手足球傳球教學(xué)計(jì)劃.doc

手足球傳接球單元教學(xué)計(jì)劃任教者李堡中學(xué)體育教師 繆小琴教學(xué)內(nèi)容運(yùn) 動(dòng) 知 識(shí)運(yùn) 動(dòng) 技 能1、“手足球”運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值及發(fā)展前景2、“手足球”運(yùn)動(dòng)中他大人的合作學(xué)習(xí)、相互探究、相互評(píng)價(jià)的方法。3、“手足球”運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則及基本知識(shí)4、“手足球”運(yùn)動(dòng)的人格教育1、手足球的手的傳球法：雙手胸前傳球、頭上，左、右手單手肩上傳球。2、腳的傳球法：腳內(nèi)側(cè)，腳背內(nèi)側(cè)，雙腳夾球前傳、雙腳夾球后傳。3、身體各部位的傳接球配合法：頭與手，腳與手，大腿與手。 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1：運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在練習(xí)傳接球的過(guò)程中能不斷地熟悉手足球的傳接球方法，掌握基本技術(shù)、隨機(jī)變換傳接球的動(dòng)作方法。2：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：由于手足球既能用手、又能用腳、還有其他的傳接球方法，打破了足球和籃球的單一的用腳或者手的傳球方法，在傳接球的過(guò)程中有了更大的隨機(jī)性，帶給了學(xué)生一種全新的運(yùn)動(dòng)，從而提高了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與水平。3:運(yùn)動(dòng)情感目標(biāo)：傳球是一種兩人或更多人之間的合作行為，需要的是學(xué)生之間的默契和配合，以及了解和理解，在這一過(guò)程中加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)了人與人之間的信任度。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué) 生 活 動(dòng)教 師 活 動(dòng)第 一課時(shí)原地上肢的傳接球方法：雙手胸前、雙手頭上傳接球1、在前面熟悉球性練習(xí)2、看教師示范、聽(tīng)教師講解動(dòng)作要點(diǎn)、領(lǐng)會(huì)教師的動(dòng)作口訣。3、以小組為單位練習(xí)，體會(huì)雙手胸前傳接球的動(dòng)作要點(diǎn)。4、對(duì)練習(xí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行糾正練習(xí)。5、練習(xí)雙手頭上傳接球6、兩種傳球方式穿插進(jìn)行練習(xí)，提高動(dòng)作的熟練性。7、分組進(jìn)行教學(xué)比賽1、教師先進(jìn)行講解與示范，提出動(dòng)作要點(diǎn)：雙手胸前傳接球；持球肘張護(hù)好球、出手重心隨球走、狠推指撥球難擋、接時(shí)十指包裹好、收回穩(wěn)住再傳射、本組隊(duì)員眼傳神、諒你誰(shuí)也莫想奪。2、在觀看學(xué)生練習(xí)之后，針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決方法，并引出新的教學(xué)內(nèi)容：雙手頭上傳接球；傳球時(shí)揮臂壓腕撥手指、接球時(shí)伸臂手迎球后引、全身協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)快準(zhǔn)穩(wěn)。3、教師對(duì)本課的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。4、適當(dāng)?shù)亟槿敫?jìng)賽規(guī)則。第二課時(shí)原地上肢的傳接球方法：復(fù)習(xí)雙手胸前、頭上傳接球，學(xué)習(xí)單手肩上傳球1、學(xué)生先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)內(nèi)容，以熟悉球性。2、在教師講解、示范的基礎(chǔ)上進(jìn)行專門性的單手肩上傳接球的練習(xí)。3在與示范進(jìn)行比較之后，再進(jìn)行練習(xí)。4、在大部分學(xué)生掌握了單手肩上傳接球之后，學(xué)生分組進(jìn)行只用手的教學(xué)比賽。1教師先讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，遇到一些不能用雙手傳球的情況，教師介入本課內(nèi)容的介紹：?jiǎn)问旨缟蟼髑?，?dòng)作要點(diǎn)：引球肩上持球穩(wěn)、揮臂抖腕落點(diǎn)準(zhǔn)。雙手迎球成八字，屈肘緩沖至胸前。 2、在講解動(dòng)作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)示范，讓學(xué)生有一個(gè)完整的動(dòng)作印象。 3、對(duì)練習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、提出改進(jìn)的建議。 第三課時(shí)下肢的傳接球方法：復(fù)習(xí)上肢的傳接球方法，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)、正腳背傳球。1、學(xué)生進(jìn)行熟悉球性的傳接球練習(xí)。2、在教師啟發(fā)下，想到了還有用腳傳接球的方法，并能設(shè)計(jì)多種方法。3、為了使自己的動(dòng)作更有實(shí)戰(zhàn)性、更有技術(shù)含量，認(rèn)真聽(tīng)教師簡(jiǎn)述動(dòng)作要點(diǎn)，觀看動(dòng)作示范。