項(xiàng)目策劃實(shí)施方案.doc

項(xiàng)目策劃實(shí)施方案 項(xiàng)目策劃實(shí)施方案1.具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題1）改革內(nèi)容行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法不是一種具體的課堂教學(xué)方法，而是以這個(gè)創(chuàng)新的職業(yè)教學(xué)過程，是一種新型的綜合性的教學(xué)過程的框架，該框架需要不斷完善，擬對(duì)該框架有機(jī)的融入情境的元素。 經(jīng)初步分析，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)情境；職業(yè)崗位情境；職業(yè)證書情境；職業(yè)任務(wù)情境等，將進(jìn)一步挖掘出更有益于教學(xué)效果的情境元素，并研究如何將上述情境有機(jī)并有效的融入行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的框架中。 根據(jù)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的框架和其中的組成元素。 對(duì)專業(yè)核心課程內(nèi)容的選取、內(nèi)容組織與安排、表現(xiàn)形式再次進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，以職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能課程為類別，通過課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、課程模塊化、課程項(xiàng)目化和課程教學(xué)情境四大構(gòu)件的有機(jī)組合來呈現(xiàn)新的核心課程體系,如圖1所示圖1專業(yè)核心課程體系呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)及其各構(gòu)件之間的關(guān)系理清認(rèn)知理論、建構(gòu)主義理論、行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論與行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的辯證關(guān)系，有效構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法與計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并跟蹤實(shí)施；遵循研究的范式進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)證研究；新的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法框架和實(shí)證研究的反饋結(jié)果可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，并豐富教學(xué)方法的內(nèi)涵，為教學(xué)創(chuàng)新的可持續(xù)性提供了積極的保障。 2）改革目標(biāo)豐富行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵，并踐行到課程開發(fā)和課程教學(xué)中，使得行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 有效構(gòu)建課程體系，目的是的讓高職課程教學(xué)更具有針對(duì)性和與行業(yè)需求的無縫對(duì)接性。 提高高職課堂教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果，提升學(xué)生畢業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以實(shí)現(xiàn)高職教育的終極目標(biāo)。 3）關(guān)鍵問題高職視域下行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵研究并對(duì)其進(jìn)行完善；融入行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的高職專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建及其呈現(xiàn)形式；有著良性循環(huán)效果的實(shí)證研究，如下圖2所示。 圖具有良性循環(huán)效果的實(shí)證研究流程圖2.實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃及可行性分析1）實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力項(xiàng)目組成員對(duì)本次省級(jí)教改項(xiàng)目的申報(bào)和參與都高度重視，尤其是系主任胡選子教授，對(duì)教學(xué)改革非常重視，對(duì)此項(xiàng)目申報(bào)的組織和協(xié)調(diào)過程做了細(xì)致的安排，并形成了比較得力的項(xiàng)目成員組織結(jié)構(gòu)。 分工細(xì)致、責(zé)任明確針對(duì)項(xiàng)目組各成員的前期研究項(xiàng)目和個(gè)人興趣，對(duì)項(xiàng)目研究過程的子任務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)的分工，并明確每個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任。 