2015中小學教師培訓計劃方案.doc

2015中小學教師培訓計劃方案 為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,建設一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,根據(jù)教育部關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見和省教育廳關(guān)于湖南省十二五中小學教師培訓工作的實施意見,結(jié)合我縣近幾年培訓工作的經(jīng)驗及實際情況,特制訂2015年會同縣中小學教師培訓工作計劃.一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導,圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標,以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心,以提升培訓質(zhì)量為主線,以農(nóng)村教師隊伍為重點,突出實用性、針對性和實效性.創(chuàng)新培訓模式,優(yōu)化培訓內(nèi)容,全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,為我縣基礎教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障.二、總體要求2015年,我縣中小學教師培訓工作的總目標是:聚焦提高有效教學能力,促進學生有效學習,提高教師素質(zhì),促進科學管理.通過各種有效途徑,分類、分層、分崗按需施訓.使受訓者的師德水平與綜合素養(yǎng)進一步提升,專業(yè)知識與專業(yè)技能進一步更新.實踐與應用能力進一步發(fā)展,教育教學質(zhì)量明顯提高.切實提高培訓工作的針對性和實效性,培訓模式進一步創(chuàng)新,培訓水平進一步提高.三、培訓任務2015年,我縣中小學教師培訓主要包括在職教師(公辦、民辦、幼兒園)全員培訓、新教師崗前培訓、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓、骨干教師培訓、中小學教師心理健康輔導培訓、普通話培訓、基本功培訓、師訓專干培訓、客座教師培訓、處室主任培訓、特崗教師培訓、中心小學班主任培訓、中小學高效課堂培訓.(一)、在職教師全員培訓培訓對象:農(nóng)村中小學在職(公辦、民辦、幼兒園)教師.培訓內(nèi)容:中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,教師專業(yè)標準,現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng),學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,新課程標準與學習內(nèi)容要點,教材分析與學科教學知識構(gòu)建,學科學習內(nèi)容疑難問題與解決,教學點教師漢語拼音專題培訓,教學點教師音樂舞蹈學習培訓.培訓形式及時間:培訓采用集中+送教+校本模式,集中培訓原則上采用分班教學,以參與式培訓為主,進行培訓專題的重點指導,著力技能提升和能力提高,送教采用巡回送教方式,組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng).以情景培訓為主,開展集中答疑、示范教學、課例研修和交流研討活動.務實骨干引領和同伴互動,著力反思實踐和問題解決,校本研修是在學校的組織下,分學段、分學科,以學科組或備課組為單位,以探究式培訓和討論式培訓為主,進行學科教學研究活動,主要內(nèi)容為閱讀培訓教材,研讀案例,參加集體備課和聽課評課,反思教育教學實踐.培訓時間:2015年3月2015年12月,主要利用寒暑假或分散在雙休日進行,培訓人數(shù)1500人,具體時間另行通知.考核:考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重,以理論更新,問題解決,行為改進為考核重點,實行教師培訓檔案袋評價方式,建立健全教師培訓檔案.(二)、中小學緊缺和薄弱學科教師培訓根據(jù)我縣中小學普遍存在的小學英語教師、中小學音體美教師、心理健康輔導教師等學科緊缺的實際,2015年將對以上學科的中小學教師進行以課堂教學業(yè)務能力提高為主的培訓.1、小學英語教師培訓培訓對象:小學英語專兼職教師.培訓內(nèi)容:小學英語課程標準解讀,小學英語教材疏通(36年級),英語口語發(fā)音訓練,英語書寫能力訓練及英語教法指導.培訓方式及時間:集中培訓,每期培訓8天,培訓人數(shù)為50人,具體培訓任務和時間另行通知.2、中小學音體美教師培訓培訓對象:農(nóng)村中小學專兼職音體美教師.培訓內(nèi)容:中小學音體美課程標準、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育、田徑、球類、體操等科目.音樂樂理、樂譜、樂器.美術(shù)素描、色彩、簡筆畫、構(gòu)圖與欣賞.培訓方式及時間:采用理論與實際相結(jié)合的方式進行,每期每科培訓40人,培訓時間8天,具體時間另行通知.3、農(nóng)村教學點教師專題培訓培訓對象:農(nóng)村教學點所有在崗教師.培訓內(nèi)容:漢語拼音專題學習,教學點遠程教學操作與管理.培訓方式及時間:采用集中培訓,網(wǎng)上輔導,實時答疑,每期時間為8天,共計培訓50人.具體實際另行通知.(三)中小學骨干教師及中小學高效課堂培訓培訓目標是更新教育教學理念,提高教育教學及科研能力,提升合作對話與組織策劃能力,開發(fā)學員自我發(fā)展的潛能,為成長為一名實施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基礎.培訓內(nèi)容:當代教育理論的發(fā)展與變革,中小學師德技能,師生交流藝術(shù),學科課堂教學診斷與評價,有效課堂教學策略,學科課程標準、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀,學生學習與管理等.培訓對象:全縣農(nóng)村中小學優(yōu)秀教師,以中青年教師為主.培訓方式及時間:采用集中培訓與自主學習為主,共培訓50人,培訓時間為一個月,計50學時.(四)新教師崗前培訓2015年招考教師的崗前培訓,培訓時間為2015年10月進行,培訓時間為3個月,計150學時.(五)處室主任、師訓專干培訓中小學中層干部(教導主任、政教主任、總務主任、團隊),師訓專干,培訓時間8天.(六)其他培訓四、管理與保障措施加強管理:縣教育局負責全縣中小學教師培訓工作的組織管理,師訓站負責教師培訓的組織、指導、管理與評價.教師進學校負責各項培訓的實施與業(yè)務指導.嚴格考核:堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合,實行學分制管理,實行訓前、訓中、訓后三段式考核,考核結(jié)論記入教師培訓業(yè)務檔案,作為教師晉職、晉級、續(xù)聘、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據(jù).提高培訓質(zhì)量:一是要整合各類培訓教師資源,建立培訓指導團隊,統(tǒng)籌安排培訓師資.做好培訓者培訓和集體備課,切實提高培訓者能力和水平,把培訓工作抓緊抓實.二是要加強培訓的課程資源建設,實施培訓課程資源建設計劃,努力構(gòu)建符合時代要求