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文檔簡介

植物和我們教學目標過程與方法：1、能夠聯(lián)系生活實際了解植物與人類的密切關系2、能夠運用調查、討論、交流等多種方法了解人類吃植物的哪個部分。知識與技能：1、知道植物對人類的貢獻。2、知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。3、知道一株完整植物的各部分及其名稱。 情感、態(tài)度與價值觀：1、體會到大自然中各種各樣的植物與人類的生活息息相關2、感受人與自然的和諧。教學準備1、 課前學生觀察家庭用品，了解植物在生活中的廣泛應用，帶一些由植物加工成的食品、飲料、藥品等到課堂。2、 學生關注自己近日所吃的植物，并把植物帶到課堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。3、 收集資料，制作有關植物對人類的巨大貢獻的電子幻燈片。4、 教師提前制作介紹一株會開花的植物的各個部分的幻燈片，一株完整的西紅柿的植株，切開的、可以觀察到種子的半個西紅柿和完整的西紅柿。教學過程設計一、交流談話，揭示課題1、 投影出示大自然風光的圖片：同學們，大自然中長著各種各樣的植物，你所熟悉的植物有哪些？它們各有什么用處？2、 學生交流介紹。3、 提問：植物與我們人類的生活有什么關系？揭示課題。二、討論：了解植物與人類生活的密切關系1、 談話：有人說，植物對人類的貢獻，無論怎樣夸張，都不過分。2、 小組活動：觀察我們教室里的物品，看看有哪些物品來自植物，比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)得多。3、 交流匯報。4、 你的一天的生活中有哪些方面離不開植物？5、 交流統(tǒng)計6、 小結：植物對人類的貢獻真的是說也說不完，寫也寫不盡。我們的生活離不開植物。可以這么說吧，沒有植物，我們也就無法在地球上生存了。三、探索：它們分別屬于植物的哪一部分1、 各小組學生拿出提前準備的近日所吃的植物，認一認。2、 組內交流：你所吃的是植物的哪一部分？3、 交流匯報。4、 分一分：按照以種子、根、莖、葉、果實等不同形式提供食物的類型，將這些植物分類。5、 匯報分類情況。6、 質疑：分類過程中有哪些地方意見不一致？為什么？7、 討論：哪些植物它的多個部分被我們食用了？8、 小結：不同的植物，我們一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多個部分被我們食用了。四、建構：一株完整的會開花的植物的結構組成1、 通過上面的討論，你覺得一株完整的植物應該包括哪些部分？2、 學生發(fā)表意見3、 出示一株西紅柿的掛圖，對照。4、 很多

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