4、再次進(jìn)行傳球的時(shí)候 就要有意識(shí)地注意動(dòng)作要點(diǎn)。5、兩人一組進(jìn)行互傳。并根據(jù)動(dòng)作要點(diǎn)、示范動(dòng)作互評(píng)。6、對(duì)教師提出的動(dòng)作缺陷，進(jìn)行自糾、互糾。盡量把動(dòng)作做得協(xié)調(diào)、自然而又有實(shí)戰(zhàn)性。7、要不厭其煩地鞏固動(dòng)作要點(diǎn)，能很熟練地完成兩種傳球的方法。1、教師給學(xué)生十分鐘時(shí)間進(jìn)行教學(xué)比賽，傳接球的方式不限。2、在比賽后，教師進(jìn)行總結(jié)，活動(dòng)中用了哪些方法傳球的，引出下肢的傳球方法。3、教師先不介紹下肢的傳接球的方法，讓學(xué)生自己進(jìn)行探索。4、學(xué)生在練習(xí)了一段時(shí)間之后，教師再進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)的講解與示范。腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法：小步直線來(lái)助跑、支撐腳落球側(cè)面、腳尖指引出球處、擊球腳與地平行、以髖為軸膝外展、腳尖稍翹快前擺、腳弓擊球中后下、上體自然要放松。正腳背傳球的動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腿靠近足球，另一條腿自然擺動(dòng)，上身略向前傾，擊球點(diǎn)是球的后下方。5、在簡(jiǎn)述了動(dòng)作方法之后，再觀看學(xué)生練習(xí)。6、對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正。7、讓學(xué)生在解決了問(wèn)題之后再鞏固練習(xí)。8、第四課時(shí)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過(guò)的傳接球方法，增強(qiáng)傳接球的熟練性1、進(jìn)行手足雙門球簡(jiǎn)單規(guī)則的學(xué)習(xí)、知道在教學(xué)比賽的過(guò)程中，哪些球可以用手傳接、哪些只能用腳傳接，避免不必要的犯規(guī)。2、按照教師的分組或者自由組合進(jìn)行教學(xué)比賽。3、在比賽的過(guò)程中要靈活運(yùn)用幾種傳接球的方法。4、在暫停時(shí)，要注意聽(tīng)教師提出的需要改進(jìn)的地方、認(rèn)真反思。5、在接下來(lái)的練習(xí)中，要注意改進(jìn)動(dòng)作方法，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。6、在練習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)地把傳接球的技術(shù)運(yùn)用于行進(jìn)間。1、教師講述本課的主要活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)比賽，熟悉球性和規(guī)則，通過(guò)教學(xué)比賽，提高學(xué)生傳接球練習(xí)的積極性。2、規(guī)則：各方發(fā)球后要過(guò)中線、過(guò)了中線的球兩門都可以進(jìn)攻，進(jìn)攻時(shí)大小禁區(qū)之間只能用腳接觸球、小禁區(qū)中只能是防守方隊(duì)員守門，如果防守方得球要過(guò)中線，否則進(jìn)球無(wú)效；在球的運(yùn)行過(guò)程中，低于腰的球只能用腳接觸球，如用手帶球時(shí)可以抱球跑三步、否則就是“帶球跑”，籃球中的“二次球”違例也適用于手足球。發(fā)球可以用手、也可以用腳挑起。3、協(xié)助學(xué)生分好組，進(jìn)行教學(xué)比賽。并做好裁判工作。4、比賽暫停時(shí)，提出學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生在練中學(xué)、在學(xué)中練。5、在比賽中教師要全程參與，避免學(xué)生之間不必要的身體接觸。第五課時(shí)學(xué)習(xí)下肢與其他部位傳接球的配合：腳與手、膝與手等。1、學(xué)生按照教師講述的方法，兩人一組練習(xí)腳與手的傳球。2、學(xué)生在聽(tīng)了教師的講解、示范后，對(duì)照自己練習(xí)時(shí)的情況，做一些有針對(duì)性的練習(xí)，如發(fā)球時(shí)球高度如何控制、方向如何控制等。3、進(jìn)行創(chuàng)意傳接球轉(zhuǎn)換，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)意自主設(shè)計(jì)傳接球的方法。4、對(duì)自己設(shè)計(jì)傳球方法進(jìn)行推廣，培養(yǎng)學(xué)生自我推銷的能力。并能形成正確的評(píng)價(jià)能力。1、教師講述在腳法不好或女生比賽的情況下腳與手進(jìn)行互換傳，傳的方法：一般用正腳背挑球的正后下方，把球挑給自己的同伴，避免了不必要的丟球，并進(jìn)行示范。2、針對(duì)傳球時(shí)暴露出的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解、示范。3、對(duì)于沒(méi)有腰高、但又比膝高的球，可以屈膝墊球給隊(duì)友，把球的高度提高，方便手接球。在這一階段要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、集思廣益。4、教師對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的傳接球方法進(jìn)行賽選，對(duì)好的方法加以肯定、有欠缺的方法進(jìn)行完善，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。5、讓學(xué)生之間互相交流，相互學(xué)習(xí)第六課時(shí)在規(guī)則的引領(lǐng)下，利用各種傳球方法進(jìn)行教學(xué)比賽。