小班歌唱活動(dòng)《小兔找洞》.doc

幼兒教育：_小班歌唱活動(dòng)小兔找洞教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)小班歌唱活動(dòng)小兔找洞【活動(dòng)目標(biāo)】1、在游戲中學(xué)唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動(dòng)作。2、在歌曲結(jié)束后，當(dāng)聽(tīng)到鋼琴發(fā)出的強(qiáng)音信號(hào)時(shí)找到洞并躲好，避免與同伴發(fā)生碰撞。3、體驗(yàn)與教師同伴共同游戲歌唱的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、狼飾一個(gè)；2、16個(gè)呼啦圈和一個(gè)雪糕筒；3、元素音樂(lè)；4、布置場(chǎng)地：半圓形座位擺放?！净顒?dòng)過(guò)程】1、入場(chǎng)：隨樂(lè)拍節(jié)奏，找位置坐好。2、設(shè)計(jì)手指游戲的情景，引導(dǎo)孩子聽(tīng)清歌詞內(nèi)容并跟讀。(1)出示手指小兔。(2)師在音樂(lè)伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。示范和帶動(dòng)幼兒隨樂(lè)略加快速度地朗讀兒歌后兩句。3、手部探索性游戲，鞏固學(xué)習(xí)。(1)音樂(lè)伴奏下，師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。(2)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)邊做動(dòng)作邊大聲跟唱。原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。4、創(chuàng)設(shè)游戲情境，與孩子游戲中歌唱。5、高潮游戲離場(chǎng)。第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)小班歌唱活動(dòng)營(yíng)養(yǎng)早餐反思在觀摩了李老師執(zhí)教的小班歌唱活動(dòng)營(yíng)養(yǎng)早餐后，我也在自己幼兒園開(kāi)展了這么一個(gè)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。雖然“早晨吃的點(diǎn)心”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但為了豐富他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為了能對(duì)班級(jí)孩子的整體認(rèn)知水平有一個(gè)很好的了解，我利用空余的時(shí)間熟悉班級(jí)孩子，并和他們一起談?wù)摗霸绯砍允裁础钡脑掝}，以幫助我順利開(kāi)展該活動(dòng)。對(duì)教材的修改李老師已經(jīng)在原教材的基礎(chǔ)上，對(duì)歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的基礎(chǔ)上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因?yàn)槌鞘泻⒆优c鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛(ài)吃。對(duì)于歌詞的改編，也體現(xiàn)了我們的鄉(xiāng)土特色。歌曲最后結(jié)尾處的5 1，音比較低，聽(tīng)起來(lái)不優(yōu)美，唱起來(lái)也比較困難，所以歌曲由原來(lái)的C調(diào)變成了D調(diào)。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調(diào)，聽(tīng)上去也順耳很多?；顒?dòng)過(guò)程的調(diào)整與修改李老師執(zhí)教的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)在于有趣情境的創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導(dǎo)致該音樂(lè)活動(dòng)失衡。而導(dǎo)致失衡的因素應(yīng)該在早餐車上，因?yàn)榻處煻啻瓮浦绮蛙囘M(jìn)行范唱，幼兒的興趣點(diǎn)都集中在了早餐車上，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，以致浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車只是在我入場(chǎng)的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環(huán)節(jié)，又再一次使用使用早餐車。第 4 頁(yè)