申請(qǐng)人主要擔(dān)當(dāng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法及其實(shí)證研究部分工作；王輝靜主持了國(guó)家級(jí)精品課程，她擔(dān)當(dāng)課程體系構(gòu)建部分工作；高維春從事督導(dǎo)室的質(zhì)量監(jiān)控工作，擔(dān)當(dāng)實(shí)證研究的數(shù)據(jù)分析與挖掘部分工作；鄒利華、葉廣仔、祝衍軍主要擔(dān)當(dāng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在教學(xué)中應(yīng)用及實(shí)證研究部分工作；柯鋼擔(dān)當(dāng)實(shí)證研究、資料與收集部分工作。 有效溝通、通力協(xié)作項(xiàng)目組成員均有過局部范圍內(nèi)的研究合作，或在工作上有較多的交集。 彼此之間溝通流暢，并具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠形成較和諧的研究氛圍，對(duì)項(xiàng)目開展研究提供了“人和”的關(guān)鍵保障。 2）實(shí)施方法本項(xiàng)目以高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)為背景，以計(jì)算機(jī)專業(yè)為依托，以教育技術(shù)學(xué)和教學(xué)方法論為理論指導(dǎo)，采用對(duì)比、調(diào)查、分析、反饋等方法，結(jié)合一線實(shí)踐來對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行研究。 文獻(xiàn)研究法和跨學(xué)科研究法對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法理論和實(shí)踐內(nèi)涵的豐富通過文獻(xiàn)研究法和跨學(xué)科研究法來進(jìn)行，包括對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的理論依據(jù)、高職特色的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的基本特征、實(shí)施過程和具體的表現(xiàn)形式等內(nèi)容的研究。 專家咨詢法對(duì)專業(yè)核心課程體系重新構(gòu)建的過程中，需要通過與教育學(xué)家和行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行咨詢，根據(jù)專家意見再作調(diào)整。 問卷調(diào)查法研究教學(xué)方法的應(yīng)用、課程內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的接受能力之間的匹配關(guān)系時(shí)，需要設(shè)計(jì)問卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。 另外，在研究教師教學(xué)實(shí)施過程中的教學(xué)效果時(shí)，也需要針對(duì)教師設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查。 數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)需要用到數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法甚至?xí)玫綌?shù)據(jù)挖掘的一些算法。 實(shí)證研究法本方法貫穿于項(xiàng)目的全過程中，其環(huán)節(jié)主要包含教學(xué)法提煉、教學(xué)法應(yīng)用、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析反饋再到方法提煉、方法應(yīng)用等這樣一個(gè)理論與實(shí)踐之間的互相影響和促進(jìn)的并不斷螺旋式上升的循環(huán)過程。 3）具體的實(shí)施計(jì)劃4）可行性分析本項(xiàng)目組成員實(shí)力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理，有開展本項(xiàng)目研究的能力項(xiàng)目申請(qǐng)人對(duì)教育教學(xué)具有濃厚的興趣，長(zhǎng)期踐行于教學(xué)一線。 對(duì)人才培養(yǎng)、教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)等流程積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 在教學(xué)過程中善于運(yùn)用各種適應(yīng)于高職學(xué)生認(rèn)知模式的教學(xué)方法，有效駕馭課堂教學(xué)，享受于課堂教學(xué)中。 提出“快樂學(xué)習(xí)，享受課堂”的以生為本的高職課堂教學(xué)理念。 曾任職于四所不同地區(qū)的高職高專學(xué)校，多次在學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。 近兩三年公開發(fā)表以教學(xué)方法為主題的論文6篇，主持或參與各級(jí)各類教改項(xiàng)目5項(xiàng)，教研論文多次獲獎(jiǎng)。 同時(shí)具有一定的組織協(xié)調(diào)能力。 本項(xiàng)目組成員8名，其中，博士2名，教授1名，副教授2名，中級(jí)職稱4名，初級(jí)職稱1名。 分別珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)的地方高職院校，擁有做高職教育得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)課程開發(fā)融入企業(yè)和行業(yè)元素，對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中的情境提煉提供強(qiáng)有力的支持。 