1、學(xué)生按照教師提出的要求自由分組。2、比賽時(shí)注意運(yùn)用各種傳球方法，思路清晰。3、在比賽暫停時(shí)要積極反思比賽中的進(jìn)步和不足。4、在比賽的過(guò)程中，要多傳球，避免不必要的體力浪費(fèi)，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的力量。1、教師讓學(xué)生自由分組，進(jìn)行教學(xué)比賽。要求：首先要在了解比賽規(guī)則的前提下，才能參加比賽。分組時(shí)要實(shí)力相當(dāng)。2、比賽的過(guò)程中要提醒學(xué)生適時(shí)地運(yùn)用各種傳接球的方式，對(duì)有爭(zhēng)議的球要處理恰當(dāng)。3、教師要適時(shí)進(jìn)行暫停，穩(wěn)住學(xué)生的情緒，能讓學(xué)生充分發(fā)揮各種技術(shù)動(dòng)作。4、對(duì)教學(xué)比賽課進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生在鍛煉中不斷地增長(zhǎng)知識(shí)、提高見(jiàn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容上肢的傳接球方法：雙手胸前、雙手頭上傳接球課時(shí)第一節(jié)課教師繆 小 琴教學(xué)目標(biāo)1、在本次課的教學(xué)中，學(xué)生要掌握原地雙手胸前傳接球、雙手頭上傳接球的動(dòng)作方法，并能較熟練地完成動(dòng)作。2、由于有籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候參與積極性應(yīng)該很高。3、手足球比籃球小，更利于持球，而且手足雙門球又是一個(gè)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生有著接受新鮮事物的欲望，這就造就了學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的情感基礎(chǔ)。4、球類運(yùn)動(dòng)時(shí)一項(xiàng)集體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中要能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。課的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織、要求時(shí)間準(zhǔn)備部分導(dǎo)入1.接受體委匯報(bào)，了解學(xué)生出勤情況。2.師生問(wèn)好。3.安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課1.準(zhǔn)時(shí)到達(dá)上課地點(diǎn)，體委整隊(duì)。2.師生問(wèn)好。3.了解內(nèi)容，明確練習(xí)目標(biāo)。4.見(jiàn)習(xí)生出列組織形式：四列橫隊(duì)2準(zhǔn)備活動(dòng)1帶領(lǐng)學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行關(guān)節(jié)操的練習(xí)。（指關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，髖關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）1、一人一球，運(yùn)球練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中跟著教師做動(dòng)作。2、跟著教師持球進(jìn)行關(guān)節(jié)操的練習(xí)。組織形式：一路縱隊(duì)跟在教師后面練習(xí)組織：四列橫隊(duì)站立8基本部分課的內(nèi)容學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球、雙手頭上傳接球的動(dòng)作方法并進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容1、教師講述雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法：雙手胸前傳接球；持球肘張護(hù)好球、出手重心隨球走、狠推指撥球難擋、接時(shí)十指包裹好、收回穩(wěn)住再傳射、本組隊(duì)員眼傳神、諒你誰(shuí)也莫想奪。2、讓學(xué)生前后排面對(duì)面站立，進(jìn)行傳球練習(xí)。要求學(xué)生之間要相互提醒。3、循回指導(dǎo)，把有誤的動(dòng)作消除在萌芽階段。4、介紹雙手頭上傳球的動(dòng)作方法：傳球時(shí)揮臂壓腕撥手指、接球時(shí)伸臂手迎球后引、全身協(xié)調(diào)快準(zhǔn)穩(wěn)，并進(jìn)行示范。5、建議學(xué)生以小組為單教師的活動(dòng)1學(xué)生聽(tīng)教師講述的動(dòng)作要點(diǎn)，并記住要點(diǎn)，觀看教師的動(dòng)作示范。2、聽(tīng)取了動(dòng)作要點(diǎn)、看了動(dòng)作示范，自己進(jìn)行摸索練習(xí)，同學(xué)之間相互提醒。3、在練習(xí)的時(shí)候，注意教師的提醒，及時(shí)更改錯(cuò)誤動(dòng)作。4、看雙手頭上傳球的動(dòng)作，注意觀察與胸前傳球的不同。5兩人一組繼續(xù)進(jìn)行頭上傳接球的練習(xí)學(xué)生活動(dòng)組織：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立。組織：前后兩排面對(duì)面站立。要求：認(rèn)真練、仔細(xì)聽(tīng)、勤思考、多動(dòng)腦。組織、要求25基本部分位，前后排兩人一組，面對(duì)面站立，這樣既不影響其他同學(xué)、也不會(huì)雜亂無(wú)序。