淺談企業(yè)人力資源培訓(xùn).doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除天馬行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632淺談企業(yè)人力資源培訓(xùn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義來(lái)講，也是企業(yè)培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)；未來(lái)企業(yè)，獲得優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一途徑，就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快；重視培訓(xùn)、重視員工全面素質(zhì)的提升和企業(yè)文化的認(rèn)同，把企業(yè)建成學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工“雙贏”，是企業(yè)獲得發(fā)展的最根本手段。近幾年以來(lái)，攀成鋼公司為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，特制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，隨著各類(lèi)培訓(xùn)班的開(kāi)辦，為企業(yè)高速發(fā)展時(shí)期，人才提升技能、開(kāi)拓視野、規(guī)范管理等起到了積極有效的作用。對(duì)每個(gè)組織者、每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)，都有很大的收獲。我公司取得如此好的培訓(xùn)成績(jī)，與組織培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員制定科學(xué)的培訓(xùn)系統(tǒng)和有效的培訓(xùn)計(jì)劃分是不開(kāi)的。具體做好了以下工作：一、崗前培訓(xùn)。 崗前培訓(xùn)的目的就是通過(guò)短期內(nèi)的集中學(xué)習(xí)、初級(jí)培訓(xùn)，使新職工在走上工作崗位以前基本掌握企業(yè)產(chǎn)品知識(shí)、操作技能和操作規(guī)程。攀成鋼公司對(duì)新進(jìn)職工的初級(jí)培訓(xùn)，讓他們了解企業(yè)的概況、企業(yè)的品牌、企業(yè)的文化、企業(yè)的精神，并發(fā)放相關(guān)宣傳冊(cè)；利用幻燈片介紹企業(yè)現(xiàn)在的生產(chǎn)項(xiàng)目、建設(shè)中的工程以及宏偉規(guī)劃；宣傳愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)以及職業(yè)道德教育；宣傳公司各項(xiàng)規(guī)章制度。讓新職工了解公司。請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士講解團(tuán)隊(duì)精神，讓新職工更快地融入到攀成鋼建設(shè)大軍中去。請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士對(duì)他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。實(shí)行安全三級(jí)教育，并經(jīng)考試合格后，方可分配上崗實(shí)習(xí)。實(shí)行師帶徒實(shí)作培訓(xùn)教育。簽訂師徒合同，師傅要做好“傳幫帶”。傳，即傳授在操作過(guò)程中的一些具體情況和容易產(chǎn)生的問(wèn)題；幫，即幫助徒弟克服技術(shù)上的不熟練及心理上的恐懼感，給予鼓勵(lì)和支持；帶，即帶領(lǐng)徒弟接觸操作過(guò)程中可能發(fā)生的各種事情，并讓徒弟有機(jī)會(huì)處理不同的突發(fā)事件，以提高徒弟的應(yīng)變能力。這對(duì)新職工十分重要。實(shí)習(xí)期滿，寫(xiě)出實(shí)習(xí)論文，簽署實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)與實(shí)習(xí)跟蹤一并交組織人事部審查備案，填寫(xiě)轉(zhuǎn)正表，方可轉(zhuǎn)正定級(jí)。嚴(yán)格審查，不合格者不能轉(zhuǎn)正定級(jí)。二、對(duì)在職職工再培訓(xùn)對(duì)在職職工再培訓(xùn)，又分為職業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)針對(duì)操作人員，培訓(xùn)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)操作人員的技術(shù)技能，使他們熟練掌握能夠勝任工作的知識(shí)、方法、步驟和過(guò)程。如攀成鋼公司開(kāi)展了：通用型崗位培訓(xùn)班。如：冶煉工技師培訓(xùn)班、軋鋼工技師培訓(xùn)班、高中級(jí)行車(chē)工培訓(xùn)班、高中級(jí)吊裝工培訓(xùn)班、高中級(jí)質(zhì)量檢驗(yàn)工培訓(xùn)班、高中級(jí)化驗(yàn)工培訓(xùn)班、高中級(jí)焊工培訓(xùn)班、高中級(jí)車(chē)工培訓(xùn)班、高中級(jí)刨工培訓(xùn)班。并頒發(fā)資格證書(shū)。特殊型崗位培訓(xùn)班：叉車(chē)工培訓(xùn)班、壓力容器培訓(xùn)班等，發(fā)放安全上崗證。各部門(mén)還根據(jù)自己特有的工種自行開(kāi)辦了：庫(kù)管工培訓(xùn)、空壓機(jī)工培訓(xùn)、地輥工培訓(xùn)。發(fā)展培訓(xùn)發(fā)展培訓(xùn)的對(duì)象是在企業(yè)從事管理工作的人員。為了改變管理人員的工作態(tài)度，培養(yǎng)正確對(duì)待一線職工的思想以及培養(yǎng)管理人員處理人際關(guān)系的技巧，以提高搞活協(xié)調(diào)工作的能力。