幼兒園中班語言教案《鴨媽媽找蛋》含反思.doc

幼兒園中班語言教案鴨媽媽找蛋含反思中班語言教案鴨媽媽找蛋含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習故事中角色的對話，能按角色的語言復述故事，理解故事內容，通過本課學習，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真，快來看看幼兒園中班語言鴨媽媽找蛋含反思教案吧?！净顒幽繕恕?、理解故事內容。2、引導幼兒學習故事中角色的對話，能按角色的語言復述故事。3、通過本課學習，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。【活動準備】1、教學掛圖、錄音機、故事磁帶鴨媽媽找蛋。2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾?！净顒舆^程】1、導入：出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說出都是什么動物，向幼兒交待，我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。請小朋友回答：說說故事里誰在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋？出示掛圖，教師根據(jù)掛圖引導讓幼兒初步理解故事內容。提問幼兒回答問題：鴨媽媽為什么找不到蛋？教師要及時給予肯定。3、設問題讓幼兒進一步理解故事內容：鴨媽媽找蛋時都問過誰？故事中都有哪些動物？鴨媽媽看見雞大姐是怎么問的？雞大姐在干什么？雞蛋是什么樣的？鴨媽媽怎么去問羊大叔的？它是怎么問的？羊大叔是怎么回答的？在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒？鴨媽媽回到院子又遇到誰了？又是怎么問的？黃牛是怎么回答鴨媽媽的？學習詞語：丟三落四。最后鴨媽媽又是怎么說的？這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的？讓幼兒理解做事不用腦子這句話。講述故事：教師引導幼兒看掛圖講故事，加深對故事的理解。4、看圖標一標：讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰？標出先后順序，再說說它們都說了些什么？5、情景表演：出示動物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。6、拓展：問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣？山羊生的寶寶是什么樣？牛生的寶寶是什么樣？它們生的都是蛋嗎？7、小結：讓幼兒說說，通過本課學習明白了什么道理。教師引導總結。活動反思：因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