幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：誰(shuí)的本領(lǐng)大教案(附教學(xué)反思).doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：誰(shuí)的本領(lǐng)大教案(附教學(xué)反思) 撰寫(xiě)人：_ 部 門(mén)：_ 時(shí) 間：_大班社會(huì)活動(dòng)誰(shuí)的本領(lǐng)大教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性，知道物體有方有圓,輕易分開(kāi)就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看誰(shuí)的本領(lǐng)大教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大，有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大，于是經(jīng)常爭(zhēng)論，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在辯論中增長(zhǎng)知識(shí),激發(fā)幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。2、能在同伴面前完整說(shuō)一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有有還有，既有又有，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和分析辨別能力。3、知道物體有方有圓,輕易分開(kāi)就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。難點(diǎn)：能在同伴面前完整說(shuō)一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有有還有，既有又有，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和分析辨別能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 錄音機(jī)、磁帶。2、情景布置：辯論會(huì)會(huì)場(chǎng)，“圓”、“方”字卡各一。3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具；畫(huà)有圓形和方形物體的圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、 伴隨小小智慧樹(shù)歌曲形狀娃娃的音樂(lè)，兩個(gè)胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場(chǎng)爭(zhēng)論：誰(shuí)的的本領(lǐng)大。圓圓：我的本領(lǐng)大，輪子、瓶蓋、象棋都是圓的。方方：我的本領(lǐng)才是最大的，磚頭、書(shū)本、柜子都是方的。二、教師引出辯論話題：究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大。讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開(kāi)兩組進(jìn)行辯論。幼兒會(huì)用完整的語(yǔ)句說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并出示圖片論證：1.圓（方）形的有，有，還有。2._ _既有圓（方)的，又有方（圓）的。小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領(lǐng)。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的本領(lǐng)都大。三、組織幼兒觀看木偶劇方臉和圓臉并提問(wèn)：1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎？為什么？2.圓圓和方方究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大？3.你還能說(shuō)出圓中有方、方中有圓的東西嗎？4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？小結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會(huì)幸福美滿，你們說(shuō)是嗎？四、最后提問(wèn)：你能利用圓形和方形的本領(lǐng)設(shè)計(jì)一件有用的物體嗎？教學(xué)反思該活動(dòng)形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使幼兒在熱烈的辯論會(huì)情景中，大膽的表達(dá)自己的不同意見(jiàn)，促進(jìn)了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形