《我是這樣做教師的》演講稿

今天，我這樣做教師尊敬的領導、老師們：大家好，我今天演講的題目是今天，我這樣做教師，有一次開會帶了一本魏書生的我是這樣做教師的書，看到里面有句話頗受感慨，然后又改編了一下，發(fā)到了朋友圈里，我從來沒有過什么宏圖大志，沒有想過要成為一個了不起的人，我只想讓自己成為一個有用的人，一個稱職的教師，一個合格的母親，一個最幸福的教師，一個最幸福的媽媽。朋友圈盡是在為我點贊，還有很多評論，其中我們班家長的評論很讓我感動，他說，姜老師，你就是個了不起的人，把我們的殘疾孩子帶的這么好，我當時真的很感動。由改編的這句話，我對魏書生先生的這本書產生了濃厚的興趣，讀完了這本書。書中很多地方都能打動我，因為有共鳴。一、 教師的幸福源自學生書中談到教師除了收獲各類人才之外，還有一個更大的收獲，就是真摯的感情。人都是有感情的，特別是學生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。讀到這里，我的思緒被帶回到六年前。 六年前，我剛帶現(xiàn)在這個班的一年級，班里有個孩子叫屠輝，這個孩子智力有點障礙，特別胖，剛來的時候上廁所總是把褲子尿濕，在電大那邊暖氣又不好，冬天特別冷，我讓家長備了幾條褲子放在宿舍，老是得領著他回宿舍換褲子，時間長了他就上課下課都叫我“媽”。那時候我女兒也剛一歲，有時候生病了不得已請假，再來上班時基本全校的人都知道我請假了，大家都說，你不在，你的屠輝滿辦公室亂竄，見人就問姜老師呢？我當時感到非常幸福，我成了學生的忠實粉絲，后來三年級的時候這個孩子得了腦瘤，在附屬醫(yī)院住院，我和閆老師帶著我們全班同學去醫(yī)院看望他，就在我們去看望他后的那個晚上，他爸爸給我打電話痛哭流涕地說：“姜老師，我的孩子沒了”，我的眼淚也是刷地流下來，這個我們眼中笨笨的孩子，他是帶著親人的愛，帶著老師同學的愛安靜地離開這個世界的，我們沒有給他短暫的人生留下太多的遺憾。二 、教師的睿智啟迪著學生魏書生講課始終秉持一個原則：教師不替學生講學生自己能講清楚的問題，不替學生做學生自己能做的事。我們要盡可能地為學生創(chuàng)造更多的展示機會，培養(yǎng)學生自信心、成就感。這讓我想到班級里的一件事情，有一次第二節(jié)課開會，散會后，我看還有20分鐘下課，就直接去教室準備上課，當我走到教室看到的一幕太讓我欣慰了，我們班的陳國旗站在講臺上，打開我做好的課件，在認真地給同學們講，這是我之前沒有安排的，看到我來，他有點不好意思地準備走下講臺，我笑著說：“陳老師在上課呀，做的非常好，繼續(xù)上吧，今天我來做學生，聽聽陳老師的課”。同學們都笑著，陳國旗在我的鼓勵下繼續(xù)給其他孩子講課，我聽得津津有味，因為他們的溝通幾乎是無障礙的，其他孩子也可能因為新鮮，聽得非常認真，陳老師還模仿我的樣子，時不時地開個玩笑，逗得大家哈哈大笑，整個教室里充滿了溫馨和諧快樂的氛圍，下課了，我大肆地表揚了陳老師，并鼓勵他課余多創(chuàng)造這樣的機會給大家講講題，既鍛煉了自己的表達能力，又幫助了同學。培養(yǎng)了他的自信心和成就感。三、通往班級管理的最高境界 魏書生還說我們必須堅信每位學生都至少有兩個自我在內心深處并存，用學生心靈深處的能源，照亮學生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法，壯大學生的心靈世界，讓學生自己管理自己，是班級管理的最好辦法。這又讓我忍不住想到了我的孩子們，大家都說我們班整齊，班風好，學生聽話，一方面我班的孩子本質確實好，一方面是可能是我“懶”的原因，不是我特別懶惰，而是懂得放權，作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班集體，各項工作就很難順利的開展下去。 每接一個新班我都會花很大的心思培養(yǎng)班集體的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。 我們班兩級分化特別明顯，好的特別好，差的特別差，為了讓學生們共同進步，我在班級設立了拜師儀式，一個好的學生幫一個差的學生，小師傅個個認真負責，每天晨會都向我匯報小徒弟的學習情況及紀律衛(wèi)生等方面的情況，每天都有不同的進步，而小徒弟們也非常聽師傅的話，每天按時完成師傅給布置的任務，聽從師傅的指導。就這樣，班級學習氛圍越來越濃，班級凝聚力也增強了。當所有的學生都能為班級著想，都能站在班級主人翁的位置上來考慮事情的時候，當每一個學生都能從內心深處反省自己，管理自己的時候，那才是教育和管理取得最終勝利的時候。從教12年，我對教師這一職業(yè)的認識愈加清晰，教師是平凡的，不像農民，