三年級語文上冊教學目標詳解.doc

三年級語文上冊教學目標詳解第一單元走進大自然 教學目標：知識與技能：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦走進大自然和火燒云、詩的材料中自己喜歡的段落。 2、會認45個生字，會寫53個生字。掌握多音字“似”、“摸”、“扇”、“落”在具體語境中的讀音，能借助漢語拼音讀準字音，會分析記憶字形。3、了解每篇課文的主要內(nèi)容。過程與方法：1、識字方面：互相交流識字方法、提高自主識字的能力。2、讀教學中讀悟結合，了解詞句在語言環(huán)境中的意思，在讀中體味文章所含主旨，鑄造完美的人格品質(zhì)。3、口語交際時能用普通話說一段連貫完整的話，愿意與人進行口語交際，態(tài)度大方、有禮貌。情感、態(tài)度與價值觀： 通過語言文字的學習，激發(fā)學生向往自然的強烈愿望，引發(fā)學生投身自然的真實行為；使學生在與自然的交融中，產(chǎn)生、捕捉并表達出自己的感受與聯(lián)想，從而真正的成為大自然的孩子。第二單元感受真情 教學目標：知識與技能：1、認字：正確認讀44字，認讀一個多音字“相”。2、寫字：正確書寫49字，做到筆順正確、書寫工整漂亮。了解“女字旁”“硬耳刀”“門字框” “廣字框”這些偏旁部首。3、閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦古詩二首和走月亮，注重學生學習時對文章的個性化情感體驗。過程與方法： 讓孩子在自主學習、小組合作中感受語文學習的快樂，獲得成功體驗，用自己喜歡的方式去學習，在對課文內(nèi)容的表演、美讀、創(chuàng)造畫等活動中，使學生對課文內(nèi)容的理解得到升華。情感、態(tài)度與價值觀： 通過本單元課文的學習，讓孩子更深一步體會友愛的可貴，助人的幸福，親情的重要，讓他們懂得以文中有生命的任務為榜樣，把自己的愛分給身邊的每一個人，讓自己因為愛別人而被愛，而幸福，從而陶冶情操。第三單元珍愛家園 教學目標：知識與技能：1、會認41個生字，會寫52個生字，掌握4個多音字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述12課和15課。3、讀懂課文，理解內(nèi)容。過程與方法：1、在搜集、整理資料的過程中，豐富學生知識，提高能力。2、通過反復的情感朗讀，幫助學生理解課文。3、適時采用小組合作學習的方法，讓學生交流意見，多方位體驗感情。情感、態(tài)度與價值觀： 要讓學生懂得珍愛我們的家園，培養(yǎng)學生的生態(tài)意識，懂得怎樣做才有利于家園的和諧、生態(tài)的平衡。第四單元思考與探索 教學目標：知識與技能：1、準確認讀“怒、拔、賜、恭”等35個生字，能對多音字“哦”、“分”各自的不同讀音加以區(qū)分。2、熟練使用硬筆，會寫“達、求、評”等49個字，做到規(guī)范、端正、整潔。能用毛筆臨摹正楷字帖。3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。過程與方法：1、在認讀課文中鍛煉學生迅速總攬大意、獲得直覺、捕捉感受點的能力。2、聯(lián)系上下文、理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，從中吸收語言、發(fā)展語感。3、進行多種形式的讀，讀中理解、讀中感悟、注重學生情感體驗，體會文章表達的思想感情。4、開展綜合實踐活動培養(yǎng)閱讀和寫作興趣。 情感、態(tài)度與價值觀： 學會思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，學會探究真相、真知與真理。第五單元典范人生 教學目標：知識與技能：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，能用自己的語言講述四篇課文的故事，會背誦就義詩，會默寫夏日絕句。2、認讀47個生字，會寫48個生字。認識5個多音字在具體語境中的讀音，能借助漢語拼音讀準字音，會分析記憶字形。3、能夠讀懂一個小故事，并能簡要概括文章大意。4、學會從重點段落中抓住關鍵詞語體會作者思想感情的方法。過程與方法：1、充分發(fā)揮學生學習的積極主動性，創(chuàng)設民主氛圍，學生全員參加。2、學生通過小組合作學習，交流意見，多方位體驗感情。3、通過不同形式的讀來感悟、體會作者所表達的情感。4、引導學生閱讀課外書籍，擴大學生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀： 通過課文的學習，了解英雄人物的先進事跡，學習他們?yōu)榱嗣褡宓睦娌幌侇^顱、灑熱血的精神與氣節(jié)。引導學生樹立正確的世界觀與人生觀。