中級(jí)以上職稱的成員都是雙師型或雙師素質(zhì)型教師，均主持了各級(jí)各類的教學(xué)改革項(xiàng)目，有著較豐富教改項(xiàng)目的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。 本項(xiàng)目組已經(jīng)為本項(xiàng)目的研究積累了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)本項(xiàng)目組對(duì)項(xiàng)目的研究已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，申請(qǐng)人發(fā)表了5篇關(guān)于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的論文，對(duì)一般行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法理論作了一定的研究，項(xiàng)目組成員中，絕大多數(shù)都在教學(xué)一線上，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程內(nèi)容都很熟悉，在實(shí)證研究上都可以作相應(yīng)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。 項(xiàng)目組成員之前承擔(dān)的教改項(xiàng)目對(duì)本項(xiàng)目的研究都有著一定的借鑒意義和支撐作用。 項(xiàng)目成員單位對(duì)本項(xiàng)目的研究給予大力支持東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院是xx年第一屆正式招生的地方新建高職院校，學(xué)院在迅猛的發(fā)展之中，也是處在建設(shè)具有東莞特色的全國(guó)一流高職院校的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)院確定以教學(xué)為中心，對(duì)教學(xué)改革研究非常重視，出臺(tái)了一系列的政策和措施，從資金上和環(huán)境上對(duì)申報(bào)各級(jí)各類教學(xué)改革項(xiàng)目給予極有意義的資助。 合作單位深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家示范性軟件學(xué)院、國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位，對(duì)教學(xué)研究同樣非常重視，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)更會(huì)給予大力支持。 3.項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果研究報(bào)告公開發(fā)表論文3篇及以上。 錄制由申請(qǐng)人主講且具有典型代表的示范性教學(xué)視頻。 在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的指引下構(gòu)建的計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程體系，通過課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、課程模塊化、課程項(xiàng)目化和課程教學(xué)情境四大構(gòu)建的組合形式呈現(xiàn)。 本項(xiàng)目的受益面廣泛，融入了情境的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是新環(huán)境下任何教學(xué)場(chǎng)合都能夠采用的一種方法，這種方法適應(yīng)了學(xué)習(xí)者的心理認(rèn)知習(xí)慣，只要授課者融入良好的教師元素，都能在一定程度上提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。 4.本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處“高職視域下行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法及其實(shí)證研究”是高等職業(yè)教育研究過程中，由頂層向下延伸的必然趨勢(shì)，也是一線教學(xué)工作者在實(shí)施教學(xué)過程和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)必須思考的問題。 本項(xiàng)目的特色和創(chuàng)新之處有理論創(chuàng)新將高職培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過程中的情境有機(jī)的融入到行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的框架中，使其更具有實(shí)踐指導(dǎo)意義；應(yīng)用特色以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為框架，將核心課程的進(jìn)行再設(shè)計(jì)優(yōu)化，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、課程的模塊化、課程的項(xiàng)目化、情境元素等；方法創(chuàng)新將實(shí)證研究作為教學(xué)方法論的有益補(bǔ)充，使教學(xué)方法、教學(xué)過程和實(shí)證研究形成一個(gè)良性循環(huán)。 第六章項(xiàng)目實(shí)施方案場(chǎng)室施工規(guī)范 一、施工組織機(jī)構(gòu)及職能1. 