人教2011版小學數(shù)學三年級除數(shù)是一位數(shù)的除法（筆算） (2).doc

三位數(shù)除以一位數(shù)筆算說課反思盂縣第二實驗小學 王麗穎1、教學內(nèi)容 今天我的說課內(nèi)容是人教版三年級下冊第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第四課時“三位數(shù)除以一位數(shù)”的筆算除法。 2、教材分析 本節(jié)課是在二年級學了表內(nèi)除法和三年級上冊學了表內(nèi)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行學習的。三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法也是后續(xù)學習除數(shù)是四位數(shù)的筆算除法，商中間有零和末尾有零的除法打基礎(chǔ)，其實學生在前面學習倆位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如先從最高位除起，除的過程中要看商的書寫位置、余數(shù)必須比除數(shù)小等。三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法與倆位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法基本相同，所以學生完全可以放手讓學生嘗試解決。主要是讓學生在現(xiàn)實情景中經(jīng)歷筆算除法的全過程，探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的一般方法。 3.教學目標： 1.理解掌握用三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確的進行計算 2、培養(yǎng)學生的估算能力，通過估一估，來確定商的最高位是幾。 3、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活 中的簡單問題。 4、教學重點：理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的計算方法。 5、教學難點：計算過程中的連續(xù)除法。 4.教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 前幾天我們已經(jīng)學過了簡單的除法口算和筆算，現(xiàn)在我們來復(fù)習一下。 1口算開火車： 490 7360 6 = 630 7500 5 240 8 160 4 150 3 700 7 240 4 480 6 900 9 640 8 叫一位學生說說你是怎么算的 2括號里最大能填幾 4（ ）377（）593（）236（ ）588（ ）66 5（ ）39 為本節(jié)課試商打基礎(chǔ) 3.筆算下列各題 684= 855= 讓學生說說一位數(shù)除兩位數(shù)的過程。 3、通過剛才的復(fù)習，同學們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學習筆算除法。三位數(shù)除以一位數(shù)商是倆位數(shù)的除法。出示課本情境圖： 仔細觀察這幅圖，從圖中你都能看出哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出一個什么問題那?你能不能把這道道題完整的表述一下？那么根據(jù)這位同學的表述，如何來列算式那？學生列出算式，板書： 2566= 請同學們來估一估，這些照片大約要插多少頁？說一說你是怎么估算的？ 二、探索交流，解決問題。 剛才我們使用估算的方法，估算出大致的結(jié)果，要想準確算出這道題的結(jié)果應(yīng)該怎么辦？下面同學們自己試著算一算。 學生進行試算，做完后小組內(nèi)交流。 請一個學生介紹計算過程，教師完成板書內(nèi)容。引導學生把準確結(jié)果與估算結(jié)果進行對比。引導學生一邊計算一邊總結(jié)計算方法： 256除以6，從被除數(shù)的最高位除起，2個百除以6，商夠一個百嗎？不夠，不夠我們要把2個百看成20個十，在與十位上的5合成25個十，25個十除以6，商4個十，在商的十位上寫4，用6乘4個十，得24個十，25個十減24個十，得1個十，余數(shù)是1,1個十與6成16,16除以6，商是2，用6去乘2，余數(shù)是4. 學生思考后解答，讓學生展示自己的做法。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 5.小練習： 1563= 4348= 6055= 8637= （1）比較：這四道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，前兩道題的商是兩位數(shù)，后兩道題的商是三位數(shù)，為什么？ 思考：三位數(shù)除以一位數(shù)，什么情況下商是兩位數(shù)？什么情況下商是三位數(shù)？學生同桌交流，指名匯報。引導學生小結(jié)。 2、練習五第1題，先說出商是幾位數(shù)，再計算。 （1）口答：商是幾位數(shù)？ （2）學生獨立完成，全班評訂。 四拓展練習： 14286= 36898= 159649= 五.歸納總結(jié)，反思提升。 今天我們學習了一位數(shù)除三位數(shù)，你有什么收獲？ 三位數(shù)除以一位數(shù)筆算教學反思 三位數(shù)除以一位數(shù)是用一位數(shù)除商兩位數(shù)的延伸，是以一位數(shù)除兩位數(shù)為基礎(chǔ)的，主要是解決被除數(shù)的最高位不夠商1時，要用除數(shù)除被除數(shù)的前兩位的問題。今天教學了一位數(shù)除三位數(shù)上完這節(jié)課總體感覺學生掌握的并不是很理想，尤其學生對于除法豎式的掌握不是 很好。教學中我主要做到了以下幾點： 一、復(fù)習舊知，做好鋪墊。 先復(fù)習一位數(shù)除商兩位數(shù)，為學習新知識起到孕伏作用。讓學生能夠把已經(jīng)學習過得方法遷移到本節(jié)課要學習的知識中，讓學生知道當被除數(shù)的最高為不夠除，我們就看前兩位。 二、盡量讓學生自主探究算理。 圍繞教材“2566”提出“2個百除以6，商不夠1個百，怎么辦？”與小組內(nèi)的同學互相討論，發(fā)現(xiàn)筆算的過程先做什么再做什么接著做什么最后做什么”，探索出筆算除法的運算程序。 這節(jié)課還有很多需要改進的地方