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完整的人 學校道德教育的邏輯起點 江蘇省教育科學研究院張曉東 核心 善惡判斷 本真堅守 外顯 行為表征 具體可見 內在 良好品質 提煉升華 旨向 更好生活 自成目的 豐富不同個體的生命意義提升整個社會的文明程度構筑充滿理想的精神高地彰顯中華民族的本土文化道德功能的無限與有限 金錢尺度的隨意擴展沒有標準的生活選擇令人擔憂的社會冷漠弱勢群體的艱難生存 受到功利驅使左右育人目標異化殘缺生活空間單一僵化人際交往庸俗糾結 學會改變自身思維避免簡單零敲碎打提煉校本育德主張形成實踐轉化之道 深度閱讀 質量比數量更重要敬畏教育 用愛找回失落尊嚴內在探尋 別人拿不走的東西執(zhí)著態(tài)度 在行動中實現夢想 謝謝大家

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