2014寇曉磊中學語文《馬說》.doc

河南省電教館教學設(shè)計作品模板教學設(shè)計表學校 柳格鎮(zhèn)初級中學 學科 初中語文 授課年級 七年級 教師姓名 寇曉磊 章節(jié)名稱馬說計劃學時二課時課堂改革設(shè)計理念隨著教學理念的更新和教學改革的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學中越來越得到廣泛應(yīng)用。因為它直觀、形象、容量大，使教學效果大大提高。學習內(nèi)容分析(可附加知識導(dǎo)圖)這篇文章是一篇文言文，所以一方面要教給學生積累一些文言文知識，另一方面要指導(dǎo)學生朗讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力，此外這篇文章運用托物言志的方法揭露了當時的黑暗現(xiàn)實，體現(xiàn)作者的憤慨之情，因此，交代寫作背景，揭示寫作用意應(yīng)作為本文的一個重點。學習者分析一般特征學生是八年級學生，對文言文的一些知識有了基本的理解。初始能力學生對古漢語的一些知識有了一定的理解，尤其是“之、乎、耶”等虛詞的用法有了一定的認識。教學目標課程標準新課標人教版、多種形式朗讀，以學生為主體，老師為主導(dǎo)。知識與技能1、積累相關(guān)文言字詞，理解課文所表達的作者的思想，背誦課文。培養(yǎng)學生口頭表達能力、分析和解決問題的能力。過程與方法1、 以朗讀貫穿始終，老師出示思考題，對問題進行點撥、引導(dǎo)2、 朗讀法，點撥法，合作探究法等。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成主動提問的習慣。教學重點、難點及解決措施教學重點：1重點明確、掌握文中重點實詞、虛詞的用法。（教師講解）2、疏通文意，背誦全文。（學生自學完成）3、認識伯樂與人才的關(guān)系，體會作者的寫作用意及情感。教學難點：1、認識伯樂與人才的關(guān)系，體會作者的寫作用意及情感。（教師延伸）2、理解文中“托物寓意”的寫作特點。（出示幻燈片簡介背景）教學策略選擇與設(shè)計運用幻燈片展示一些練習題、展示寫作背景，并用超鏈接功能與朗讀視頻相連，向?qū)W生展示師范朗讀。教學環(huán)境R DVD+TV R教師機+投影（上網(wǎng)/不上網(wǎng)） 教師機+投影+電子白板 教師機+投影+應(yīng)答分析器R 電腦教室+投影（上網(wǎng)/不上網(wǎng)） 電腦教室+電子教室控制其他： 資源與媒體應(yīng)用分析知識點媒體內(nèi)容與形式使用方式與時機使用目的資源與媒體來源表達現(xiàn)作者為千里馬受到不公正待遇而鳴不平之意幻燈片圖片是拴在馬槽里的馬，并添加了馬的“嘶叫”聲效果。借此表達作者的懷才不遇的憤意網(wǎng)上下載馬圖片、馬嘶叫音頻讓學生把握本課的學習的重點和難點幻燈片展示目標解決重點和難點教師用書讓學生加深對“說”這種文體的理解幻燈片加深對這種問題的認識理解這種文體查找資料為鍛煉學生的寫作能力，故制作了第十五張幻燈片，作為本課的作業(yè)幻燈片鍛煉學生的口頭表達能力后，鍛煉學生的寫作能力鍛煉學生的寫作能力基礎(chǔ)訓(xùn)練教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設(shè)計意圖教學策略、方法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課讓學生先說一些與馬有關(guān)的成語3分鐘教師先說一個成語七嘴八舌說讓學生參與進來，激發(fā)興趣展示目標重點、難點2分鐘幻燈片展示學生齊讀讓學生有目的的去聽課教學過程分7個環(huán)節(jié)進行25分鐘時間設(shè)計合理幻燈片展示老師作點撥學生個別讀、齊讀、聽讀、合作交流讓學生成為課堂的主體，老師作配角總結(jié)主題揭示1分鐘幻燈片展示七嘴八舌總結(jié)讓學生自己能夠概括和理解教學評價學習目標練習與檢測課堂上成功并圓滿的完成了本課的教學目標，教學課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學生的積極性、學生的讀、寫、說的能力得到了一定的鍛煉通過學生對練習題的回答，可以看出學生對當堂所學內(nèi)容能夠理解和掌握。教學流程圖此結(jié)構(gòu)設(shè)計成向右結(jié)構(gòu)更好教學反思通過本節(jié)課的學習，學生能熟練的朗讀課文，但不能做到熟讀成誦。學生對本課的文言重