到的。為上好一堂課、解決一個(gè)小問題，查閱網(wǎng)上資料，向老教師請(qǐng)教，竭盡所能，我付出了許多的精力，為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。3、課上背記。學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí)的時(shí)間并不多，另外加上學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差，鞏固落實(shí)并不到位，針對(duì)于這樣的現(xiàn)狀，所以我在課間接龍的五分鐘及課上前幾分鐘給學(xué)生背記，鞏固新知。多次鞏固，日積月累，學(xué)生自然而然背記的基礎(chǔ)知識(shí)就相對(duì)較多一些。4、有針對(duì)性地提問學(xué)生鑒于上個(gè)學(xué)期，卓越B班學(xué)生地理成績相對(duì)較為落后的現(xiàn)象，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注地理弱科包括線下二十分和在及格線附近的學(xué)生，一是努力提高學(xué)生的一本指標(biāo)；二是提高整體學(xué)科的及格率，使學(xué)生的地理綜合值更上一步，為本學(xué)期的期末聯(lián)考做努力。5、地圖的重要性。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。地理不參加中考，所以學(xué)生的地理知識(shí)及識(shí)圖能力非常差，本學(xué)期有中國地理及地球地圖的內(nèi)容,所以在地理教學(xué)中，我在上課的時(shí)候幾乎每課都要使用地圖冊(cè)，或者是在黑板上板畫地圖,比如等高線圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、光照?qǐng)D等等。從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,讓學(xué)生有相關(guān)的地圖思維。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，逐漸完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位。（二）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作1、讓學(xué)生有目標(biāo)。每次限訓(xùn)，周考，月考后，在進(jìn)行試卷講評(píng)時(shí)，都會(huì)把上一層次班級(jí)的平均分、最高分、最低分展示出來，讓他們知道自己與別人的差距，提起他們學(xué)習(xí)的斗志。并且每次考試后都要找主觀和客觀成績較差的學(xué)生，讓他們分析原因，哪塊知識(shí)問題多，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且制定下次考試目標(biāo)，爭取下次有較大的提高，避免之前的知識(shí)性錯(cuò)誤。2、增加學(xué)生的知識(shí)量?，F(xiàn)在地理的考試內(nèi)容多元豐富，很多是學(xué)生并沒有接觸到的東西，這樣對(duì)做題就帶來很大困難，所以在晚自習(xí)的時(shí)候，每次拿出十幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生觀看有關(guān)地理的視頻，比如美麗中國、穹頂之下、走近科學(xué)等，并在觀看的時(shí)候在筆記上記錄相關(guān)信息。這樣大大的增大了學(xué)生未接觸的很多知識(shí)。但是因?yàn)楸緦W(xué)期內(nèi)容偏多,在學(xué)期后半部分觀看時(shí)間就幾乎沒有了。3.有針對(duì)性輔導(dǎo)弱科學(xué)生針對(duì)兩個(gè)班的地理弱科學(xué)生,尤其是近線生,課下找他們談話,要求他們拿出相應(yīng)的時(shí)間復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，并且每天上交練習(xí)和對(duì)他們進(jìn)行答疑解疑過程，讓他們逐漸對(duì)地理產(chǎn)生信心，為一本線努力。 （三）積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。在教學(xué)方面，雖然已經(jīng)工作快四年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個(gè)人在聽課前先對(duì)開課教材進(jìn)行研究，再自己在心里略微形成自己的教學(xué)方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對(duì)比，從而汲取精華，及時(shí)進(jìn)行反思別人設(shè)計(jì)的意圖及效果。此外，上完一堂課后，我靜下心來，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失，以便在下一次教學(xué)中有進(jìn)步，解決一些切實(shí)問題?？傊?，在教學(xué)工作中，“教學(xué)相長”，在教授學(xué)生