高考閱卷體會.doc

高考閱卷體會魏瑞貴誤區(qū)一：時間失控結(jié)局： 會做的題放空卷今年高考，有數(shù)量不少的考生，語用題沒做，有一部分考生作文的前面部分寫得十分出彩，給老師印象極佳，但卷面一往下拉，卻發(fā)現(xiàn)只寫了兩三百字，就沒有了。據(jù)分析，有很大一部分原因是時間不夠。平常都會做的題，到了考試，總是沒做出來，究其原因，主要是平常做事沒效率，沒有強化限時做題的訓(xùn)練。比如有的考生，平常做題時就磨磨蹭蹭，但因平常沒有時間限制，所以都能很好地完成，也沒發(fā)現(xiàn)隱藏的問題。但一旦到了考試，問題就出來了緊趕慢趕，最后還是來不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的題，卻因沒時間做了失了分，等于平常讀的都白讀了。誤區(qū)二：主題不明結(jié)局：兇多吉少不少考生答題思路不明確，結(jié)構(gòu)混亂，羅羅嗦嗦寫了一大堆，結(jié)果把主題都掩埋掉了。要知道，評卷是一項任務(wù)重又辛苦的工作，除了要保證評卷質(zhì)量，還要保證評卷速度。評卷老師往往只能抓關(guān)鍵詞，有則得分，無則失分。所以不要下筆千言，不切主題，更不要口羅里口羅嗦，把主題掩埋了。否則，改卷老師一旦找不到關(guān)鍵詞，這一題的分?jǐn)?shù)可能就無端丟了。高考評卷速度要求非?？欤芏鄷r候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時間，一個老師一天平均要改數(shù)百份甚至千余份卷子(只改其中一題)。比如，據(jù)閱作文的老師說，五六十秒改完算是慢的，一個老師平均一天能改三四百份作文卷;由于閱卷速度太快最后兩天作文組甚至開始限制速度。如此快的閱卷速度更要求我們的學(xué)生主體鮮明，切忌晦澀。對策：面對如此改卷速度，考生在答卷時就要有技巧，盡可能博得老師的好感。其次，概念要準(zhǔn)確、敘述要簡明，讓人一看就明白。另外，要依題作答，不要亂涂亂畫。誤區(qū)三：書寫潦草結(jié)局：該得的分丟了卷面要整潔，字跡要工整，層次清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會造成難以辨認(rèn)，也不能給分。對策：卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡。必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定(將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容)輕輕地涂，清晰地改；字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。誤區(qū)四：答錯位置結(jié)局：得不到分今年閱卷，我判的是語言運用部分，在閱卷過程中，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分考生將原應(yīng)答語言運用題的位置寫了作文開頭，而將畫面解說內(nèi)容擠在了很小的空間。這樣答題的結(jié)果是，語言運用題經(jīng)掃描后模糊不清，影響得分，更不幸的是，由于是網(wǎng)上閱卷，閱卷老師僅能看到自己閱的題，我能看到作文的開篇，就意味著閱作文的老師看不到，這是很可惜的事。還有考生在檢查過程中發(fā)現(xiàn)題答錯了，于是隨便找個地方寫下改過的答案，而在原答題處標(biāo)上“老師答案在某某某處”，很遺憾閱卷老師僅能看到“老師答案在某某某處”，而答案卻無處尋覓，所以我們老師一定要強調(diào)“在規(guī)定位置答題”網(wǎng)上閱卷這一點顯得尤其重要。誤區(qū)五：簡單的問題復(fù)雜化由于是高考，很多同學(xué)往往認(rèn)為試題難度很大，所以往往將問題向復(fù)雜化考慮，這一點基礎(chǔ)好的學(xué)生表現(xiàn)尤為嚴(yán)重。語用的最后一題其實是一道很簡單的看圖說話，但有一部分考生將其編成了順口溜，寫成了畫外音，而且寫得合轍押韻，幽默風(fēng)趣，相當(dāng)精彩，但是很遺憾，沒有答題點或者是答題點很少，因為考生在強調(diào)形式的同時必然忽略內(nèi)容，而這道題恰恰考察的使畫面內(nèi)容的準(zhǔn)確描述。閱卷現(xiàn)象一： 不約而同都往平均分上靠高考改卷電腦會將每份卷子同時發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會即時體現(xiàn)。因此，在改卷過程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會往某個分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會慢慢往平均分上靠。舉例：塘沽苗老師對策：那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?專業(yè)人士的建議是：出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。閱卷現(xiàn)象二： 抓評分點成為閱卷關(guān)鍵高考時，每小題的答案都會依題意設(shè)置若干個評分點，只有按規(guī)定的評分細(xì)則的采分點答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點放在對評分點的尋找上，實際上就是對某幾個關(guān)鍵詞進行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。舉例：畫面內(nèi)容的解說。題目：如此釘耙、治標(biāo)不治本1工匠在路上走，前面有一釘耙。2踩到釘耙