社會(huì)心理學(xué)之社會(huì)角色

社會(huì)心理學(xué) 社會(huì)角色 世界是一個(gè)大舞臺(tái) 所有的男男女女不過是舞臺(tái)上的演員她們都有上場的時(shí)候 也有下場的時(shí)候 一個(gè)人一生中會(huì)扮演許多角色 威廉 莎士比亞 角色 角色這個(gè)詞來源于戲劇 指的是那些處于特定社會(huì)位置的人被期望表現(xiàn)出的行為 劇本與扮演唱戲的是瘋子 看戲的是傻子 社會(huì)角色 一 社會(huì)角色的概念 socialrole 社會(huì)角色 是個(gè)人在社會(huì)關(guān)系體系中與一定社會(huì)位置想關(guān)聯(lián)的符合生活要求的一套個(gè)人行為模式 根據(jù)角色的獲得方式可以把角色分為先賦角色 與生俱來的 自然獲得的角色 遺傳 父子自致角色 經(jīng)個(gè)人努力與活動(dòng)獲得的職業(yè) 婚姻請舉幾個(gè)社會(huì)角色的例子主席 總理 部長 局長 司長 科長 職員祖父母 父母 子女教師 學(xué)生 理解社會(huì)角色的涵義 1 社會(huì)角色由人的社會(huì)地位 身份決定的2 社會(huì)對每一角色規(guī)定了一系列責(zé)任與義務(wù)中國社會(huì)被成為倫理本位的社會(huì) 有天地然后有萬物 有萬物然后有男女 有男女然后有夫婦 有夫婦然后有父子 有父子然后有君臣 有君臣然后有上下 有上下然禮義有所錯(cuò) 夫婦之道不可以不久也 故受之以恒 恒者久也 儒家重視的 五倫關(guān)系 人類的五倫 不是勉強(qiáng)形成的 不是法律規(guī)定的 這是人性的本來 人性走正理 自然發(fā)生的 南懷瑾 易經(jīng)雜說 315頁 父子有親 夫婦有別 君臣有義 長幼有序 朋友有信父慈子孝 夫義婦聽 君仁臣忠 兄良弟悌 長惠幼順 醫(yī)生 救死扶傷教師 教書育人職業(yè)道德 知識 技能 3 個(gè)人承擔(dān)一定的社會(huì)角色 就要學(xué)習(xí)并符合相應(yīng)的角色期望角色期望 roleexpectation 社會(huì)或個(gè)人對于某種角色應(yīng)表現(xiàn)出哪些特定行為的期望 請問同學(xué)們 你們對高校教師有什么樣的角色期望 角色互換 角色通常按照某種關(guān)系成對出現(xiàn) 角色互換可以幫助人們更好地理解對方 二 角色叢與角色沖突1 角色叢 在現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)體所承擔(dān)的多種角色的集合 2 角色沖突 個(gè)體在角色扮演中出現(xiàn)的心理與行為上的不適應(yīng) 不協(xié)調(diào)的狀態(tài) 角色沖突分二種情況 1 角色內(nèi)沖突 同一或不同互動(dòng)對象對同一角色抱有矛盾的角色期望而引起的沖突 2 角色間沖突 一個(gè)人所承擔(dān)的多種角色同時(shí)提出履行角色期望時(shí) 尤其是相反的角色期望時(shí)所產(chǎn)生的沖突 三 社會(huì)角色之一 性別角色性別角色 社會(huì)為男性或女性確定的行為規(guī)范 一套思想或行為方式 它是在生物的性別基礎(chǔ)上經(jīng)過社會(huì)化過程發(fā)展起來的 性別角色社會(huì)化 是個(gè)體社會(huì)化的一項(xiàng)具體任務(wù) 指個(gè)體意識到自己的性別 并獲得社會(huì)期望的 符合其相應(yīng)性別的動(dòng)機(jī) 價(jià)值 心理特征等方面 其中社會(huì)因素 文化因素和生理生物因素都會(huì)影響性別角色社會(huì)化的進(jìn)程和方向 問題 你覺得男性女性 應(yīng) 是什么樣的 東北師大張德調(diào)查了一個(gè)宣傳干部學(xué)習(xí)班的51者學(xué)員 男48 女3名 要求他們回答男人和女人各有什么特點(diǎn) 結(jié)果是 男 胸懷寬廣 意志堅(jiān)強(qiáng) 直爽 深思熟慮 有勇有謀女 細(xì)心 善操家務(wù) 性格溫和 心地善良 嫉妒 軟弱 好哭 好嘟囔調(diào)查男女適合擔(dān)任何種社會(huì)職業(yè) 結(jié)果 男人 礦工 戰(zhàn)士 企業(yè)經(jīng)理 飛行員 外交人員 法官 警官 女人 服務(wù)員 保育員 紡織工 秘書 護(hù)士 演員 縫紉師 小學(xué)教員 社會(huì)角色的扮演角色期望 規(guī)范性限制 角色領(lǐng)悟 認(rèn)識與理解 角色實(shí)踐 個(gè)體扮演 結(jié)構(gòu)性限制與主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一 故事分享 有個(gè)少年請教一位智者 我如何成為一個(gè)自己愉快 也能夠給別人愉快的人 智者說 我送給你四句話 第一句話 把自己當(dāng)成別人第二句話