《退位減》說課稿.doc

退位減說課稿 一、說教材 本課是在學生已經(jīng)學習了兩位數(shù)的加法（包括進位和不進位）兩位數(shù)減一位數(shù)的口算、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的筆算基礎(chǔ)上進行教學的教學的內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算方法理解個位不夠減從十位退一作10再減這樣的算理培養(yǎng)學生估算能力滲透湊整的方法本課的學習又為以后學習多位數(shù)的退位減法打下了基礎(chǔ)為這一類內(nèi)容的建構(gòu)提供了方法上的指導在知識結(jié)構(gòu)上起了一個承上啟下的作用 教學目標： 1、使學生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理掌握豎式的寫法和計算方法并能正確的筆算 2、培養(yǎng)學生知識遷移的能力理解能力和口頭表達能力 3、初步培養(yǎng)學生有根據(jù)數(shù)的特點靈活選擇計算方法的意識 教學重難點： 理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理從而概括出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算法則 二、說教法和學法 教無定法貴在得法數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的認真經(jīng)驗基礎(chǔ)之上為此我在教學中采用了設(shè)疑誘導法、操作發(fā)現(xiàn)法和直觀演示法來組織學生開展探索性的學習活動 有效的數(shù)學學習不是單純地依賴模仿和記憶而是一個有目的的、主動建構(gòu)知識的過程為此我十分重視學生學習方法的指導在本節(jié)課中我指導學生學習的方法為：動手操作法、自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法和合作交流法 三、說教學過程 為了實現(xiàn)教學目標完成新課標賦予的教學任務(wù)我把本課的教學過程分為四個環(huán)節(jié) （1）復習舊知導入新課 先通過復習數(shù)的基礎(chǔ)知識為“退一作十”算理做好理論基礎(chǔ)；再通過兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法既可以讓學生回顧舊知識又可以提高學生的積極性 接著我會出示北京申奧成功的畫面再配上歡騰的音樂導入新課同時引導學生從情境圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息并鼓勵學生運用已有知識提出數(shù)學問題 （2）自主探究、合作交流 我會放手讓學生討論“如何計算5618”再匯報討論結(jié)果學生會發(fā)現(xiàn)不能直接口算、個位上的6減8不夠減等等這時我引導學生兩人一組用小棒擺一擺并要求學生在音樂結(jié)束時擺好既可以使學生在輕松愉快的氛圍中進行探究學習培養(yǎng)合作意識建立時間觀念又可以使學生學習其他同學的解決方法改變思維的單一性 當音樂停下來時有的學生已經(jīng)擺好有的還沒擺好我通過多媒體課件把小棒和豎式計算結(jié)合起來進行補充首先擺出5整捆和6單根來表示56這個環(huán)節(jié)我會設(shè)置3個疑問 1、“從6根中拿走8根不夠辦”設(shè)置疑問引導學生把一捆小棒打開并展示出一捆小棒打開使學生直觀看到一捆拆開后整捆和單根小棒數(shù)量發(fā)生的變化 2、“單根的小棒多了幾根多出來的10根從里來的”突出從十位借來的一捆變成10根10根和6根合起來是16根個位當16算再從16根中減去8根使學生在擺小棒中明確退位 3、“現(xiàn)在整捆的小棒有多少捆少了一捆”突出從十位退一后從原來的5個十變成4個十以防止學生出現(xiàn)退位后在十位上仍然用原數(shù)相減的錯誤 接著我會請同學們和我一起寫5618的豎式計算過程寫的過程中強調(diào)相同位數(shù)對齊并一邊描述退位減的過程 （3）組織練習、深化鞏固 有效的練習是學生鞏固新知、學習技能并用于解決問題的必要手段因此我設(shè)置了三個不同層次的練習 （4）質(zhì)疑提問、總結(jié)評價 讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲并提出還有什么不懂的問題使所學的知識形成有機的整體