6、要求學(xué)生能進(jìn)行胸前和頭上的傳接球的轉(zhuǎn)換，做到隨機(jī)應(yīng)變。6、進(jìn)行胸前、頭上傳接球交替進(jìn)行，并能根據(jù)實(shí)際的情況及時(shí)轉(zhuǎn)換傳與接的方式。課課練內(nèi)容練習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球接力教師講述運(yùn)動(dòng)規(guī)則：球和人必須一起通過(guò)對(duì)面的交換線后，對(duì)邊的同學(xué)才可以運(yùn)球前行。腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球接力組織：四列橫隊(duì)成八路縱隊(duì)，面對(duì)面站立7 結(jié)束部分1放松練習(xí)。2小結(jié)部分1、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起放松：高矮游戲2、對(duì)本課的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)1、參加放松練習(xí)2、認(rèn)真聽(tīng)教師的總結(jié)組織：四列橫隊(duì)面向教師站立3安全措施1、選擇在平坦的足球場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)2、練習(xí)時(shí)，按照教師的組織隊(duì)形進(jìn)行站立。3、腳運(yùn)球時(shí)，不起球生理負(fù)荷預(yù)計(jì)與曲線場(chǎng)地器材足球場(chǎng)、手足球23只練習(xí)密度預(yù)計(jì)40%練習(xí)強(qiáng)度預(yù)計(jì)120130次分課后小結(jié)教學(xué)內(nèi)容上肢的傳接球方法：復(fù)習(xí)雙手胸前、頭上傳接球，學(xué)習(xí)單手肩上傳球課時(shí)第二節(jié)課教師繆小琴教學(xué)目標(biāo)1、 本課練習(xí)后，學(xué)生能更熟悉手傳接球的動(dòng)作方法，并能掌握單手肩上傳球的基本動(dòng)作方法。2、 由于學(xué)生有了上一課的經(jīng)驗(yàn)、在練習(xí)的時(shí)候會(huì)對(duì)手足球運(yùn)動(dòng)有更高期盼，所以上課的時(shí)候?qū)W生的運(yùn)動(dòng)積極性會(huì)很高。3、 在課上要發(fā)揚(yáng)集體主義的精神，不能有個(gè)人英雄主義的跡象抬頭。課的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織、要求時(shí)間準(zhǔn)備部分導(dǎo)入1、等待學(xué)生整理隊(duì)伍2、師生問(wèn)好，教師宣布本課內(nèi)容。3、布置學(xué)生借取器材。4安排見(jiàn)習(xí)生。1、學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)集合2、體委整隊(duì)，檢查人數(shù)、著裝。3、報(bào)告老師本班的出勤率。4、見(jiàn)習(xí)生到指定區(qū)域，協(xié)助教師布置好場(chǎng)地器材。組織：四列橫隊(duì)成密集隊(duì)形站立要求：準(zhǔn)時(shí)、整齊、響亮。2準(zhǔn)備活動(dòng)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行關(guān)節(jié)操熱身運(yùn)動(dòng)，聲音響亮、示范到位。2、組織學(xué)生變換隊(duì)形，進(jìn)行傳接球的練習(xí)，確保學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中有安全距離1、學(xué)生跟著教師進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。2動(dòng)作到位、注意力集中。組織：四列橫隊(duì)成四路縱隊(duì)面對(duì)籃球場(chǎng)6基本部分課的內(nèi)容復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球1讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行原地雙手胸前、雙手頭上傳接球的練習(xí)。2、教師示范慢跑中的雙手頭上、胸前傳接球。提醒學(xué)生傳球要有提前量，因?yàn)槿耸窃谶\(yùn)動(dòng)的。3、由于有籃球的基礎(chǔ)原地和行進(jìn)間的的傳球復(fù)習(xí)效果很好1、學(xué)生按照教師的分配進(jìn)行分組，練習(xí)原地的雙手胸前、頭上傳接球。2、學(xué)生看教師行進(jìn)間的雙手傳球，并進(jìn)行模仿練習(xí)。3、學(xué)生兩人一組進(jìn)行試探性的練習(xí)。不在于成功的次數(shù)、自己在于有成功的可能。4、學(xué)生有著良好的籃球基礎(chǔ)，練習(xí)效果很好。調(diào)動(dòng)了參與運(yùn)動(dòng)的積極性。組織：要求：傳球者傳到位接球者跑到位12學(xué)習(xí)單手肩上傳球的動(dòng)教學(xué)內(nèi)容1、教師講述單手肩上傳球的方法：引球肩上持球穩(wěn)、揮臂抖腕落點(diǎn)準(zhǔn)。雙手迎球成八字，屈肘緩沖至胸教師活動(dòng)1、學(xué)生聽(tīng)教師講述動(dòng)作方法、看教師的動(dòng)作示范。2、學(xué)生兩人一組進(jìn)行一定距離的單手肩上傳接學(xué)生活動(dòng)組織：每?jī)山M相隔4-5米的距離、組織，要求基本部分作方法前。并進(jìn)行示范。2、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。效果應(yīng)該可以。3、針對(duì)女生力量較弱、強(qiáng)調(diào)手臂一定要引球、甩臂、抖腕。球的嘗試練習(xí)。學(xué)生的練習(xí)情緒很高、練習(xí)的效果很好。