人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級認(rèn)識 小數(shù).doc

認(rèn)識小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本第88頁、89頁內(nèi)容及其相關(guān)的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1. 能識別小數(shù)、會讀、寫小數(shù)。2. 結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。3.知道十分之幾用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。4.通過觀察、比較、總結(jié)等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、歸納能力。5.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。大家喜歡逛超市嗎？超市里的商品真多啊，有可樂、白菜、火腿腸讓人看得眼花繚亂。每樣商品的下面是它的價格，仔細(xì)觀察：這些數(shù)有什么特點(diǎn)呢？數(shù)中都有小圓點(diǎn)，像這樣的數(shù)，就叫小數(shù)。板書課題：認(rèn)識小數(shù)。創(chuàng)設(shè)生活情景使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中的重要性。二、 自主探索、學(xué)習(xí)新知。1.學(xué)習(xí)以元為單位的小數(shù)。讀小數(shù)。剛才我們認(rèn)識了小數(shù)，那么你們會讀小數(shù)嗎？2.30 3.15 12.80學(xué)生先個別讀，再齊讀。老師最后總結(jié)小數(shù)的讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)右邊的小數(shù)部分按順序依次讀出每一位上的數(shù)。學(xué)習(xí)小數(shù)的含義?？凑n本第88頁的表格。火腿腸5.98元、面包0.85元、牛奶2.68元，分別表示多少錢呢？讓學(xué)生回答后再討論總結(jié)出，以元為單位的小數(shù)表示的是幾元幾角幾分?？偨Y(jié)：以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示的是元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示的是角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示的是分。讓學(xué)生通過小組合作、討論、交流、總結(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作、歸納、總結(jié)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。2.學(xué)習(xí)以米為單位的小數(shù)。我們學(xué)過的長度單位有哪些？1米=分米。1米=厘米。認(rèn)識一位小數(shù)。這是一把長1米的尺子，把它平均分成10份，每份是多少？1分米1分米用分?jǐn)?shù)怎樣表示？十分之一米，還可以寫成0.1米。其中的3份是多少?3分米用分?jǐn)?shù)怎樣表示？是十分之三米，用小數(shù)呢？0.3米。那5分米、7分米用分?jǐn)?shù)與小數(shù)又該怎樣表示呢？學(xué)生討論后回答。老師總結(jié)：像0.1米、0.3米這樣以米為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示的是米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示的是分米。小數(shù)點(diǎn)右邊有一位數(shù)的是一位小數(shù)。十分之一、十分之三這樣的十分之幾米的分?jǐn)?shù)，都不到1米，都可以寫成零點(diǎn)幾米的不夠1米的一位小數(shù)。認(rèn)識兩位小數(shù)。把一把1米長的尺子平均分成100份，每份是多少？1厘米用分?jǐn)?shù)表示是一百分之一米，用小數(shù)表示是0.01米。其中的3份是多少呢？用分?jǐn)?shù)與小數(shù)表示分別是多少呢？18厘米呢？學(xué)生討論后回答。老師總結(jié)：像 0.01米、0.03米這樣以米為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示的是米，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示的是分米。小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示的是厘米。小數(shù)點(diǎn)右邊有兩位數(shù)的是兩位小數(shù)，像一百分之一米、一百分之三米，這樣的百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以寫成零點(diǎn)幾幾米的不夠1米的兩位小數(shù)。大家都知道自己的身高吧。讓學(xué)生說自己的身高。王東的身高是1米30厘米，用小數(shù)該怎樣表示呢？讓學(xué)生討論?？梢詫懗?.30米，也可以寫成1.3米。為什么？接著，讓學(xué)生用小數(shù)表示自己的身高，寫答題卡上。通過提出問題，解決問題這一學(xué)習(xí)過程中理解知識，掌握方法、學(xué)會思考，懂得交流，使學(xué)生獲得情感體驗。實現(xiàn)了以原有的知識為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識，獲得數(shù)學(xué)思想方法的過程。三、鞏固新知、聯(lián)系實際。1、讀出小數(shù)。課本90頁的第2題。2、填空。1元=10角7角=元=元1米=100厘米38厘米=米=米3、欣賞生活中的小數(shù)。讓學(xué)生進(jìn)一步感受：數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。四、全課總結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容的知識？你學(xué)會了什么？教學(xué)反思：雖然學(xué)生第一次接觸小數(shù)，但大多數(shù)學(xué)生對此并不陌生。根據(jù)學(xué)生已有的的知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我對本節(jié)課設(shè)計如下：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。從學(xué)生最熟悉的超市購物，引出小數(shù)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、 主動探究，學(xué)習(xí)新知。1.學(xué)習(xí)以元為單位的小數(shù)表示的實際含義。小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，我充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的、貼近生活實際的購物場景，讓學(xué)生感悟以元為單位的小數(shù)表示的實際含義，使學(xué)生在課堂上感受到生活的氣息。2學(xué)習(xí)以米為單位的小數(shù)表示的實際含義。它既是難點(diǎn)、也是重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生提出問題、解決問題、討論總結(jié)，理解知識、掌握方法，學(xué)會思考，獲得情感體驗。這樣實現(xiàn)了以原有的知識經(jīng)驗為基