11,1功教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 功定位導(dǎo)入【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步理解功的概念，理解做功的兩個(gè)必要因素。 2、初步理解功的計(jì)算公式、功的單位，學(xué)會(huì)用功的公式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，對(duì)1焦耳的功形成一個(gè)具體的觀念。 【教學(xué)重點(diǎn)】做功的兩個(gè)必要因素、功的計(jì)算公式。 【教學(xué)難點(diǎn)】做功的兩個(gè)必要因素 【教學(xué)器具】嘗試題投影片、投影儀、鉤碼、示教板（自制） 自學(xué)探究投影出示嘗試題（一）：1、如圖，放在水平桌面上的木塊受到幾個(gè)力的作用？畫(huà)出它的受力示意圖。 2、如圖，用細(xì)繩拉著木塊在水平 桌面前進(jìn)時(shí)，木塊受到幾個(gè)力的作用，什么力對(duì)木塊的移動(dòng)作出了貢獻(xiàn)？ 3、 你對(duì)功這個(gè)詞怎樣理解的？哪些人可以評(píng)功受獎(jiǎng)？你知道勞而無(wú)功的含義嗎？ 學(xué)生練習(xí)、討論，教師巡視。請(qǐng)一位學(xué)生板演題1木塊受力示意圖，然后請(qǐng)學(xué)生舉手回答題2、題3并給予指正和肯定。然后歸納小結(jié)：師：力學(xué)中功，主要吸收了貢獻(xiàn)、成效的意思，指一個(gè)力作用物體上，物體在這個(gè)力的作用下移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力對(duì)物體的移動(dòng)作出了貢獻(xiàn)，取得成效，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。如題2中繩子的拉力對(duì)木塊做了功。 精講釋疑板書(shū)：一、功（一） 功的兩個(gè)必要因素 師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一部分的內(nèi)容，然后再完成嘗試題（二），體會(huì)一下力學(xué)中功的含義。 投影出示嘗試題（二） 1、下列各圖所展示的現(xiàn)象中，什么力對(duì)物體移動(dòng)有貢獻(xiàn)？什么力對(duì)物體做了功？人推小車前進(jìn) 馬拉車前進(jìn) 起重機(jī)吊起重物 2、當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你有沒(méi)有做功？為什么？ 3、當(dāng)你使勁地用力拉（固定在地面上的）講臺(tái)，講臺(tái)移動(dòng)了嗎？你累嗎？你做了功沒(méi)有？ 4、人推木箱前進(jìn)時(shí)，重力和支持力對(duì)木箱有沒(méi)有做功？為什么？ 5、人提前水桶沿水平地面前進(jìn)時(shí)，提力有沒(méi)有做功，為什么？ 6、拋出的小球，在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有沒(méi)有力對(duì)它做功？ 學(xué)生看書(shū)、討論，教師巡視，3分鐘后，師生一起討論完成試題二的解答。 師：題1展示的三個(gè)現(xiàn)象中，有什么共同點(diǎn)？ 生：都有力作用在物體上，都使物體在力的方向移動(dòng)了一段距離，力都對(duì)物體做了功。 師：你們中誰(shuí)能歸納出做功的兩個(gè)必要因素？ 學(xué)生代表回答，教師板書(shū)： 1、做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力方向上移動(dòng)的距離。 師：題2、題3的例子告訴我們，什么情況不做功？ 生：當(dāng)力作用在物體上，不能使物體移動(dòng)，不做功。 師：對(duì)，這是一種勞而無(wú)功的現(xiàn)象。 師：題4中，重力、支持力為什么不做功？題5中提力有沒(méi)有做功？為什么？ 生：重力、支持力對(duì)木箱移動(dòng)沒(méi)有貢獻(xiàn)，不做功。同樣向上的提力對(duì)水桶的水平移動(dòng)沒(méi)有貢獻(xiàn)，也不做功。 師：對(duì)，這也是一種勞而無(wú)功的現(xiàn)象。當(dāng)力與物體移動(dòng)方向垂直時(shí)，這個(gè)力不做功。 師：拋出的小球在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有力對(duì)它做功嗎？ 生：沒(méi)有，小球向前滾動(dòng)的原因是因?yàn)樾∏蚓哂袘T性。 師：物體由于慣性運(yùn)動(dòng)時(shí)，沒(méi)有外力對(duì)它做功，這可以說(shuō)是一種不勞無(wú)功的現(xiàn)象。 （二） 功的大小與哪些因素有關(guān) 師：做功是有多少的，用的力大，移動(dòng)的距離長(zhǎng)，力的成效大，做的功多。下面請(qǐng)大家觀看老師的演示演示1、將1只鉤碼提高1個(gè)單位（10厘米）高度 演示2、將1只鉤碼提高3個(gè)單位（10厘米）高度 演示3、將2只鉤碼提高3個(gè)單位（10厘米）高度 師：第二次做的功是第一次的幾倍？ 生：第二次是第一次的3倍。 師：第三次做的功是第二次的幾倍？是第一次的幾倍？ 