3、女生練習(xí)的時(shí)候，距離可以近一點(diǎn)。4、10教學(xué)比賽教師把學(xué)生按照身體素質(zhì)、性別的不同分組。并介紹簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則，比如發(fā)球時(shí)雙方隊(duì)員的站位、防守的安全距離、在比賽的過(guò)程中采取多傳球、少運(yùn)球的戰(zhàn)略方針。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講述比賽的規(guī)則、在比賽的過(guò)程中要頭腦冷靜、思維清晰，拿到球后別慌，護(hù)好球、找好人再傳。組織：分組、分區(qū)域進(jìn)行要求：比賽中動(dòng)作適度、知道友誼第一、比賽次之。10結(jié)束部分1、放松。2、小結(jié)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“撓癢”放松。2、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)及練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。1、學(xué)生積極配合，相互放松。2、對(duì)本課中積極的一面有所了解，但對(duì)存在問(wèn)題也要清楚，以便在下次課上不再犯相同的錯(cuò)誤組織：隊(duì)列隊(duì)形不限要求：認(rèn)真、投入5安全措施1、場(chǎng)地選擇在平坦的水泥地和有草皮的足球場(chǎng)。2、教師控制好練習(xí)距離以及練習(xí)小組之間的距離。2、比賽中一定要按照規(guī)則進(jìn)行、對(duì)于生理負(fù)荷預(yù)計(jì)與曲線場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)或足球場(chǎng)手足球20只預(yù)計(jì)練習(xí)密度40%預(yù)計(jì)練習(xí)強(qiáng)度125-135次分課后小結(jié)手足球教學(xué)案例設(shè)計(jì)海安縣李堡中學(xué)體育組 繆小琴一：學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是高一的學(xué)生，他們有著良好的身體素質(zhì)，又有著對(duì)高中生活的熱情向往，他們憧憬著高中富有競(jìng)爭(zhēng)而又多色紛呈的生活，更向往努力、成功、再努力、再成功的高中生活軌跡。而且高一的學(xué)生也是已經(jīng)有了自己人生觀、世界觀的特別群體，他們就像是一團(tuán)火熱的太陽(yáng)，與他們?cè)谝黄?，讓人不由自主地想?dòng)起來(lái)，年輕就有活力、就有夢(mèng)想、就有動(dòng)力。二：教材分析手足雙門球，是一項(xiàng)全新的、自主研發(fā)的項(xiàng)目，它有著籃球運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩，還有著足球運(yùn)動(dòng)的粗獷、豪爽、狂野，同時(shí)也是我們高一大部分學(xué)生以前沒(méi)有接觸到的運(yùn)動(dòng)，它蒙著神秘的面紗，讓孩子們對(duì)它充滿了期盼。雙門球運(yùn)動(dòng)，既可以用手、也可以用腳進(jìn)行傳接球，有著自己的獨(dú)家規(guī)則，在比賽的過(guò)程中沒(méi)有足球跑得那么的累、也沒(méi)有籃球?qū)?chǎng)地的那種苛刻，是一門值得推廣的運(yùn)動(dòng)。三：教學(xué)設(shè)計(jì)本課一開(kāi)始采用球來(lái)活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，讓學(xué)生就體會(huì)到手足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單、而又有趣的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)了畏難情緒就能干成任何事情。接下來(lái)熟悉球性的游戲，既活躍了課堂氣氛、又拉開(kāi)了如何用腳把球傳得更準(zhǔn)、更好的序幕，為下面的課堂教學(xué)作了鋪墊?；静糠植扇×吮容^平實(shí)的方法：教師講解、示范，學(xué)生練習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟悉動(dòng)作方法，不知不覺(jué)中就掌握了動(dòng)作。后部分的教學(xué)比賽，提高了學(xué)生在應(yīng)用已學(xué)動(dòng)作時(shí)的應(yīng)變能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后的放松，采用“互相背背”的方法，讓學(xué)生在別的同學(xué)的背上充分放松，同時(shí)也學(xué)會(huì)了服務(wù)別人的意識(shí)而圓滿結(jié)束。四：教學(xué)方法 教法：講解法、示范法、引導(dǎo)法 學(xué)法：練習(xí)法、竟賽法、互評(píng)法五：教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：腳傳球動(dòng)作方法的掌握教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)比賽中手腳傳球的轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容下肢的傳接球方法：復(fù)習(xí)上肢的傳接球方法，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)傳球。課次第三次課教師繆小琴教學(xué)目標(biāo)1、在本課的練習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)下肢的兩種傳接球的方法，明白在手足球運(yùn)動(dòng)中下肢的傳接球的利用率遠(yuǎn)高于上肢的傳與接。