蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文春》說課稿di2ks.doc

春說課稿尊敬的各位評(píng)委專家，你們好！ 今天我說課的題目是春，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這五方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、說教材第一點(diǎn)、教材地位及作用春是蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元多彩四季主題中的第一篇課文，本單元所選課文以反映四季景色千姿百態(tài)、美不勝收為主題，多出自名家之手，具有一些共同的特點(diǎn)，如意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意等。朱自清先生的春是一篇詩意盎然的抒情散文，作者抓住春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)層次，初步了解寫景文章的表現(xiàn)手法，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的描寫景物的方法遷移到寫作之中，讓他們學(xué)會(huì)有層次、有條理地描寫景物。結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位在：1.知識(shí)與能力目標(biāo)（1）積累文中的重要詞語。（2）了解作者朱自清的相關(guān)內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法及表達(dá)作用。（4）體會(huì)文章借景抒情的語言特點(diǎn)。2.過程與方法目標(biāo)（1）誦讀課文，讀中理解，讀中欣賞，讀中品味。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）感受作者對(duì)春的贊美之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。為了充分發(fā)揮本教材的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)重點(diǎn)我定為理清文章的寫作思路，學(xué)習(xí)作者多角度、多層次、按順序描寫景物的方法，教學(xué)難點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀寫景抒情散文的興趣和能力。二、說教法新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)過程是學(xué)生精心讀書，獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建，學(xué)會(huì)閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過程。美國教育家杜威也說過“教育不是一種告知和被告知的事情，而是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)性建設(shè)的過程”。為此，我主要采用了指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)法。配合創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀探究法，抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟法，同時(shí)引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。三、說學(xué)法七年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具有一定的閱讀能力，在閱讀過程中，我放手讓學(xué)生去充分感知語言教材，主要運(yùn)用了以下學(xué)法：朗讀理解法，質(zhì)疑提問法，自主合作探究性學(xué)法。讓學(xué)生自己讀課文，品味、感悟，達(dá)到教是為了不教的目的。四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)蘇霍姆林斯基說過：“請(qǐng)您毫不猶豫地在每一堂課上擠出時(shí)間，讓學(xué)生掌握新教材吧！那樣，將會(huì)得到百倍的補(bǔ)償。”為了讓教法和學(xué)法得到充分運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)程序我將分兩課時(shí)，我說的是第二課時(shí)內(nèi)容，分為四個(gè)模塊模塊1師生賞讀，探究畫面（二十分鐘）模塊2. 師生悟讀，探究寫法（十分鐘）模塊3. 乘興一練，描繪秋天（十分鐘）模塊4. 教師寄語，精神啟迪（五分鐘）模塊1師生賞讀，探究畫面借景抒情的文章，為了達(dá)到抒情的目的，對(duì)景物的描寫就必須準(zhǔn)確、生動(dòng)。在本環(huán)節(jié)，教師首先幫助學(xué)生分析前兩幅春草圖和春花圖?？梢栽O(shè)計(jì)以下問題：（1）作者是抓住了春草和春花的什么特點(diǎn)來寫的？（2）作者是按照什么順序，從哪寫角度來描繪春草和春花的這些特點(diǎn)的？（3）作者又是運(yùn)用了哪些修辭方法？這樣寫有什么好處呢？七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的分析寫景散文的能力，這些問題能夠很好的幫助學(xué)生找到分析的方向和方法，為自主合作探究春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖打下基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，學(xué)生這種需要尤為強(qiáng)烈。”因此，接下來教師組織學(xué)生自主合作地分析春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。采用小組討論的方式。這里可以引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生討論的興趣和熱情。討論結(jié)束后每一小組的同學(xué)可以指定其他小組的同學(xué)回答問題，回答正確記十分，錯(cuò)誤不扣分，最后，得分最高的小組獲得勝利。通過這種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。模塊2. 師生悟讀，探究寫法這篇散文在寫法上有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了使學(xué)生通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，初步掌握寫景抒情散文的寫作方法。在充分討論分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生再次閱讀文章，歸納總結(jié)本文的寫作方法。教師予以指導(dǎo)。模塊3. 乘興一練，描繪秋天對(duì)于新事物，學(xué)生會(huì)有一種強(qiáng)烈的好奇心；對(duì)于剛剛掌握的寫作方法，學(xué)生愿意去嘗試。這已環(huán)節(jié)抓住學(xué)生的這一心理，乘興一練，模仿朱自清先生的寫作方法，寫一篇200字的描寫秋天的短文。進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。模塊4. 教師寄語，精神啟迪 “一年之計(jì)在于春”，人生又何嘗不是如此！同學(xué)們，你們正處在人生的春天：花樣的年華，如歌的歲月！“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”趁著青春的美好時(shí)光，努力拼搏吧！看，“路上春色正好，天上太陽正晴”。五、說板書設(shè)計(jì)（抒情）盼春盼：（反復(fù)，擬人）宏觀勾勒山，水，太陽春草圖春花圖（描寫）繪春 細(xì)筆描繪 春風(fēng)圖春雨圖迎春圖 （抒情）贊春此板書全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便