小學(xué)英語(yǔ)的課件制作和應(yīng)用.doc

小學(xué)英語(yǔ)的課件制作和應(yīng)用關(guān)鍵詞：外語(yǔ)教學(xué) 小學(xué)階段 興趣 效率 組成 制作 應(yīng)用摘要：小學(xué)英語(yǔ)課件分情境課件、學(xué)習(xí)課件、訓(xùn)練課件、講授課件、檢測(cè)課件。經(jīng)常使用的課件制作軟件有Flash、Authorware、Powerpoint、Photoshop、Director和金山畫(huà)王。課件制作可分 外國(guó)語(yǔ)是獲取世界科技、文化等信息，提高民族科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)際交往與合作的重要工具。我國(guó)的改革開(kāi)放政策和21世紀(jì)多人才的需要，是外語(yǔ)教學(xué)成為我國(guó)學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)不可缺少的部分。小學(xué)階段是兒童可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，也是兒童發(fā)展接近外語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)感的最佳時(shí)期。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有利于提高兒童的語(yǔ)言能力，開(kāi)闊兒童的視野，培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)。現(xiàn)今，全國(guó)有多種小學(xué)英語(yǔ)教材。以PEP PRIMARY ENGLISH 為例。每?jī)?cè)教材共6個(gè)單元，2個(gè)Recycle 。第一冊(cè)教材每個(gè)單元的基本組成部分有：（1）Let s talk/play （2）Lets learn/do （3）Lets sing/chant （4）Lets make （5）Story time (6)Culture （7）Lets check 。各部分內(nèi)容在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是教學(xué)的目的之一。小學(xué)生年齡較小，自控能力較差，在課堂上要吸引學(xué)生的注意力，必須采用新穎的辦法，要讓學(xué)生一直保持新鮮感。利用小學(xué)英語(yǔ)課件的制作和應(yīng)用不失為一種好辦法。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，所以內(nèi)容題材廣泛，與日常生活相關(guān)聯(lián)，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)也較簡(jiǎn)單。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力較弱，但想象力和創(chuàng)造力豐富。而到了高年級(jí)，學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力都有了飛速的發(fā)展。因此，小學(xué)英語(yǔ)課件的開(kāi)發(fā)不僅要符合小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，還必須符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，配合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。一、 小學(xué)英語(yǔ)課件的各個(gè)組成部分根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)特征，小學(xué)英語(yǔ)課件可以分為以下幾個(gè)部分：1.情境課件 情境課件主要用于烘托和渲染語(yǔ)言情境和背景。我們可選用教材每單元前的多功能主情景圖。主情景圖主要展示本單元的語(yǔ)言、詞匯教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生 可以一目了然地知道自己要學(xué)些什么。主情景圖的畫(huà)面具有故事性。教師可根據(jù)主情景圖，以講故事的形式導(dǎo)入一個(gè)新單元。這樣，既讓學(xué)生有了視覺(jué)上的享受，有引起了學(xué)生的興趣。主情景圖經(jīng)過(guò)組合鏈接，配合動(dòng)畫(huà)和音像文件，還可以進(jìn)行各種單元復(fù)習(xí)游戲。如：A.指指說(shuō)說(shuō)游戲（看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得快）。 B.創(chuàng)新運(yùn)用語(yǔ)言的綜合表演、游戲、競(jìng)賽。 C.聽(tīng)聽(tīng)找找游戲（快聽(tīng)快找句子或單詞） 2.學(xué)習(xí)課件學(xué)習(xí)課件主要用于編制課文對(duì)話，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。課件內(nèi)容主要是對(duì)話的完整呈現(xiàn)及關(guān)鍵詞語(yǔ)的運(yùn)用，以圖畫(huà)配合文字呈現(xiàn)為主，配以顏色和音樂(lè)。制作這類(lèi)課件的原因是小學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生對(duì)于單詞的記憶較困難，碰到較難的詞句便讀不清楚。有了課件的提示，能激活學(xué)生的思維，化難為易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加速課堂教學(xué)進(jìn)程。演示課件，可使讀音與內(nèi)容同時(shí)出現(xiàn)，學(xué)生既可訓(xùn)練聽(tīng)讀能力，又可對(duì)照內(nèi)容，訓(xùn)練認(rèn)讀能力。3.訓(xùn)練課件訓(xùn)練課件主要用于課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)是這一節(jié)課或這一單元的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。練習(xí)的形式不限，但應(yīng)以最小的版面包含最大的容量。這組課件的呈現(xiàn)主要依靠動(dòng)畫(huà)、圖片、文字和色彩，亦可適當(dāng)配以音響效果，但不能喧賓奪主。制作時(shí)，可注意在展示的形式和內(nèi)容多樣化方面多下工夫。4.講授課件講授課件主要用于Cultrue部分。利用課件，通過(guò)一系列圖片、動(dòng)畫(huà)、文字的展示以及教師的講解，讓學(xué)生了解國(guó)外的一些人文知識(shí)和風(fēng)土人情。制作這種課件時(shí)，要精心設(shè)計(jì)、合理安排，最好能展示一些真實(shí)的圖片。