第六單元博覽群書 教學目標：知識與技能：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦晨讀中要求背誦的的段落。2、會認五十二個生字，認識四個多音字，會寫五十個生字，并能做到工整漂亮。能借助漢語拼音讀準字音，會分析記憶字形。過程與方法：1、學生喜歡閱讀，對閱讀產(chǎn)生興趣；讀悟結合，了解詞句在語言環(huán)境中的意思，在讀中體味文章所含主旨，鑄造完美的人格品質(zhì)；課上敢于發(fā)表自己個性化的見解或閱讀感受；喜歡積累詞句和課外閱讀。2、在口語交際時能用普通話說一段連貫完整的話，愿意與人進行口語交際，態(tài)度大方、有禮貌。情感、態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)孩子們在書的海洋里去探究、學習、積累，使學生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的好習慣。2、喜歡學習語文，對讀書產(chǎn)生興趣，樂于與人合作、交流，積極主動地參與語文學習活動。三年級目標與文本素材框架圖目標分類 細化目標素材組成 識字與寫字 一、累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。（要求認識常用漢字231個，會寫漢字329個。）識字課、寫字課上落實。二、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。（借助猜字謎、漢字小故事等方式激發(fā)孩子樂學、善學的情感。）三、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。1、（需要在具體語境中辨別同音字、形近字、多音字，選擇正確的漢字或讀音進行運用。）聽記句子；語境識字；查閱字典；專項練習；教師有重點地點撥2、（遇到同音字、形近字放到語境中，觀看字形，感受字的含義，區(qū)分運用。）3、（用自己擅長的方式正確識記漢字。）歸類、編故事、本上練寫、腦中再現(xiàn)、書空等。4、（書寫文章、周記或小練筆結束后，將文章中出現(xiàn)的代字拼音，通過工具書解決。）四、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。1、（利用識字課、寫字課教授相關書寫知識，感受間架結構，初步學會運筆的技能。）臨摹字帖2、（學會鋼筆的正確使用方法，練習正確的坐姿和握筆姿勢。）一尺一寸一拳頭、握筆器 文本使用三年級目標與文本素材框架圖目標分類 細化目標素材組成 閱 讀 朗 讀一、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。1、（普通話正確、流利、有感情地朗讀。一邊讀，一邊在腦中想象當時的情景，讀出不同的語氣。） 把自己轉(zhuǎn)換成主人公再讀 2、（朗讀課文時做到不丟字、不落字、不錯音，在體會人物情感的基礎上，運用朗讀技巧，有滋有味地朗讀課文。）從文中抽出句子練讀3、（熟練朗讀，語言連貫，節(jié)奏分明，語速適中。模仿錄音，指導學生斷句、把握語速、語調(diào)、抓住特殊的標點符號體會人物情感等朗讀技巧。） 聽錄音模仿、教師范讀。 1、走進大自然7、走月亮11、湖灘上，有一對天鵝三年級目標與文本素材框架圖目標分類 細化目標素材組成 閱 讀 略 讀一、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。1、（默讀做到不點讀，不出聲，一般讀物每分鐘不少于150-200字（能一邊讀一邊對內(nèi)容中不理解或不贊同的地方進行勾畫，讀后提出質(zhì)疑）。 二、學習略讀，粗知文章大意。1、（粗知大意，能根據(jù)單元主題了解每篇文章的主旨。）抓關鍵詞提煉；2、（閱讀敘事性作品，粗知文章大意，能用“誰怎么了”的方式表達場景或事件。）列表；畫知識樹； 3、（學習瀏覽，增大讀書視野，根據(jù)需要提取重要信息。） 學會掃讀、跳讀 三、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。（利用課余時間閱讀推薦書目，養(yǎng)成每天看一份報紙，每天讀書半小時的習慣，課外閱讀總量一學期不少于20萬字。）家庭親子閱讀；班級虛擬書庫；論壇發(fā)熱帖；給家長講述課文內(nèi)容 3會說話的草5金色的草地9難忘的八個字10小攝影師14狼和鹿15會植樹的鳥16會變色的報春花18關于牽?；ǖ脑u論22虎門銷煙23歌唱二小放牛郎25小蘿卜頭的故事26晨讀28木偶奇遇記30屋內(nèi)旅行記三年級目標與文本素材框架圖目標分類 細化目標素材組成 閱 讀 精 讀一、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。