1、施工組織機(jī)構(gòu)圖項(xiàng)目總指揮-現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目經(jīng)理-現(xiàn)場(chǎng)安全員-現(xiàn)場(chǎng)工程師-現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理和檢驗(yàn)師-現(xiàn)場(chǎng)材料員-現(xiàn)場(chǎng)業(yè)務(wù)人員1. 2、分工及責(zé)任總包項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)總體設(shè)計(jì)方案確定現(xiàn)場(chǎng)施工班子，組織現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目經(jīng)理、材料員、現(xiàn)場(chǎng)工程師、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理員、檢驗(yàn)工程師和現(xiàn)場(chǎng)安全員仔細(xì)消化設(shè)計(jì)方案，充分了解校方的技術(shù)功能要求和特殊要求，全面掌握施工規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，明確各方具體職責(zé),對(duì)施工細(xì)節(jié)和施工進(jìn)度做出詳盡安排，并配合公司財(cái)務(wù)部嚴(yán)格控制工程投資施工預(yù)算。 在施工過程中協(xié)調(diào)項(xiàng)目業(yè)務(wù)人員，設(shè)計(jì)人員同施工現(xiàn)場(chǎng)保持聯(lián)系，對(duì)施工過程實(shí)施全面指揮，并將施工中的重要信息通報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)。 項(xiàng)目總指揮科學(xué)嚴(yán)密地組織調(diào)配施工人員，嚴(yán)格按圖、按質(zhì)施工，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)所需設(shè)備材料的加工和準(zhǔn)備，特別注重施工安全和施工質(zhì)量的管理。 現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目經(jīng)理直接負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工管理,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)、安全、質(zhì)量負(fù)責(zé),在施工現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)與甲方代表洽商有關(guān)事宜,并保持與總包項(xiàng)目經(jīng)理聯(lián)系,隨時(shí)匯報(bào)工程進(jìn)度,以便總包項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)施工項(xiàng)目實(shí)施管理。 現(xiàn)場(chǎng)安全員依照現(xiàn)場(chǎng)施工安全管理?xiàng)l例，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施安全監(jiān)督管理,牢固樹立安全第一的思想。 注意消滅事故隱患,切實(shí)做到防患于未然，如有意外情況應(yīng)采取緊急措施,通知有關(guān)人員,并做出事故調(diào)查報(bào)告。 并要督促施工人員嚴(yán)格自覺遵守校方制定的現(xiàn)場(chǎng)施工安全管理制度。 現(xiàn)場(chǎng)工程師負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)指導(dǎo)和設(shè)備的安裝調(diào)試,把握施工質(zhì)量,及時(shí)反饋技術(shù)方面有關(guān)信息。 現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理和檢驗(yàn)工程師全面貫徹ISO9001質(zhì)量保證體系，深入了解和掌握該工程的技術(shù)規(guī)范和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，專門負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工、安裝、調(diào)試各工序，各步驟的嚴(yán)格質(zhì)量檢驗(yàn)，竣工前的預(yù)檢和最終的竣工驗(yàn)收。 現(xiàn)場(chǎng)材料員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)材料實(shí)施保管,按規(guī)定存放和發(fā)放,做好施工現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作。 嚴(yán)格按照工程預(yù)算，科學(xué)合理使用工程設(shè)備和工程材料。 項(xiàng)目業(yè)務(wù)人員隨時(shí)保持與甲方聯(lián)系，與甲方洽商有關(guān)工程業(yè)務(wù)上的問題。 施工組織管理由總包項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，組織項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目業(yè)務(wù)人員、設(shè)計(jì)人員、材料員、后勤人員為施工現(xiàn)場(chǎng)服務(wù),并強(qiáng)調(diào)必須服從安排和調(diào)度，一切為用戶著想，一切為創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程著想。 二、設(shè)計(jì)根據(jù)用戶功能室建設(shè)規(guī)劃要求，遵循功能室整體設(shè)計(jì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)必須滿足普通小學(xué)教學(xué)大綱中功能室教學(xué)的功能要求。 