創(chuàng)造一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)和職工都滿意的和諧的工作環(huán)境。三、對(duì)在職中層干部、科段干部再培訓(xùn)為進(jìn)一步提高公司中層干部、科段干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升企業(yè)管理水平，以適應(yīng)新形勢(shì)及現(xiàn)代鋼鐵企業(yè)管理要求，對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、科段干部進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)精神、溝通藝術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)教育培訓(xùn)，企業(yè)發(fā)展的重要因素。如攀成鋼公司開(kāi)展了：中層干部管理培訓(xùn)班、中層干部工商管理培訓(xùn)班、中層干部財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)班、中層干部提高執(zhí)行力培訓(xùn)班、科段干部管理培訓(xùn)班、科段干部工商管理培訓(xùn)班、科段干部財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)班、科段干部提高執(zhí)行力培訓(xùn)班、黨支部書(shū)記培訓(xùn)班等等。素質(zhì)培訓(xùn)是職工具備了扎實(shí)的理論知識(shí)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能，但如果沒(méi)有正確的價(jià)值觀、積極的工作態(tài)度和良好的思維習(xí)慣，那么，他們給企業(yè)帶來(lái)的很可能不是財(cái)富，而是損失。而高素質(zhì)員工，即使暫時(shí)在知識(shí)和技能存在不足，但他們會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而主動(dòng)、有效地去學(xué)習(xí)和提升自我，從而最終成為企業(yè)所需的人才。所以，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和政治思想培訓(xùn)都是企業(yè)必須持之以恒進(jìn)行的核心重點(diǎn)。圍繞管理基礎(chǔ)知識(shí)、技能和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行工作交流、溝通，開(kāi)展讀書(shū)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹、參觀、觀摩等多種方式加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合自身實(shí)際情況靈活整合和利用培訓(xùn)資源，緊密結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)，召開(kāi)培訓(xùn)總結(jié)會(huì)，將更有利于工作績(jī)效的提升。此外，企業(yè)在今后的發(fā)展中，還可以加強(qiáng)這些方面的培訓(xùn)：（）、前瞻性：企業(yè)培訓(xùn)不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（）、針對(duì)性：要有的放矢，把握好培訓(xùn)的主方向、主目標(biāo)，不能漫無(wú)目的讓所有項(xiàng)目一起上，一定時(shí)期內(nèi)，還需主題明確、中心突出。（）公司應(yīng)把所有那些合乎條件、渴望學(xué)習(xí)的員工都納入培訓(xùn)的范圍，尤其是企業(yè)的高級(jí)主管人員應(yīng)首先接受培訓(xùn)。（）要有反饋與交流：每次培訓(xùn)結(jié)束后都要做培訓(xùn)效果評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容本身的可實(shí)踐性、對(duì)員工工作績(jī)效的影響程度進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，為以后的培訓(xùn)具有更好的效果奠定基礎(chǔ)。制定培訓(xùn)信息反饋表。（）不是純粹為教育而教育，其最終目的是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，提高員工整體素質(zhì)，挖掘、培養(yǎng)人才、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)員工的上進(jìn)心和責(zé)任感。將在崗員工接受職業(yè)教育與其職務(wù)、職稱(chēng)升遷聯(lián)系起來(lái)，是及時(shí)兌現(xiàn)企業(yè)和員工教育投入的重要環(huán)節(jié)。因此，使受教育者不斷地從接受教育中得到激勵(lì)，明確自己的發(fā)展定位。（）攀成鋼網(wǎng)可增加職工培訓(xùn)講座內(nèi)容。（）根據(jù)部門(mén)員工特點(diǎn)，將培訓(xùn)內(nèi)容分解到部門(mén)相關(guān)人員，各自進(jìn)行學(xué)習(xí)；培訓(xùn)由大家共同參與，每位員工都是老師，各負(fù)責(zé)主講部分內(nèi)容，每講完一部分，全體員工就其授課內(nèi)容及方式展開(kāi)集體討論?？偨Y(jié)長(zhǎng)處、改進(jìn)不足，以不斷完善。（）崗位復(fù)訓(xùn)：在崗員工在從事一定時(shí)間相同的職業(yè)工作后，往往會(huì)漸生惰性，操作由熟練而變得機(jī)械、麻木，甚至將規(guī)定的程序簡(jiǎn)化吃掉“。因此，對(duì)于在某一崗位工作一段時(shí)間后的在崗員工進(jìn)行崗位復(fù)訓(xùn)，以溫故而知新，是必要的。目前，在攀成鋼公司內(nèi)形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)