2、同學(xué)們要克服用腳傳接球的不適應(yīng)感，在掌握了動(dòng)作方法后多進(jìn)行腳的傳與接的練習(xí)，提高練習(xí)的積極性。3、在本課的練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)積極發(fā)揮團(tuán)結(jié)奮斗的力量，在練習(xí)過(guò)程中要相互勉勵(lì)、相互肯定，這樣才會(huì)做得更好。課的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織、要求時(shí)間準(zhǔn)備部分導(dǎo)入1、接受體委匯報(bào)，了解學(xué)生出勤情況。2.師生問(wèn)好。3.安排見(jiàn)習(xí)生協(xié)助教師安排器材、場(chǎng)地.1.準(zhǔn)時(shí)到達(dá)上課地點(diǎn)，體委整隊(duì)。2.師生問(wèn)好。3.了解內(nèi)容，明確練習(xí)目標(biāo)。4.見(jiàn)習(xí)生出列組織：四列橫隊(duì)站于操場(chǎng)中央圓內(nèi)2專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：1、一路縱隊(duì)繞圈正向跑、側(cè)向跑、交叉步跑等2、關(guān)節(jié)操a雙手持球壓指b雙手抱球轉(zhuǎn)腕c雙手繞頭傳接球d雙手繞腰傳接球e雙手胯下8字傳接球f兩腳間原地?fù)芮?教師帶領(lǐng)學(xué)生繞圈進(jìn)行各種跑。（哨音或語(yǔ)言提醒）2在慢跑的過(guò)程中提醒學(xué)生拿球，站隊(duì)。2教師示范講解練習(xí)方法，提出練習(xí)的要求。3帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行持球的專項(xiàng)練習(xí)。4提出動(dòng)作要點(diǎn)、改進(jìn)動(dòng)作質(zhì)量。1明確運(yùn)動(dòng)路線、方法、要求2按照教師的要求拿好器材，站好隊(duì)形3跟隨教師認(rèn)真完成專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。4在教師的提醒下，按質(zhì)量完成動(dòng)作。組織：四列橫隊(duì)成一路縱隊(duì)跑出、然后繞外圈而面向內(nèi)站立。要求：1、跑步時(shí)注意力集中2、換跑方式及時(shí)3、動(dòng)作到位，盡自己的能力握好球。6專項(xiàng)游戲：運(yùn)球接力：上肢繞桿運(yùn)球離開(kāi)隊(duì)伍、腳繞桿運(yùn)球回到隊(duì)伍，至起點(diǎn)時(shí)球人一起。下一位同學(xué)接球繼續(xù)1、教師組織學(xué)生調(diào)動(dòng)隊(duì)形，簡(jiǎn)述運(yùn)球接力的方法。2、教師統(tǒng)一發(fā)令。3、活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，教師要觀察全場(chǎng)的練習(xí)情況，對(duì)認(rèn)真完成練習(xí)的組別要加以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)調(diào)皮搗蛋的組別要進(jìn)行反面教育。1、學(xué)生按照教師的提示轉(zhuǎn)換面向圈內(nèi)站立的十字隊(duì)形。2、進(jìn)行運(yùn)球的時(shí)候，必須按照要求進(jìn)行。學(xué)生按照統(tǒng)一的要求進(jìn)行練習(xí)。3、各組相互監(jiān)督組織：四路縱隊(duì)面向圈內(nèi)站立。要求：1、遵照比賽的規(guī)則進(jìn)行。2、運(yùn)球要繞桿，否則無(wú)效。7基本部分學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球小步直線來(lái)助跑、支撐腳落球側(cè)面、腳尖指引出球處、擊球腳與地平行、以髖為軸膝外展、腳尖稍翹快前擺、腳弓擊球中后下、上體自然要放松。1、教師對(duì)剛才的傳球接力進(jìn)行總結(jié)，每個(gè)人用手運(yùn)球的時(shí)候很習(xí)慣，可是用腳進(jìn)行的時(shí)候卻很困難。2、如何用腳把球傳得平穩(wěn)，引出腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法。3、教師讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)。4、教師巡回輔導(dǎo)、對(duì)有疑問(wèn)或動(dòng)作方法不清楚的同學(xué)及時(shí)給予建議和幫助。5、在動(dòng)作熟練后，可以拉遠(yuǎn)點(diǎn)距離進(jìn)行傳接球的練習(xí)。1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、并對(duì)照接力賽中表現(xiàn)，進(jìn)行自我分析。2、對(duì)腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法、動(dòng)作示范認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。3、學(xué)生按組別面對(duì)面站于內(nèi)外兩圓圈上、上一步進(jìn)行傳球的練習(xí)。停球的同學(xué)，看準(zhǔn)球用腳踩住再傳。4、學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中有疑問(wèn)及時(shí)請(qǐng)教教師或同學(xué)。5、拉長(zhǎng)距離進(jìn)行練習(xí)，增加動(dòng)作的熟練性。組織：1、學(xué)生都聚集到中間的小圓圈中來(lái)2、前排的男、女生站于內(nèi)圈，后排的站于外圈3、站于內(nèi)圈的同學(xué)不動(dòng)、站在外圈的同學(xué)后退。