實(shí)驗(yàn)室整體風(fēng)格上應(yīng)體現(xiàn)出科學(xué)、先進(jìn)，實(shí)用、耐用，環(huán)保、安全的特點(diǎn)，臺(tái)桌柜用材應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)的要求，電氣系統(tǒng)應(yīng)符合安全標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)需用功率要求和接插口要求，通風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)符合排毒和降噪的要求。 根據(jù)教育部在功能室建設(shè)上的規(guī)范要求及本公司在實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)設(shè)備的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、安裝工作中多年的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)作出合乎用戶需求的最佳產(chǎn)品。 三、運(yùn)輸程序生產(chǎn)完畢的產(chǎn)品一律委托由公司直接派車或與我公司有長(zhǎng)期承運(yùn)合約的全國(guó)性專業(yè)貨運(yùn)公司、鐵路運(yùn)輸部門承運(yùn)，以確保產(chǎn)品安全、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地，做到科學(xué)物流和發(fā)運(yùn)配送。 四、安裝程序當(dāng)訂購的產(chǎn)品到達(dá)貴校后，校方即可開箱、抽樣進(jìn)行首輪查驗(yàn)；我公司安裝負(fù)責(zé)人員則到貴校聯(lián)絡(luò)處報(bào)到，經(jīng)學(xué)校認(rèn)可后帶領(lǐng)安裝人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝。 安裝過程嚴(yán)格按照規(guī)范的程序?qū)嵤缬刑厥庖笤谀撤矫嫘枳鲞m當(dāng)調(diào)整時(shí)，我公司的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人員會(huì)與客戶進(jìn)行溝通，盡量滿足您的要求。 1、卸車要求輕拿輕放，按照包裝上的標(biāo)簽分類放置，必須特別注意玻璃及其它易損產(chǎn)品的正確位置，以防止擠壓、碰撞和顛倒放置導(dǎo)致產(chǎn)品損壞。 2、清點(diǎn)數(shù)量必須按照出貨單對(duì)產(chǎn)品型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)、清點(diǎn)并作好記錄。 3、搬運(yùn)按照施工圖的要求，把所需各種型號(hào)的產(chǎn)品搬運(yùn)到規(guī)定的安裝場(chǎng)地，并注意堆放位置，以免給下一步的柜體組裝和安裝帶來不便而重復(fù)搬運(yùn)工作。 臺(tái)面、柜門、活動(dòng)層板應(yīng)放置在不會(huì)安裝柜體的地方。 4、柜體組裝及質(zhì)量要求4.1組裝時(shí)地上必須鋪上紙皮，保護(hù)產(chǎn)品不刮傷、損壞。 4.2組裝時(shí)不得少裝和漏裝三合一螺絲。 4.3安裝柜體側(cè)板必須與底板平齊；前頂不得高于側(cè)板，應(yīng)低于側(cè)板0.5mm。 5、柜體安裝及質(zhì)量要求5.1安裝可調(diào)腳時(shí)必須標(biāo)準(zhǔn)牢固。 5.2柜體按施工圖規(guī)定正確擺放。 5.3柜體連接必須平齊，高低誤差小0.2mm;連接螺絲必須在不可見處，以免影響外觀效果。 5.4柜體連接以后，可調(diào)水平必須平直，在1000mm的長(zhǎng)度內(nèi)水平高度誤差不超過3mm,并確保裝踢腳板的高度。 6、臺(tái)面安裝及質(zhì)量要求6.1安裝時(shí)應(yīng)妥善保護(hù)好臺(tái)面，不得有污染、刮花和損傷現(xiàn)象。 6.2臺(tái)面安裝應(yīng)方正、平直，臺(tái)面與臺(tái)面接縫處應(yīng)平齊，縫隙不大于1.5mm；安裝中央臺(tái)面接口處應(yīng)齊平，縫隙順直、均勻；木質(zhì)臺(tái)面需用螺絲穩(wěn)固，其它材質(zhì)臺(tái)面應(yīng)用膠水粘貼牢固。 6.3臺(tái)面玻璃膠質(zhì)量要求先用分色紙粘貼膠縫2-3mm，且需平直、均勻。 打膠抹平以后，再起除分色紙；在膠未干固以前，禁止觸摸膠線。 7、水、電安裝及質(zhì)量要求7.1安裝前必須斷開水閥和電閘，嚴(yán)禁在水管暢通和帶電情況下作業(yè)。 7.2必須按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行安裝。 7.3安裝完成后必須檢查是否有漏水、漏電現(xiàn)象。 8、抽屜柜門安裝及質(zhì)量要求8.1導(dǎo)軌、鉸鏈、螺絲安裝牢固平整，不能有松動(dòng)和斜抽現(xiàn)象。 8.2抽屜安裝后，推拉順暢，無明顯的噪音并能自動(dòng)復(fù)位。 8.3柜門及抽屜縫隙應(yīng)均勻，周邊縫隙1.5mm-2mm，誤差不得超過0.5mm. 9、排風(fēng)柜安裝及質(zhì)量要求9.1按施工圖所標(biāo)示的位置正確放置。 9.2測(cè)量水平誤差不超過1.5mm。 9.3上座安裝質(zhì)量要求上、下座連接要穩(wěn)固，兩側(cè)板平齊，滑動(dòng)玻璃門升降順暢，無明顯噪音。 9.4風(fēng)機(jī)安裝質(zhì)量要求按現(xiàn)場(chǎng)情況，選擇安裝位置要正確，安裝風(fēng)機(jī)要牢固、安全。 9.5風(fēng)管安裝及質(zhì)量要求風(fēng)管安裝走向正確，風(fēng)管接口處施膠牢固，無漏風(fēng)現(xiàn)象；風(fēng)管與風(fēng)機(jī)接口應(yīng)用雙層帆布對(duì)接，無漏風(fēng)現(xiàn)象。 