1、（能聯(lián)系上下文和生活實際，借助字典或者請教老師、家長，來理解關鍵詞句的意思，培養(yǎng)詞語的敏感度及鑒賞能力。）比賽招錄好詞多少；剖析字的妙用，例如春風又綠江南岸的“綠”；記憶信息點，例如姚明的高度，丁俊暉的準度，李娜的力度；2、（初步把握文章的主要內(nèi)容，和作者產(chǎn)生一定的共鳴，體會書中人物的精神和態(tài)度，感悟文章蘊含的人生哲理和啟迪。）邊讀邊轉(zhuǎn)化角色，找寓言的身體和靈魂、古詩運用一詩四讀的方式。3、（梳理出條理清晰的觀點，拓展思維，能夠搜索全支撐自己觀點的依據(jù)。）列條表達4、（邊讀邊聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷及閱讀體驗，說出個人感受。）引經(jīng)據(jù)典5、（在交流和討論中，敢于質(zhì)疑，提出自己的看法，作出自己的判斷。）把“盡信書不如無書”作為課堂座右銘二、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。（初步感知課文是怎樣用詞造句、連句成篇的。）訓練段的結構；識別中心句三、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。1、（誦讀優(yōu)秀詩文，背誦精彩詩文25篇（段）。）課上隨講隨背；書香共享；2、（積累文中的優(yōu)秀詞語，精彩語段，以及在拓展閱讀中獲得語言材料。）課上背誦一兩句精彩內(nèi)容 2、火燒云、6、古詩二首、20驚弓之鳥21、詩二首29、空城計三年級目標與文本素材框架圖目標分類 細化目標素材組成 標點一、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。（體會句號與逗號的不同用法，知道在一句話需要稍作停頓時使用逗號，一句已經(jīng)表達完整的句子結束時使用句號。）小組互批二、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。（感知了解冒號、引號的一般用法，分清說話人在不同位置的標點的用法。）教師點撥 習 觀察習慣一、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。（對寫話有興趣，培養(yǎng)學生有意識地關注事件或場景的細節(jié)，樂于在生活中發(fā)現(xiàn)并積累寫作素材。）民主選題；建立素材拾貝集；周記練筆 作抓住語言、動作、外貌來描寫一、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（積極在習作中運用自己平時積累的語言材料，根據(jù)需要嘗試引經(jīng)據(jù)典，恰當?shù)剡\用些簡單的修辭來提升文章的感染力。）泥姑娘寫景狀物一、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。1、抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫。充分調(diào)動多種感覺器官2、也可以抓住景物的特征，寫時要展開豐富的聯(lián)想，使讀者有身臨其境之感。動靜結合，情景交融。詩的材料自改、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（完成習作后，有自動修改的意識，能關注漢字和句法的正確運用。）每個片段練習或篇的習作三年級目標與文本素材框架圖目標分類 細化目標素材組成 口 語 交 際一、能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。1、（與人交流能尊重、理解對方。）學會換位思考，設身處地地為他人著想2、（能用普通話交流，學會認真傾聽，虛心請教不解之處，善于質(zhì)疑，能清楚表達自己的感受與想法。常用語例如：我來說我反駁我質(zhì)疑）塑造說話模式，每句話中必須包括禮貌用語。二、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。1、（講述自己感受和見解時，善于運用積累寶庫中名言警句、古詩名句、俗語、諺語等經(jīng)典語言增強說服力。）三、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。1、（能運用動作、表情去打動聽眾，感染聽眾。）初步感知態(tài)勢語2、（在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。） 12、這條小魚在乎、13、特殊的葬禮、19、一株老樹和兩個怪人24、后羿射日閱讀鏈接紅色劇場綜合學習三竹籃子和