語(yǔ)文一年級(jí)上人教新課標(biāo)《漢語(yǔ)拼音1(ɑ o e)》教案1.doc

恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)教師備課、備考伴侶專(zhuān)注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)漢語(yǔ)拼音1（ o e）一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.知道單韻母的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。4.激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。二、課時(shí)安排第一課時(shí)：講讀字母，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)：講讀字母o e,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)情分析大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過(guò)拼音，對(duì) o e的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。因此，本節(jié)教學(xué)中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神，采取靈活多樣的教學(xué)方法。四、教學(xué)流程第一課時(shí)觀察畫(huà)面，激趣導(dǎo)入。1.出示課件（文中插圖 ），引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖。小朋友們，在這幅美麗的圖畫(huà)中你都看到了些什么？（自由觀察，自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察小女孩、公雞、鵝）。2.教師動(dòng)情的描述：這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽(yáng)公公還沒(méi)爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了字歌，大公雞聽(tīng)到了歌聲也跟著唱起來(lái)。它們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來(lái)。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽(tīng)到歌聲也都往這邊趕過(guò)來(lái)，它們也來(lái)參加這場(chǎng)清晨音樂(lè)會(huì)呢!學(xué)習(xí)單韻母 1.看圖說(shuō)話(huà)，引出發(fā)音。（1）小姑娘在干什么？（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的？（讓學(xué)生想象唱）（2）在幼兒園，老師是怎樣教你們練嗓子的？（張大嘴巴）引出的讀音。大家跟著唱一遍：1 3/5 3/1 （3）老師示范的發(fā)音，學(xué)生觀察老師的口型。學(xué)生用小鏡子自檢發(fā)音口型。2.觀察小女孩的局部圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）動(dòng)筆描小女孩頭像，注意畫(huà)的像a。3.反復(fù)練習(xí)的發(fā)音，學(xué)習(xí)順口溜。（1）師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 。（2）學(xué)生以游戲方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同桌互檢；“開(kāi)火車(chē)”練發(fā)音；小組比賽.（3）聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。如：醫(yī)生檢查口腔時(shí)，要我發(fā) 。我們練嗓子時(shí)，我要發(fā) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。1.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格：寶寶想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，看著拼音格“老師說(shuō)，學(xué)生找”：第一線(xiàn)，第二線(xiàn)，第三線(xiàn)，第四線(xiàn)，上格，中格，下格。 2.游戲：比賽誰(shuí)最快找到的家。3.教師點(diǎn)撥筆畫(huà)筆順。占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎，兩筆寫(xiě)成。4.練習(xí)：老師示范寫(xiě)，學(xué)生跟讀筆畫(huà)。學(xué)生書(shū)空，描紅，仿寫(xiě)；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等。（教師提示要寫(xiě)滿(mǎn)格。）學(xué)習(xí)的四個(gè)聲調(diào)。1.觀察圖，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)是怎樣走的。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)；一聲，（）二聲（），三聲（），四聲（）。學(xué)生根據(jù)聲調(diào)符號(hào)做動(dòng)作。3.動(dòng)腦筋：你發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的走法和的四聲，哪些地方很像呢？學(xué)習(xí)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。4.練讀四聲：老師范寫(xiě)，配和手勢(shì)讀；編兒歌練讀（如：看圖上的汽車(chē)是怎么走的，汽車(chē)平地走 ,汽車(chē)上坡 ,汽車(chē)上坡又下坡 ,汽車(chē)下坡 。5.游戲：師讀的四聲，生舉卡片；師隨意抽取卡片，生開(kāi)火車(chē)讀。6.學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音。跟老師說(shuō)一說(shuō)，阿姨好!啊!你說(shuō)什么?啊?這是怎么回事？啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)!學(xué)習(xí)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降， 。板書(shū)設(shè)計(jì)。 注意事項(xiàng)。注意讓學(xué)生利用好文中的插圖，圖文結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、游戲復(fù)習(xí)韻母和四個(gè)聲調(diào)。1.老師變序讀的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)生用手勢(shì)做調(diào)號(hào)。2.老師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。二、學(xué)習(xí)o和e。1.讀準(zhǔn)音。（1）學(xué)習(xí)順口溜，識(shí)記“o”：“大公雞喔喔叫，叫我早起上學(xué)?！?；“e”：“一只大公雞伸著脖子叫鵝鵝鵝” 。 （2）跟老師說(shuō)一說(shuō)： 噢，我知道了。哦？我不曉得。哦，我懂了。（3）用e說(shuō)詞，說(shuō)句。2.認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）看圖認(rèn)形。從圖中找出和o、e相似的地方。編編順口溜：一個(gè)圓圈o、o、o；河里一只大白鵝，它的倒影e、e、e。 （2）認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)格式：找一找，o和e的家在哪？（3）老師在拼音格中范寫(xiě)，也寫(xiě)出提示，o占中格，從中格的左上起筆，寫(xiě)在半圓碰二線(xiàn)、三線(xiàn)，連接成圓，一筆寫(xiě)成o；e占中格，從格子的中間起筆，先寫(xiě)橫，連著寫(xiě)左半圓，一筆寫(xiě)成e。（4）老師示范寫(xiě)，學(xué)生跟讀筆畫(huà)。學(xué)生書(shū)空，描紅，仿寫(xiě)；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等。