浙江省2006年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作試題.doc

浙江省2006年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作試題課程代碼：00881一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題1分，共29分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1“教育發(fā)展是一個從量變到質(zhì)變的過程”，這個觀點體現(xiàn)了學(xué)前教育科學(xué)研究的( )A客觀性原則B發(fā)展性原則C系統(tǒng)性原則D漸變性原則2陳會昌等人通過對1595名3-9歲的中、澳兒童的社會性發(fā)展進行的研究屬于( )A縱向研究B橫向研究C定性研究D定量研究3在等距隨機抽樣過程中，間隔距離的計算方法為( )AR=N/nBR=n/NCR=n*Ni/NDR=n*N/Ni4對某種行為進行連續(xù)的定期觀察研究，稱為( )A日記記錄法B系列記錄法C定期記錄法D持續(xù)記錄法5按照訪談?wù)吲c受訪者接觸的方式，訪談可分為( )A直接訪談與間接訪談B正式訪談與非正式訪談C私人訪談與公眾訪談D結(jié)構(gòu)性訪談與非結(jié)構(gòu)性訪談6心理學(xué)家皮亞杰使用臨床訪談法來研究兒童的思維，這種方法屬于( )A結(jié)構(gòu)性訪談B半結(jié)構(gòu)性訪談C非結(jié)構(gòu)性訪談D特殊訪談7按照訪談結(jié)構(gòu)化的程度，訪談可分為( )A直接訪談與間接訪談B正式訪談與非正式訪談C私人訪談與公眾訪談D結(jié)構(gòu)性訪談、非結(jié)構(gòu)性訪談與半結(jié)構(gòu)性訪談8社會系統(tǒng)誤差主要由( )導(dǎo)致。A社會組織B社會規(guī)范C群體系統(tǒng)D被試的不合作9學(xué)前教育科學(xué)研究的第二個階段是( )A計劃階段B搜集階段C執(zhí)行階段D分析階段10統(tǒng)計分析包括( )個部分。A2B3C4D511在右側(cè)檢驗中，如果H0成立的可能性是95%，那么，大于總體水平的可能性為( )A0B2.5%C5%D10%12以下哪一種不屬于積累文獻的主要方法？( )A抄錄式B批語式C摘要式D札記式13達爾文曾經(jīng)寫過一個嬰兒的傳略，他使用的是( )A心理測驗法B間接觀察法C描述記敘法D主觀分析法14在研究的初始階段，我們往往采用( )A標(biāo)準(zhǔn)化問卷B預(yù)測式問卷C開放式問卷D封閉式問卷15如果在調(diào)查過程中，我們希望對學(xué)生的回答情況進行量化的話，比較合適的方法是使用( )A驗證式問卷B預(yù)測式問卷C開放式問卷D封閉式問卷16強調(diào)從東西方的差異中來研究教育規(guī)律，這符合教育研究的( )A差異化趨勢B社會化趨勢C跨文化趨勢D比較化趨勢17以下哪一項不屬于科學(xué)研究的特點？( )A創(chuàng)造性B實踐性C系統(tǒng)性D控制性18如果要避免被試的個體差異以及學(xué)習(xí)誤差的影響，我們可以采用( )A單組B等組C輪組D同組19以下哪一項不是唯物辨證哲學(xué)方法論的基本觀點？( )A實踐反映論B矛盾統(tǒng)一論C運動發(fā)展論D質(zhì)量互變論20某個研究者在沒有事先調(diào)查的基礎(chǔ)上，就采用封閉式問卷調(diào)查，他違背了( )A教育性原則B客觀性原則C科學(xué)性原則D發(fā)展性原則21以下哪一項不是學(xué)前教育科學(xué)假設(shè)的特點？( )A接軌性B創(chuàng)新性C不矛盾性D解釋性22我們要研究學(xué)前兒童的自我評價水平，所抽取的被試首先要具備清楚的自我觀念，這符合研究材料標(biāo)準(zhǔn)化中的( )A科學(xué)性原則B客觀性原則C可行性原則D同質(zhì)性原則23研究中采用雙盲法，即主試與被試都不了解研究的目的，可以避免( )A社會系統(tǒng)誤差B猜測C社會認(rèn)知偏差D偽裝24以下哪一項不屬于研究中可能出現(xiàn)的不合作？( )A教師B被試C家長D學(xué)校25如果我們希望能夠在觀察過程中得到定性資料，可以采用( )A實驗室觀察B現(xiàn)場觀察C事件取樣觀察D時間取樣觀察26我國古代的“采風(fēng)問俗”，屬于( )A訪談法B觀察法C行動研究D調(diào)查法27采用電話方式進行訪談，屬于( )A結(jié)構(gòu)性訪談B非結(jié)構(gòu)性訪談C直接訪談D間接訪談28泰勒的顯相焦慮量表（MAS）的編制原則是基于( )A理論推導(dǎo)方式B因素分析方式C實證標(biāo)準(zhǔn)方式D混合方式29如果我們要描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，可以使用( )A算術(shù)平均數(shù)B差異系數(shù)C方差D相關(guān)系數(shù)二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。30學(xué)前教育科學(xué)研究的方法論體系包括三個方面：哲學(xué)方法論、_和具體的研究方法。31課題的來源主要有：理論、_和_。32一般而言，研究中的變量可分為_、因變量和_。33問卷回答方式有選擇式、_、量表式、_、填空式、自由回答式。34學(xué)前教育行動研究的原則是_、_、彈性和不斷考核或檢討。35定量統(tǒng)計分析的基本步驟包括_、_和差異顯著性檢驗。36標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是_和_的比值。37根據(jù)實驗場地的不同，可以把實驗分為_和_。三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)38教育科學(xué)研究39學(xué)前教育經(jīng)驗總結(jié)40社會系統(tǒng)誤差41描述記敘法四、簡答題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)42積累文獻應(yīng)該注意哪些問題？43簡述課題選擇的原則。五、計算題(本大題共2小題，第44題3分，第45題6分，共9分）44現(xiàn)有一組實驗觀測數(shù)據(jù)：11，20，36，27，41，24，21，23。請用基本公式列式計算這組數(shù)據(jù)的方差。（請保留兩位小數(shù)）45在一項關(guān)于反饋對知覺判斷的影響的研究中，將被試隨機分成兩組，其中一組60人作為實驗組（每一次判斷后將結(jié)果告訴被試），實驗的平均結(jié)果 =80，S1=18；另一組52人作為控制組（不讓被試知道結(jié)果），實驗的平均結(jié)果=73，S2=15。試問：實驗組與控制組的結(jié)果有否顯著差異？（請保留兩位小數(shù)，(=0.05，Z=1.96（雙側(cè)），Z=1.65（單側(cè)）)）六、論述題(本大題13分)46試述學(xué)前教育行動研究的主要特征及其對學(xué)前教育研究的啟示。七、材