人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角----排列與組合》教學(xué)設(shè)計(jì)）.docVIP

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角-排列與組合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)112頁(yè)到114頁(yè)及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：l、結(jié)合生活中熟悉的事物，使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、在進(jìn)行探索、交流活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的好奇心。4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物中的排列與組合規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列與組合的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：衣服圖片、數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：課前口算師生談話：周末或假期里，大家都喜歡出去玩，都去了哪些地方呀？師：我聽(tīng)說(shuō)今天的數(shù)學(xué)樂(lè)園里的人真多呀，大家想去吧，生口答師：我們要邀請(qǐng)客人和我們一起去參觀樂(lè)園活動(dòng)吧！好，我們座好了，準(zhǔn)備出發(fā)吧，向數(shù)學(xué)廣角去了喲！板書(shū)課題：數(shù)學(xué)廣角。（課件出示）（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題活動(dòng)一：選衣服1、活動(dòng)：童童同學(xué)是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又愛(ài)美的小姑娘，今天出發(fā)前，她想穿得漂漂亮亮地去數(shù)學(xué)樂(lè)園玩兒，你們看，童童都有些什么衣服呢？（課件出示）你們猜一猜：童童今天會(huì)搭配哪一套衣服去數(shù)學(xué)樂(lè)園呢？（二）探索交流，生成問(wèn)題1、猜測(cè)。2、師：童童到底有多少種不同的穿法呢？你們能為她搭配一下嗎？”（活動(dòng)前教師口述要求：認(rèn)真思考有幾種搭配方法（可以將自己的想法上衣用字母，下衣用數(shù)字表示在本子上畫(huà)一畫(huà)、記一記。）；學(xué)生邊畫(huà)邊巡視提示學(xué)生想一想：這些搭配方法有沒(méi)有規(guī)律，怎樣找才不會(huì)漏情況呀？3、活動(dòng)：分小組，動(dòng)手用圖片搭配，4人1組小組長(zhǎng)并作好記錄。4、小組為單位匯報(bào)交流：5、課件出示結(jié)果：師：你為什么找的這么全??？能向大家介紹一下你的方法嗎？找生上臺(tái)把黑板上的衣服圖片擺一擺試一試（引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、比較，用畫(huà)圖、連線方式等方法 得出有序的搭配方法）師相機(jī)板書(shū)：2x3=6(種)6、如果是3件上衣、4件下衣？5件上衣、10件下衣呢？或更多的上衣與下衣搭配呢？生說(shuō)出算法就可。7、小結(jié)：不管是用上裝搭配下裝，還是用下裝搭配上裝，只要做到有序搭配組合，就能夠不重復(fù)、不遺漏的把所有的方法找出來(lái)。課件出示：不重復(fù)、不遺漏在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會(huì)遇到許多這樣的問(wèn)題，我們都可以運(yùn)用有序的思考方法來(lái)解決它們?；顒?dòng)二：搭配早餐（115頁(yè)練習(xí)）師：童童穿好了衣服，媽媽早就把早餐準(zhǔn)備好了。你們瞧?。ㄕn件出示）師：注意飲料和點(diǎn)心只能各選一種。她的早餐有多少種不同的搭配？師：同學(xué)們仔細(xì)想一想，除了剛才講到的衣服搭配、食品搭配外，生活中還有哪些地方用到了搭配？（各種比賽，電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼玩石頭、剪子、布）活動(dòng)三：體驗(yàn)感知（學(xué)習(xí)例2）師：童童吃過(guò)早餐來(lái)到了數(shù)學(xué)廣角樂(lè)園里，知識(shí)寶庫(kù)，智慧老爺爺說(shuō)，只有答對(duì)他的問(wèn)題智慧鎖才會(huì)開(kāi)，你們想打開(kāi)看看嗎？那就讓我們一起來(lái)看看智慧老爺爺?shù)膯?wèn)題吧。（2）展示題目：（用7、3、9可以擺出多少個(gè)不同的三位數(shù)？）（3）出示方法要求：教師出示要求：1、認(rèn)真思考有多少種不同的三位數(shù)（將自己的想法在本子上作好記錄。）；2、想一想：按怎樣的規(guī)律去排才能不重復(fù)不遺漏；3、排完后和小組同學(xué)交流，聲音小一點(diǎn)，不要影響別人（4）小組討論交流，師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有6個(gè)三位數(shù)（5）學(xué)生交流匯報(bào)：（老師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件展示第一關(guān)開(kāi)鎖密碼）師生小結(jié)發(fā)現(xiàn)：可以先定百位，再寫(xiě)十位和個(gè)位，這樣寫(xiě)就不會(huì)重復(fù)、不會(huì)遺漏。（6）出示第二把鎖0、3、9可能擺出多少個(gè)不同的三位數(shù)？（師提醒用第一把鎖的方法試著開(kāi)鎖吧，也許我們有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生快速擺一擺，課件出示我的新發(fā)現(xiàn)。）板書(shū)4個(gè)三位數(shù)（7）評(píng)價(jià)小結(jié)：師生共同交流我們的新發(fā)現(xiàn)。我們順利的打開(kāi)了第二把智慧鎖，大家真是好樣的。三、鞏固知識(shí)，內(nèi)化提高交流實(shí)踐：師：童童在數(shù)學(xué)樂(lè)園過(guò)了把癮，她和同學(xué)又看了一場(chǎng)精彩的演出，演出完了，演員們?cè)谂_(tái)上合影留念，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（課件出示西游記中的師傅給3徒弟拍照的場(chǎng)景。）找3學(xué)生扮演徒弟上臺(tái)前準(zhǔn)備照相，老師與其他學(xué)生給這3個(gè)學(xué)生照相，一起在情境展示中體驗(yàn)知識(shí)。老師要多鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)要恰當(dāng)、及時(shí)。拓展實(shí)踐：童童和朋友們今天過(guò)的很高興，他們知道時(shí)間