風(fēng)管整體安裝應(yīng)安全、牢固、外觀美觀。 9.6排風(fēng)柜整體系統(tǒng)安裝完畢以后，必須清潔衛(wèi)生，調(diào)試排風(fēng)效果，需達(dá)到使用要求風(fēng)速0.5米/秒，噪聲70分貝以下。 10、萬向排煙罩安裝及質(zhì)量要求10.1排煙罩位置選擇和固定位置選擇按使用要求和現(xiàn)場(chǎng)情況確定安裝必須牢固，確保使用安全。 10.2風(fēng)機(jī)位置選擇和固定根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況選擇位置，要求排風(fēng)效果良好，管道連接方便安裝牢固、美觀10.3管道連接要求牢固、通風(fēng)順暢。 10.4調(diào)試檢查風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向排風(fēng)量范圍為85立方米/小時(shí)400立方米/小時(shí)10.5清潔衛(wèi)生要求安裝調(diào)試完畢后，對(duì)產(chǎn)品及周圍環(huán)境清潔干凈。 11、內(nèi)部驗(yàn)收工程部組織品管部、銷售部按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安裝質(zhì)量要求及本作業(yè)指導(dǎo)書的規(guī)定先進(jìn)行內(nèi)部驗(yàn)收，合格后才由銷售部通知客戶進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收。 五、調(diào)試程序全部安裝完畢后，首先經(jīng)過自檢，合格后，再接受客戶的現(xiàn)場(chǎng)全面驗(yàn)收。 整個(gè)工程驗(yàn)收合格后，再經(jīng)雙方簽字確認(rèn)驗(yàn)收清單。 六、本項(xiàng)目實(shí)施分工水電工程組2-3人，負(fù)責(zé)各實(shí)驗(yàn)室給排水、電氣安裝工程。 設(shè)備裝配組6-8人，負(fù)責(zé)各科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室臺(tái)桌柜的組裝和調(diào)試。 各工程小組在項(xiàng)目部的統(tǒng)一指揮下，按工程流程先后進(jìn)場(chǎng)。 A、合同附件及圖紙確認(rèn)簽定合同的24小時(shí)內(nèi)施工項(xiàng)目經(jīng)理，現(xiàn)埸施工技術(shù)負(fù)責(zé)人進(jìn)埸。 進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)堪測(cè)會(huì)審。 于1-3日內(nèi)完成并與用戶確認(rèn)。 制作電氣安裝,臺(tái)桌柜設(shè)備安裝進(jìn)度總計(jì)劃安排。 B、圖紙拆單下發(fā)臺(tái)桌柜生產(chǎn)設(shè)計(jì)圖紙用戶確認(rèn)在1-3日內(nèi)完成。 C、采購臺(tái)面、型材及板材、安裝配件、五金件、其它/外協(xié)件等材料于1-3日內(nèi)全部到位。 D、臺(tái)面、箱體柜等制作及包裝于13日內(nèi)完成生產(chǎn)，陸續(xù)運(yùn)輸?shù)桨惭b現(xiàn)場(chǎng)。 E、臺(tái)、桌、柜、凳等實(shí)驗(yàn)室家具的安裝、調(diào)試完工占用時(shí)間在6天內(nèi)；臺(tái)、桌、柜內(nèi)配套電工程與臺(tái)桌安裝定位工程一并進(jìn)行。 G、清潔,自檢驗(yàn)收，整改時(shí)間占用2天。 整個(gè)項(xiàng)目必須在合同簽訂后30日內(nèi)完工，交付使用。 本項(xiàng)目采購、生產(chǎn)、運(yùn)輸及安裝均同步進(jìn)行。 項(xiàng)目策劃評(píng)審實(shí)施方案為加強(qiáng)對(duì)公司所屬各項(xiàng)目策劃工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面提高項(xiàng)目策劃能力和管理水平，增強(qiáng)項(xiàng)目策劃方案制定的科學(xué)性、合理性和可操作性，提高對(duì)項(xiàng)目的絕對(duì)掌控權(quán)，有效避免項(xiàng)目潛在風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)公司研究，現(xiàn)制定公司項(xiàng)目策劃評(píng)審實(shí)施方案如下 一、成立評(píng)審工作委員會(huì)項(xiàng)目策劃評(píng)審工作在公司高管層統(tǒng)籌指導(dǎo)下，成立項(xiàng)目策劃方案評(píng)審委員會(huì)。 主任總經(jīng)理成員副總經(jīng)理、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人 二、評(píng)審主要內(nèi)容及工作要求主要內(nèi)容 1、對(duì)項(xiàng)目策劃方案進(jìn)行評(píng)審。 主要包括項(xiàng)目定位、工作計(jì)劃、組織形式、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、盈利模式、項(xiàng)目預(yù)算等進(jìn)行評(píng)審，出具評(píng)審意見； 2、對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩、客戶評(píng)價(jià)及預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)審，出具評(píng)價(jià)意見。 