8學(xué)習(xí)原地正腳背傳球的方法：支撐腿靠近足球，另一條腿自然擺動(dòng)，上身略向前傾，擊球點(diǎn)在球的后下方。1、教師提出如何把在地上滾的球轉(zhuǎn)換成空中飛行的球。2、教師提出要學(xué)的第二個(gè)動(dòng)作，正腳背傳球。3、教師讓做起來(lái)的同學(xué)進(jìn)行示范。4、教師在學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)后再講述動(dòng)作要點(diǎn)。1、學(xué)生各抒己見(jiàn)、并進(jìn)行各種動(dòng)作嘗試。2、學(xué)生又進(jìn)行嘗試，有點(diǎn)成功了、有的還沒(méi)有。3、在同學(xué)示范的引導(dǎo)下兩人一組進(jìn)行嘗試性練習(xí)。4、教師講述的動(dòng)作要點(diǎn)，學(xué)生再揣摩、練習(xí)組織：同上先集合再分開(kāi)練習(xí)、在拉開(kāi)距離進(jìn)行練習(xí)。9教學(xué)比賽教師簡(jiǎn)述比賽的要求：手腳都可以傳接球，以腰為界限，腰學(xué)生按性別分組進(jìn)行比賽組織：以組為單位進(jìn)行對(duì)抗10上用手、腰下只能用腳，注意腳手的轉(zhuǎn)換傳接球。要求：一定要按比賽規(guī)則進(jìn)行結(jié)束部分放松部分小結(jié)部分1教師讓學(xué)生兩人一組“背背簍”游戲2、對(duì)本課的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。3布置同學(xué)歸還器材4、宣布下課1、學(xué)生兩人一組“背背簍”。 2、認(rèn)真聽(tīng)教師進(jìn)行總結(jié)，并自我反思。3、值日生歸還器材，其他人下課組織：1、 隊(duì)列隊(duì)形不限2、四列橫隊(duì)成密集隊(duì)形站立。3安全措施1、學(xué)生著適合運(yùn)動(dòng)的鞋服2、場(chǎng)地平坦，適合運(yùn)動(dòng)3、教師控制好練習(xí)的間距預(yù)計(jì)心率負(fù)荷曲線場(chǎng)地器材足球場(chǎng)地手足球20只預(yù)計(jì)密度45%預(yù)計(jì)強(qiáng)度115-125次分課后小結(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過(guò)的傳接球方法，增強(qiáng)傳接球的熟練性。課次第四次課教師繆小琴教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課的練習(xí)學(xué)生能更熟練地掌握手足雙門球手、腳的傳接球方法，在比賽的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生對(duì)傳接球方式的應(yīng)變能力。2、由于大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了手足球的傳接球方式，在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的參與積極性明顯提高，又參入了競(jìng)賽的成分，學(xué)生激情也隨之升高。3、球類運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性的運(yùn)動(dòng)，這對(duì)獨(dú)生子女的孩子們是一個(gè)極好的鍛煉，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不以自我為中心考慮問(wèn)題，而考慮的是全局的利益。課的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師的活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織、要求時(shí)間準(zhǔn)備部分導(dǎo)入1、等待學(xué)生整理隊(duì)伍2、師生問(wèn)好，教師宣布本課內(nèi)容。3、布置學(xué)生借取器材。4安排見(jiàn)習(xí)生。1、學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)集合2、體委整隊(duì)，檢查人數(shù)、著裝。3、報(bào)告老師本班的出勤率。4、見(jiàn)習(xí)生到指定區(qū)域，協(xié)助教師布置好場(chǎng)地。組織：四列橫隊(duì)成密集隊(duì)形站立要求：準(zhǔn)時(shí)、整齊、響亮。4準(zhǔn)備活動(dòng)部分1、教師帶領(lǐng)學(xué)生繞場(chǎng)地運(yùn)球慢跑。2、帶領(lǐng)學(xué)生持球做行進(jìn)間的關(guān)節(jié)操1、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下運(yùn)球慢跑。2、持球做關(guān)節(jié)操組織：四列橫隊(duì)成一路縱隊(duì)跑出8專項(xiàng)游戲搶球與傳球教師把學(xué)生按性別分成兩組每組出兩個(gè)人到圈中斷球、搶球組織：分成兩組進(jìn)行練習(xí)10基本部分腳傳接球與手傳接球相互轉(zhuǎn)換的教學(xué)比賽1、教師先讓男生采用以腳手轉(zhuǎn)換的傳接球技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)比賽，并作為裁判參與其中。2、教師仍作為裁判參與。1男生進(jìn)行教學(xué)比賽，女生觀看比賽，對(duì)裁判的裁決進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。2、女生進(jìn)行比賽，男生觀看，選一名代表協(xié)助體育教師做好裁判工作。組織：以性別分組、足球場(chǎng)北半場(chǎng)。要求：對(duì)教師提出的規(guī)則能堅(jiān)持，違規(guī)的傳接球動(dòng)作自己回憶。其他同學(xué)比賽時(shí)要做好觀眾。