生：是第二次的2倍，第一次的6倍。 師：你們能歸納出決定做功多少的因素嗎？ 生：功的大小跟力的大小和使物體移動(dòng)距離的大小有關(guān)，力越大，使物體移動(dòng)的距離越大，力做的功越多。 師：對(duì)，從上面的實(shí)驗(yàn)，我們不難得出：（板書(shū)）功的大小跟作用在物體上的力成正比，跟物體在力方向上通過(guò)的距離成正比。 （三） 功的計(jì)算公式和單位： 師：我們知道了功的大小跟作用在物體上的力和物體在力方向上通過(guò)的距離的關(guān)系。力學(xué)中規(guī)定，功等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積。 板書(shū)：功=力距離師：用W表示功，F(xiàn)表示作用在物體上的力，S表示物體在力的方向上通過(guò)的距離，功的計(jì)算公式可以寫成W=FS(板書(shū))。在國(guó)際單位制中力的單位是牛，距離的單位是米，功的單位是牛米，牛米有一個(gè)專門的名稱叫焦耳，簡(jiǎn)稱焦，1焦=1牛米（板書(shū)）。 師：讓我們一起計(jì)算一下，剛才第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)老師做的功。提鉤碼用的力F=G=mg=0.2千克9.8牛/千克=1.96牛 鉤碼移動(dòng)的距離s=h=0.3米 提鉤碼做的功W=FS=1.96牛0.3米=5.88焦 知識(shí)歸納 概念：物體在力的作用下，并在力的方向上通過(guò)了一段距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功做功的兩個(gè)因素功 一是作用在物體上的力來(lái)源: 二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離功 公式：WFs 單位：焦耳(J)來(lái)源重力做功 w=Gh=mgh 反饋栓測(cè) 1 下列情況中，人對(duì)物體做功的是 ( ) A人舉著重物不動(dòng) B 人用力卻沒(méi)把重物提起來(lái)源:中教網(wǎng) C某同學(xué)提著水桶在水平路面上勻速行駛 D旅客提著行李上樓梯 來(lái)源:中&教&網(wǎng)z&z&s&tep 2 下列關(guān)于功的各種說(shuō)法中，正確的是 ( ) A 只要有力作用在物體上，就一定做了功 B 只要物體移動(dòng)了距離，就一定做了功來(lái)源: C只要有力作用在物體上，物體又移動(dòng)了距離，就一定做了功 D只要有力作用在物體上，物體又在該力的方向上移動(dòng)了距離，就一定做了功 來(lái)源:中#教#網(wǎng)z#z#s#tep 3 水平地面上有一重4 N的球，一男孩用10 N的力踢球，球離腳后在地面上運(yùn)動(dòng)了2 m，那么小孩對(duì)球做的功為 ( ) A8 N B20 N來(lái)源:z_zs_ C28 N D無(wú)法判定 4 起重機(jī)將質(zhì)量為25103 kg的混凝土板從地面勻速吊起，上升10m后又平移了來(lái)源:中,教,網(wǎng)z,z,s,tep5 m到達(dá)指定位置，在此過(guò)程中，鋼絲繩對(duì)混凝土板的拉力做的功為(g10 Nkg) ( ) A25105J B375105J C3105J D以上都不對(duì)來(lái)源:中#教#網(wǎng)z#z#s#tep 5 重50N的重物，人把它從一樓抬到三樓，重力勢(shì)能增加200 J人對(duì)重物做了多少功？重物上升了多高？(摩擦力忽略不計(jì))來(lái)源:z+zs+ 6 在如圖157所示的四種情況中，人對(duì)物體做功的是 ( )來(lái)源:中*教*網(wǎng)z*z*s*tep 7 如圖158甲所示，小華同學(xué)用水平力F拉著木箱在水平方向上運(yùn)動(dòng)了距離l，則小華對(duì)木箱所做的功W1 小莉同學(xué)沿如圖158來(lái)源:中。國(guó)教。育出。版網(wǎng)乙所示的斜面用同樣大小的力F拉著同樣的木箱在力的方向上也運(yùn)動(dòng)了距離l，小莉?qū)δ鞠渌龅墓閃2，則W2 W1(填“”“”或“”)來(lái)源: 8 一列火車以20ms的速度在平直軌道上勻速行駛，火車受到的阻力是 9104N，問(wèn)：來(lái)源:中*教*網(wǎng)z*z*s*tep (1)火車頭(也叫機(jī)車)發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的牽引力有多大？ (2)1 min內(nèi)牽引力做的功有多少？ 中考鏈接 1 (2010天津)小明用20 N的水平推力，使重60 N的木箱在水平面上勻速移動(dòng)了5 m來(lái)源:中教網(wǎng)，此過(guò)程中木箱受到的阻力為 N，木箱重力做的功為 J 2 (2008宜昌)某運(yùn)動(dòng)員身高18 m，體重為 70 kg，來(lái)源:在奧運(yùn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上他參加背躍式跳高比賽，起跳后身體橫著越過(guò)了18 m高的橫桿(如圖1515所示)請(qǐng)問(wèn)： (1)他在跳高的過(guò)程中克服重力所做的功約是多少？ (2)若他在月球上跳高，所跳的高度與在地球上一樣嗎？為什么？來(lái)源:中#國(guó)教#育出#版網(wǎng) 3 (2008北京)如圖15