評(píng)審管理要求 1、項(xiàng)目策劃方案應(yīng)于執(zhí)行前完成評(píng)審，確定方案是否通過以及調(diào)整內(nèi)容，簽署執(zhí)行意見，同時(shí)明確項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員； 2、項(xiàng)目結(jié)束后十日內(nèi)必須進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)，出具評(píng)價(jià)結(jié)論及獎(jiǎng)懲意見。 3、評(píng)審方法及程序。 評(píng)審會(huì)議由委員會(huì)主任主持，其他成員參與完成，并出具會(huì)議紀(jì)要；會(huì)議紀(jì)要作為修正策劃方案及相關(guān)意見表述依據(jù)，經(jīng)主持人簽字認(rèn)可后，與評(píng)審文件和項(xiàng)目方案一同存檔管理；項(xiàng)目策劃方案，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行項(xiàng)目方案匯報(bào)，評(píng)審委員會(huì)提問，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人答疑并對(duì)相關(guān)條款進(jìn)行解釋，最終形成評(píng)審意見并對(duì)項(xiàng)目方案修改后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織實(shí)施；項(xiàng)目執(zhí)行結(jié)果評(píng)價(jià)，由財(cái)務(wù)部經(jīng)理宣讀項(xiàng)目決算結(jié)果，評(píng)審委員會(huì)成員提出評(píng)價(jià)意見，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行解釋說明，最終形成評(píng)價(jià)結(jié)論并出具獎(jiǎng)懲意見，報(bào)董事長(zhǎng)審批后執(zhí)行。 本實(shí)施方案自行文之日起執(zhí)行。 大量的軟件公司項(xiàng)目實(shí)施案例證明，軟件項(xiàng)目是否成功、用戶的軟件使用情況是否順利、是否提高了用戶的工作效率和管理水平，不僅取決于軟件產(chǎn)品本身的質(zhì)量，軟件項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量效果也對(duì)后期用戶應(yīng)用的情況起到非常重要的影響。 項(xiàng)目實(shí)施規(guī)范主要包括項(xiàng)目啟動(dòng)階段、需求調(diào)研確認(rèn)階段、軟件功能實(shí)現(xiàn)確認(rèn)階段、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化初裝階段、系統(tǒng)培訓(xùn)階段、系統(tǒng)安裝測(cè)試及試運(yùn)行階段、總體驗(yàn)收階段、系統(tǒng)交接階段等八個(gè)階段工作內(nèi)容。 下面將分別介紹每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施階段。 軟件項(xiàng)目實(shí)施方案2.1項(xiàng)目啟動(dòng)階段此階段處于整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施工作的最前期，由成立項(xiàng)目組、前期調(diào)研、編制總體項(xiàng)目計(jì)劃、啟動(dòng)會(huì)四個(gè)階段組成。 2.1.1成立項(xiàng)目組2.1.前期調(diào)研2.1.編制總體項(xiàng)目計(jì)劃2.1.啟動(dòng)會(huì)2.項(xiàng)目需求調(diào)研確認(rèn)階段此階段的主要工作是軟件公司的項(xiàng)目實(shí)施人員向用戶調(diào)查用戶對(duì)系統(tǒng)的需求，包括管理流程調(diào)研、功能需求調(diào)研、報(bào)表要求調(diào)研、查詢需求調(diào)研等，實(shí)施人員調(diào)研完成后，會(huì)編寫需求調(diào)研分析手冊(cè)，并交付用戶進(jìn)行確認(rèn)，待用戶對(duì)需求調(diào)研分析手冊(cè)上所提到的需求確認(rèn)完畢后，項(xiàng)目實(shí)施人員將以此為依據(jù)進(jìn)行軟件功能的實(shí)現(xiàn)。 如果用戶又提出新的需求，實(shí)施人員將分析需求的難度及對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響程度來確定是否給予實(shí)現(xiàn)。 需求調(diào)研階段具體包括如下內(nèi)容 1、進(jìn)行需求調(diào)研準(zhǔn)備。 2、編制需求調(diào)研計(jì)劃。 3、內(nèi)部評(píng)審?fù)ㄟ^需求調(diào)研計(jì)劃，項(xiàng)目組、部門經(jīng)理、商務(wù)等人員根據(jù)合同要求和項(xiàng)目實(shí)際情況對(duì)需求調(diào)研計(jì)劃草稿進(jìn)行評(píng)審。 4、用戶簽署需求調(diào)研計(jì)劃，作為以后需求調(diào)研工作的指南。 5、編寫及發(fā)出需求調(diào)研通知，項(xiàng)目組編寫需求調(diào)研通知，確定進(jìn)行需求調(diào)研的相關(guān)事宜，發(fā)給用戶，為順利完成需求調(diào)研工作做準(zhǔn)備。 6、需求調(diào)研，項(xiàng)目組以需求調(diào)研手冊(cè)為依據(jù)，從業(yè)務(wù)流程、單據(jù)使用、打印格式、報(bào)表查詢幾個(gè)方面展開深入和全面的調(diào)研，并搜集用戶的個(gè)性化需求。 7、需求調(diào)研分析，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，項(xiàng)目組和公司其他技術(shù)部門將進(jìn)一步進(jìn)行分析，確定合理、可行的需求，將分析結(jié)果形成需求分析報(bào)告草