20結(jié)束部分放松小結(jié)1、放松（撓癢癢）2、對(duì)比賽過(guò)程中暴露的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)1、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行放松。2、認(rèn)真總結(jié)、對(duì)存在的問(wèn)題能及時(shí)地糾正。組織：四列橫隊(duì)5安全措施1選擇適合球類運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地2在比賽中嚴(yán)格比賽規(guī)則，防止不必要的身體傷害。預(yù)計(jì)強(qiáng)度128-138次分預(yù)計(jì)密度46%場(chǎng)地足球場(chǎng)器材手足球15只教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)下肢與其他部位傳接球的配合：腳與手、膝與手等。課次第五次課教師繆小琴教學(xué)目標(biāo)1、 在本課的練習(xí)中進(jìn)一步熟悉球性，并能學(xué)會(huì)傳球時(shí)下肢與上肢的轉(zhuǎn)換傳球法。2、 本課已經(jīng)是本單元的第五次課，學(xué)生傳球的技術(shù)有了一定基礎(chǔ)。而本課介紹的技術(shù)是在前面幾節(jié)課基礎(chǔ)上的拓展，學(xué)生能接受多少，就接受多少，讓學(xué)生在樂(lè)中練、在練中樂(lè)，從主觀上提高了學(xué)生的參與積極性。3、 在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生增強(qiáng)了相互之間配合的默契性，更加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。課的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織、要求時(shí)間準(zhǔn)備部分導(dǎo)入1、等待學(xué)生整理隊(duì)伍。2、師生問(wèn)好，教師宣布本課內(nèi)容。3、布置學(xué)生借取器材。4安排見(jiàn)習(xí)生1、學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)集合。2、體委整隊(duì)，檢查人數(shù)、著裝。3、報(bào)告老師本班的出勤率。4、見(jiàn)習(xí)生到指定區(qū)域，協(xié)助教師布置好場(chǎng)地組織：四列橫隊(duì) 要求：快速、整齊、安靜3準(zhǔn)備活動(dòng)1、組織學(xué)生腳運(yùn)球10米+停球長(zhǎng)傳+快速跑接力。2、教師在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，督促學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行。1、學(xué)生前后四人一組，進(jìn)行運(yùn)球+傳球接力。2、后面的同學(xué)等前面的同學(xué)跑至起跑線擊掌后才可以繼續(xù)。3、練習(xí)三局，優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。組織：四列橫隊(duì) 10基本部分介紹上下肢轉(zhuǎn)換傳球的方法1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。提示：低于腰的球可以用腰以下部位接球、高于腰的可以用手接球2、讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。3、教師對(duì)設(shè)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。4、讓學(xué)生進(jìn)行互學(xué)、互評(píng)。5、讓學(xué)生分區(qū)域繼續(xù)進(jìn)行上下肢傳球轉(zhuǎn)換的練習(xí)。1、教師按照以前的教學(xué)分組進(jìn)行教學(xué)比賽。2、提醒學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的傳球技術(shù)。3、運(yùn)用規(guī)則來(lái)適當(dāng)?shù)丶s束學(xué)生的比賽行為。1、學(xué)生探究練習(xí)，尋找實(shí)效有用的手腳轉(zhuǎn)換傳球方法。2、進(jìn)行揣摩練習(xí)，能讓自己設(shè)計(jì)的傳接球方法實(shí)用、適用。3、學(xué)生進(jìn)行歸納，總結(jié)。4、各組進(jìn)行動(dòng)作的展示，其余的學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。5、同學(xué)的優(yōu)秀動(dòng)作要學(xué)會(huì)借鑒，能融合到自己的動(dòng)作過(guò)程中去。1、按照以往的練習(xí)分組進(jìn)行比賽。2、在比賽的過(guò)程中要注意傳接球技術(shù)的運(yùn)用。3、比賽中要強(qiáng)記規(guī)則的運(yùn)用。組織：按學(xué)習(xí)小組分區(qū)域進(jìn)行一 二 三 四要求：在練習(xí)中注意力集中在探究中要協(xié)助一致組織：一區(qū)二區(qū)要求：在教學(xué)比賽的過(guò)程中學(xué)生能較熟練地運(yùn)用各種傳接球技術(shù)，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的規(guī)則約束自己的比賽行為。208教學(xué)比賽結(jié)束部分放松部分教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行甩腿、抖臂、提踵深呼吸的放松練習(xí)在教師的的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松組織：四列橫隊(duì)成