三年級(jí)語文第七單元21大自然的聲音教案新人教版.docx

21大自然的聲音 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)象聲詞。2、 有感情朗讀課文，讀中想象大自然聲音的美妙。3、 背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀中想象感受大自然聲音的美妙。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀中想象感受大自然聲音的美妙。課前預(yù)習(xí)：1、自學(xué)生字詞，把課文讀正確，讀通順。2、默讀課文，提出不懂之處。3、查資料了解： 音樂家 手風(fēng)琴 打擊樂器 學(xué)習(xí)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固詞語認(rèn)讀回憶：課文主要寫了大自然哪些聲音？二、 讀中想象，感受聲音的美妙。1.學(xué)習(xí)第二段，感受風(fēng)在大自然中創(chuàng)造的美妙音樂。（1）自由讀第二自然段，思考：為什么說風(fēng)是大自然的音樂家？（把找到的詞語或句子做記號(hào)。 ） 小組交流。全班交流：（2）教師點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解想像體會(huì)：a.什么樣的人才能成為音樂家？風(fēng)在森林里如何演奏他的手風(fēng)琴的？b.重點(diǎn)句子體會(huì)：當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。理解詞語：呢喃細(xì)語想象：當(dāng)微風(fēng)拂過，森林會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？引導(dǎo)學(xué)生有感情讀前半句。想象：當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來。森林里又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？引導(dǎo)學(xué)生有感情讀后半句。 男女生合作讀。小結(jié)：風(fēng)是大自然的音樂家。2.學(xué)習(xí)第三段，感受水在大自然中創(chuàng)造的音樂。默讀第三段，想想為什么水是大自然的音樂家？獨(dú)立思考，再和小組同學(xué)交流。小組匯報(bào)：抓重點(diǎn)句子引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：（1）小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答發(fā)出不同的聲音。想象：小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)開始了。你會(huì)聽到哪些聲音？聽聽下雨聲帶著感受齊讀這段話（2） 當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便會(huì)一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。理解：匯聚 小組讀引導(dǎo)有感情朗讀。熟讀成誦。小結(jié)： 3.自學(xué)第四段，感受動(dòng)物發(fā)出的美妙聲音 默讀第四自然段，想象為什么說動(dòng)物是大自然的歌手？ 教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)象聲詞的作用：文中用了哪些詞語描繪動(dòng)物的聲音的？這些詞有什么特點(diǎn)？去掉這些詞再讀讀第四自然段，有什么區(qū)別？拓展：大自然還會(huì)有哪些動(dòng)物也會(huì)唱？4、欣賞各種聲音，感受聲音的美妙。三、總結(jié)全文四、拓展練習(xí)：大自然還會(huì)有哪