通過(guò)視覺(jué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的記憶。5.檢測(cè)課件（評(píng)價(jià)課件）檢測(cè)課件主要用于學(xué)生自我學(xué)習(xí)、課后檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容同步，測(cè)試形式應(yīng)以能檢測(cè)學(xué)生的真實(shí)水平和實(shí)際能力為標(biāo)準(zhǔn)。還要使學(xué)生在使用了這組課件后，有興趣再往下學(xué)。二、小學(xué)英語(yǔ)課件的制作 1.課件制作的材料 課件制作的材料基本上有文字、動(dòng)畫(huà)、圖象、音頻等。目前，可供英語(yǔ)教師選擇制作課件的素材較少，我們解決的辦法是花時(shí)間從網(wǎng)上、VCD等其他材料上下載截取，但較費(fèi)時(shí)間。也有老師利用“金山畫(huà)王”等繪圖工具自己制作材料。 2.課件制作的方法 目前，可用于英語(yǔ)課件制作的軟件有： （1）Flash 這是比較流行的網(wǎng)頁(yè)平面動(dòng)畫(huà)制作軟件，它所占空間小，但適用制作內(nèi)容也較少，制作時(shí)花費(fèi)時(shí)間較多，它的色彩與動(dòng)畫(huà)，能充分吸引學(xué)生的注意力； （2）Authorware 它是一個(gè)功能強(qiáng)大、可將多媒體素材融合制作的多媒體創(chuàng)作工具，缺點(diǎn)是動(dòng)畫(huà)不夠生動(dòng)，如果能與Flash 鏈接使用，則兩者互補(bǔ)，效果極好； （3）Powerpoint 具有較好的中文操作環(huán)境，易學(xué)易用，能滿足播放圖片、音像材料的需要，這是教師使用頻率最高的課件制作軟件； （4）Photoshop 圖片處理軟件，可修改各種入庫(kù)圖片，或繪制、處理、修改各種復(fù)雜圖形(包括幾何圖形)； （5）FoundAuthor 這是我國(guó)開(kāi)發(fā)的多媒體軟件，功能較大，又易于操作； （6）Director 動(dòng)態(tài)圖象處理軟件，可以對(duì)視頻、圖象進(jìn)行動(dòng)態(tài)處理。 （7）金山畫(huà)王 這是一個(gè)繪圖工具，有著豐富的繪圖工具和眾多的界面效果（如石雕、木雕、油畫(huà)、水彩等等）。 在實(shí)際制作課件時(shí)，我們一般采用多個(gè)軟件鏈接使用。這樣制作出的課件色彩豐富、形式多樣，一些知識(shí)點(diǎn)可以演示得更加明白透徹，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，學(xué)習(xí)效率更好。 3.課件制作的程序 我們可按照以下七個(gè)步驟來(lái)制作課件： （1）掌握技術(shù) 掌握軟件和輔助軟件技術(shù)，如Powerpoint、 Flash等軟件操作技術(shù)。這是課件制作的基礎(chǔ)。 （2）研究教材 了解教材，吃透教材，掌握教材知識(shí)體系，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)問(wèn)題。 （3）了解學(xué)生 在課堂上，教師是領(lǐng)路人，學(xué)生是主體。所以，在研究教材的同時(shí)，也應(yīng)了解我們的學(xué)生。 （4）腳本設(shè)計(jì) 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)課件要解決的問(wèn)題，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的先后順序。 （5）收集資料 根據(jù)需要收集媒體資料，如圖形、動(dòng)畫(huà)、圖象等，我們可使用網(wǎng)上下載、掃描入庫(kù)、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)繪畫(huà)等方法。 （6）編輯合成 確定制作平臺(tái)，設(shè)定課件結(jié)構(gòu)，把課件具體內(nèi)容與素材和腳本結(jié)合起來(lái)進(jìn)行制作。 （7）調(diào)整修改 課件制作后，根據(jù)交互性、可操作性、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)等進(jìn)行修改和調(diào)整。 三、小學(xué)英語(yǔ)課件的應(yīng)用 制作課件的目的是提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)課件能否提高教學(xué)質(zhì)量，必須看它在教學(xué)實(shí)踐中能否經(jīng)得起檢驗(yàn)。所以，我們把課件的制作與課件在教學(xué)中的應(yīng)用緊密相結(jié)合，并在教學(xué)中檢驗(yàn)每一個(gè)課件的實(shí)際效果。每一個(gè)課件在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用后，從課件的文字、圖形、圖象、音頻、視頻和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以利于課件的進(jìn)一步完善。在多媒體課件教學(xué)中，我們可使用下面這種教學(xué)模式，它符合多媒體課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的要求： 教師 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生 課件 課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)與制作 研究 多媒體教學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容情境 視聽(tīng) 內(nèi)容展示 重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題 視聽(tīng) 內(nèi)容解說(shuō) 重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題 視聽(tīng) 情境設(shè)問(wèn) 提出有關(guān)探究性問(wèn)題 思考解決 習(xí)題編制 訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題 動(dòng)手解決 課堂總結(jié) 歸納總結(jié)本課學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題 思考記憶教師在使用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需注意三個(gè)方面的問(wèn)題：（1）課件和多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)該應(yīng)用得當(dāng)；（2）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮用課件和多媒體教學(xué)手段體現(xiàn)